الذكاء الإبداعي ، على الرغم من عدم كونه جزءًا رسميًا مما يسميه جاردنر "الذكاءات المتعددة" ، يشكل بلا شك جانبًا من جوانب الذكاء العام. ليس من الواضح ما إذا كان ، في الواقع ، نوعًا آخر من الذكاء ، لم يتم تضمينه بعد ، أو أ طريقة محددة لمعالجة المعلومات التي يمكن أن تحدث في أنواع مختلفة من ذكاء.
في مقال علم النفس التالي عبر الإنترنت ، سنتعامل مع هذا الموضوع ، تحديد المفهوم وخصائصه وأمثلة على الذكاء الإبداعي وأخيرًا ، سنقترح مختلفًا الأنشطة لتطويره.
فهرس
- ما هو الذكاء الإبداعي
- أنواع الذكاء
- خصائص الذكاء الإبداعي
- أمثلة على الذكاء الإبداعي
- أنشطة لتنمية الذكاء الإبداعي
ما هو الذكاء الإبداعي.
ما هو الذكاء الإبداعي حسب علم النفس؟ الذكاء الإبداعي هو ذلك الجزء من الذكاء المخصص ل إعادة إنشاء شيء جديد مع العناصر الموجودة. وفقًا لـ Alan J. رو ، الذكاء الإبداعي مشروط بعدة عوامل مثل: الشخصية ، وطريقة إدراك ومعالجة المعلومات ، والقيم الشخصية ، وما إلى ذلك. تتفاعل كل هذه العوامل مع بعضها البعض لتشكيل طريقة معينة للتصرف تسمح بذلك بناء أشياء أو أفكار جديدة تقدم مساهمة إيجابية في المجتمع.
الذكاء الإبداعي هو سمة مميزة لجوهر الإنسان متأصلة في الإنسان. وبالتالي ، فهو جانب آخر من جوانب الذكاء العام. على الرغم من أن لها جزءًا وراثيًا ، إلا أن البيئة تفضل بشكل كبير تطويرها أو الرقابة عليها.
أنواع الذكاء.
هوارد غاردنر أسس مفهوم الذكاءات المتعددة لتعريف مفهوم الذكاء. وفقًا للمؤلف ، الذكاء هو قدرة الإنسان على حل المشكلات ، واعتمادًا على نوع المشكلة ، سيكون للذكاء الظاهر خاصية أو أخرى. في تصنيف له حدد سبعة أنواع من الذكاء: منطق رياضي, اللغويات, موسيقي, الفضاء, الحركية الجسدية, شخصي و الشخصية. تبعا تم تضمين ثلاثة أنواع أخرى من الذكاء لهذا التصنيف: الذكاء الطبيعي، ال الذكاء الروحي و ال الذكاء العاطفيتم إنشاؤها بواسطة دانيال جولمان.
في هذا التصنيف ومساهمته اللاحقة ، لا يتم تضمين الذكاء الإبداعي على هذا النحو ، مما يدفع المؤلفين المختلفين إلى التساؤل عما إذا كان هذا النوع من الذكاء يشكل جانبًا آخر من جوانب الذكاءات المتعددة التي لم يتم تضمينها بعد أو على الرغم من أنها مزيج من النهج الذي اقترحه غاردنر ونهج جولمان.
خصائص الذكاء الإبداعي.
كخصائص محددة للذكاء الإبداعي ، يمكننا تسمية ما يلي:
- حدس وحساسية عالية: ينشأ الإبداع من الحدس ، من الارتباط مع الحساس ، وهو جانب بعيد تمامًا عن الجانب المنطقي والعقلاني والمعياري والمتوقع. في هذا المقال نشرح ما هو وكيف يتطور الحدس.
- وحي - الهام: من خلال البقاء على اتصال بحدسنا ، تظهر لحظات الإلهام ، أصل العملية الإبداعية.
- حلم أم خيال: نتيجة للإلهام ، يدخل الشخص في العملية الإبداعية نفسها من خلال أحلام اليقظة أو الخيال.
- التعلم الهام: كل ما ينشأ من العملية الإبداعية يُعطى كـ تعلم كبيربعبارة أخرى ، بقدر ما هي عملية ذات دوافع ذاتية ، فإن النتيجة المكتسبة مهمة للغاية بالنسبة للشخص.
- ابتكار: النتائج المستمدة من العمليات الإبداعية تشمل خاصية الابتكار حيث أن الشيء الذي تم إنشاؤه يفترض شيئًا جديدًا يختلف عما تم إنشاؤه مسبقًا.
أمثلة على الذكاء الإبداعي.
بعض أمثلة تاريخية الذي يفترض أن أحد مظاهر الذكاء الإبداعي سيكون:
- اختراع المصباح الكهربائي ، بواسطة T. اديسون.
- إبداعات بيتهوفن ، وموزارت ، وباخ الموسيقية ، إلخ.
- جميع لوحات ومنحوتات واختراعات ليوناردو دافنشي.
- مساهمة تسلا في النهوض بالتكنولوجيا.
في الواقع ، وبدون الوصول إلى هذه المستويات العالية من الإبداع ، يظهر الذكاء الإبداعي قبل أي حدث ينطوي على شيء جديد. في حياتنا اليومية ، نحن مبدعون عندما نبتكر وصفة أصلي ، ننشئ قواعد جديدة في اللعبة ، ونصنع قصة ، نحن نحل النزاع بشكل بناء ، إلخ.
أنشطة لتنمية الذكاء الإبداعي.
يجلب تطوير الذكاء الإبداعي فوائد متعددة للتطور الشخصي: مستويات عالية من احترام الذات والمرونة والقدرة على التكيف والقدرة على تقديم حلول للمشاكل ، الارتجال ، إلخ. لذلك ، فهي مريحة للغاية احترام إبداع الأطفال، ليس لتطويره بقدر ما يتجلى بوضوح ودون رقابة أثناء الطفولة المبكرة. في هذه المقالة نتحدث عن الأبوة والأمومة المحترمة.
طريقة لمرافقة هذا الإبداع الفطري ، أو تطويره في الأعمار اللاحقة التي يكون فيها الأطفال (بسبب تنشئةهم الاجتماعية) ربما يكونون قد انفصلوا جزئيًا عن هذه القدرة الإبداعية ، وذلك من خلال أنشطة تتكيف مع اللحظات المختلفة تطوري ذلك تعزيز الاتصال بالعمليات البديهية والحساسة ومظهره العملي. فيما يلي بعض الأنشطة التي يمكننا استخدامها:
للصغار:
- ارسم ولون للتعبير عن الحالات الداخلية.
- العب بالرمل والطين والبلاستيك ، والتي من خلالها يعبرون عن أنفسهم من خلال اللمس.
- ألعاب التعبير الجسدي ، والرقصات ، والأغاني ، وما إلى ذلك ، وأنماط أخرى من التعبير الداخلي.
- أنشطة الاتصال بالطبيعةالتي تقدم عناصر محفزة في حد ذاتها.
- رواية القصص والاستماع إليها ، بالإضافة إلى تنمية الذكاء اللفظي ، تنطوي على تحفيز الخيال والإبداع.
لكبار السن:
- المسرح والدراما ، يسمحان بالتخيل والإبداع والارتجال ، إلخ.
- تشجيع الاختراع (ألعاب ، تجارب ، أفكار ، إلخ).
- تأليف الموسيقى والألحان والرقصات وما إلى ذلك.
- المناقشات والندوات.
- تغيير الأدوار.
- قم بإنشاء قصة جماعية.
- تغيير الروتين اليومي.
- الرحلات والتخييم.
هذه المقالة إعلامية فقط ، في علم النفس عبر الإنترنت ليس لدينا القدرة على إجراء التشخيص أو التوصية بالعلاج. ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لمعالجة حالتك الخاصة.
إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ الذكاء الإبداعي: الخصائص والأمثلة وكيفية تنميتها، نوصيك بإدخال فئة علم النفس المعرفي.
فهرس
- المجموعة الكشفية العاشرة - إيل بيلار دي فالنسيا. ديناميات الإبداع. تعافى من: https://educrea.cl/wp-content/uploads/2016/07/DOC2-DINAMICAS-DE-CREATIVIDAD.pdf
- جاستيلو مارتينيز ، A.I. ذكاء إبداعي. منشورات الطلاب. تعافى من: https://www.aiu.edu/publications/student/spanish/180-207/La-Inteligencia-Creativa.html
