التعلق غير الآمن: ما هو وأنواعه وكيفية عمله

تعتني الحيوانات بصغارها عندما يولدون لحماية بقائهم وبقاء جنسهم. يفعل البشر نفس الشيء بالضبط من خلال رعاية أطفالنا. لا يمكن للطفل أن يأكل إذا لم نوفر له الطعام أو لا نبحث عن الماء أو يهرب من الأخطار المحتملة. يحتاج إلى إشراف ومراقبة ورعاية الكبار من أجل البقاء على قيد الحياة.

إذًا ، يقيم الطفل أو الطفل روابط وقائية مبكرة مع الناس (عادةً والديهم) ، وهذا ما نسميه التعلق. الطريقة التي يتم بها تقديم الرعاية اللازمة ، ومطالباتك ، وما إلى ذلك. سيؤدي ذلك إلى تطوير أنواع مختلفة من المرفقات: آمنة أو غير آمنة. في المقالة التالية علم النفس على الإنترنت نكشف عن التعلق غير الآمن: ما هو وأنواعه وكيفية عمله.

فهرس

1. ما هو التعلق غير الآمن
2. أنواع التعلق غير الآمن
3. عواقب التعلق غير الآمن
4. كيفية عمل مرفق غير آمن

كما تقدمنا ​​في المقدمة ، فإن تطوير التعلق ضروري للطفل لتأسيس الروابط الأولى.

الطبيب النفسي جون بولبي والطبيب النفسي ماري اينسورث صاغوا نظرية التعلق. في دراستهم ، استخدموا موقفًا تجريبيًا وصفوه بالموقف الغريب. وفيه ترك الطفل في بيئة غريبة وغاب الأبوان عدة مرات. تمت دراسة ردود فعل الأطفال على مثل هذه الحالة لصياغة النظرية التي تميز بين الارتباط الآمن والتعلق غير الآمن.

يُظهر التعلق الآمن إنشاء علاقة بين الوالدين والطفل تعلم فيها الطفل أن مقدمي الرعاية لهم سيفعلون ذلك أن يكونوا متاحين عند الحاجة لتلبية احتياجاتهم وبدون قيد أو شرط ، لما يحبونهم ويقدرونه بشكل ايجابي.

ال مرفق غير آمن، على العكس من ذلك ، فإنه يظهر أ نوع التعلق الذي يجد فيه الطفل أوجه قصور فيما يتعلق برعايته. في الموقف الغريب ، قد يتصرف الطفل بتجنب أو تناقض.

يتضمن المرفق غير الآمن ثلاثة أنواع من المرفقات التي سنراها في القسم التالي. من المهم التأكيد على ما يلي لوبيز سانشيز ، ف. (2009)^[1] أنها ليست مسألة أمراض عقلية ، ولكن أنماط السلوك حيث توجد صعوبات وأوجه قصور في مجالات مثل الثقة أو الحياة العاطفية.

أخيرًا ، هناك جدل حول ما إذا كانت أنماط التعلق تظل مستقرة طوال الحياة أو تتغير. في حين أنه من الصحيح أنه لا يوجد إجماع ، فإن كلا الموقفين لهما مدافعون.

يمكن تقسيم المرفقات غير الآمنة إلى ثلاثة أنواع التي ستظهر بدرجات مختلفة في كل حالة. لوضع تصور لكل نوع من الأنواع التي نتبعها López Sánchez ، F. (2009)^[1]. سنرى خصائص وعلامات كل واحدة حتى تتمكن من معرفة ما إذا كان لدى طفلك مرفق آمن أو غير آمن.

التعلق غير الآمن والمتجنب

في هذا النوع من التعلق ، من المتوقع أن ينفصل الطفل ، قدر الإمكان ، عن والديه. هذا هو الوضع حيث تعلم الطفل عدم الاعتماد على أرقام ارتباطهنظرًا لأنهم لن يلبوا احتياجاتهم ، فلن يكون من الممكن الوصول إليهم ، وسوف يرفضونهم عاطفياً أو لن يدخلوا في علاقات حميمة معهم.

من بين الخصائص التي يمكن أن نجدها في الأطفال الذين يعانون من التعلق المتجنب:

• يتجنبون الاتصال العاطفي.
• لديك صعوبة في التعبير عن مشاعرك ويفهم هؤلاء الآخرين.
• يتصرفون وكأنهم لا يهتمون بالآخرين.
• يظهرون صعوبات في العلاقات.
• إنهم لا يسعون للحصول على الراحة أو الدعم في المواقف المؤلمة ولكنهم ينسحبون على أنفسهم.
• يظهرون و / أو يسعون إلى بعض الاستقلالية.

أخيرًا ، في الوضع الغريب لن يحتجوا على خروج والديهم من الغرفة و سيكونون غير مبالين و / أو المتهرب قبل لم الشمل.

مرفق غير آمن ومقاوم للتكافؤ

الأطفال ذوو التعلق المتناقض هم أطفال يظهرون أنفسهم. هذه حالة يكون فيها الوالدان:

• لقد كانوا قادرين على عدم الاتساق مع أطفالهم (على سبيل المثال ، يمكن أن يكونوا متطلبين للغاية ومتسامحين للغاية في نفس الوقت).
• لقد تمكنوا من استخدام الابتزاز العاطفي في علاقتهم مع الأطفال.
• يمكن أن يكونوا أزواج غير مستقرين.
• يمكن أن يكونوا أشخاصًا قلقين.
• قد يعبرون عن شكوكهم أو نقدهم السلبي لأطفالهم عن أنفسهم.

ومن خصائص هذا الارتباط الذي قد يشعر فيه الطفل بالشكوك والخوف من الهجران نجد:

• إنهم غير مقتنعين بعدم مشروعية الشخصيات المرتبطة بهم.
• تحتاج الى موافقة والعروض المستمرة للعاطفة.
• يحتاجون إلى عينات من مدى توفر أو إمكانية الوصول إلى رقم المرفق.
• إنهم يراقبون باستمرار أن الشكل المرفق قريب ولا يكاد يكون منفصلاً عنه.
• بعد الانفصال مع الرقم المرفق ولم شملهم اللاحق ، لديهم الخوف من انفصال جديد.

يمثلون صعوبات في الانفصال خلال الموقف الغريب. بينما يريدون رؤية شكل التعلق ، إلا أنهم لا يظهرون الكثير من الميل للتواصل والعاطفة ، ولهذا السبب نتحدث عن أسلوب متناقض.

مرفق غير آمن مرتبك وغير منظم

تم اقتراح هذا النمط الأخير من التعلق من قبل مين وسولومون في عام 1986. إنه نوع من التعلق يظهر فيه الطفل القلق والتجنب، بحيث يصبح خليطًا من النوعين السابقين.

هناك مؤلفون يشككون في هذا النوع الأخير من المرفقات بسبب عدم التجانس الذي يمكن أن تظهره الملفات الشخصية المصنفة هنا. ومع ذلك ، يبدو أن هناك بعض الخصائص المحددة ، بما في ذلك:

• الميل لإظهار السلوكيات النمطية.
• عينة من التغييرات غير المتوقعة.
• سلوك غير لائق وغير متسق.
• صعوبات في العلاقات مع الآخرين.

يمكن أن يحدث هذا النوع بسبب حالات الإساءة أو المواقف ذات الخطورة المماثلة وهذا هو السبب في أن الطفل يتجنب إقامة علاقات حميمة. أما بالنسبة للعواطف ، فهؤلاء الأطفال غير قادرين على السيطرة عليها ، لذلك تغمرهم مشاعرهم غير السارة.

كما أشرنا بالفعل ، فإن أنماط التعلق غير الآمنة لا تعني علم الأمراض العقلية. ومع ذلك ، قد تظهر الأعراض المصاحبة (مثل القلق الشديد أو الأفكار أو المعتقدات غير المنطقية ، إلخ) التي ستظهر في عملية تقييم الحالة وذاك يجب أن يعالج بالتقنيات المقابلة (تقنيات الاسترخاء ، إعادة الهيكلة المعرفية ، العلاج الأسري ، إلخ.). يمكن أن يكون التعلق غير الآمن مصدرًا للألم والصعوبات المذكورة فيما يتعلق بالجزء عاطفية واجتماعية.

ج. بولبي في عمله “قاعدة آمنة. التطبيقات السريرية لنظرية التعلق "(Bowlby، J.، 1989)^[2] يقدم سلسلة من الإرشادات التي يجب أن يأخذها المعالج في الاعتبار في عملية العلاج الفردية. دعونا نرى كيفية عمل التعلق غير الآمن لدى الأطفال والبالغين.

يشير بولبي إلى أن المعالج يجب أن يوفر ، في إطار نظرية التعلق ، شروط أن يستكشف المريض صورة نفسه والأرقام المرتبطة به ويمكنه إعادة تقييمها وإعادة هيكلتها بمساعدة الخبرات التي نعيشها في إطار العلاقة العلاجية نفسها. يتم وصف دور المعالج في خمس نقاط رئيسية:

• وفر قاعدة آمنة للمريض.
• المساعدة والإرشاد المريض في استكشاف علاقاتهم.
• استخدم العلاقة العلاجية كأساس للعملية.
• ربط السلوك الحالي بالتجارب السابقة التي ربما تكون قد نشأت عنها.
• تشكك في صحة طريقتك في رؤية نفسكوالآخرين والعلاقات.

هذه المقالة إعلامية فقط ، في علم النفس عبر الإنترنت ليس لدينا القدرة على إجراء التشخيص أو التوصية بالعلاج. ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لمعالجة حالتك الخاصة.

إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ التعلق غير الآمن: ما هو وأنواعه وكيفية عمله، نوصيك بإدخال فئة شخصية.

1. لوبيز سانشيز ، ف. (2009). يحب وكسر القلب. مدريد: مكتبة جديدة.
2. بولبي ، ج. (1989) قاعدة آمنة. التطبيقات السريرية لنظرية التعلق. برشلونة: الافتتاحية بيدوس.

• Casullo ، M.M. ، Fernández Liporace ، M. (2005). تقييم أنماط التعلق عند البالغين. الكتاب السنوي للبحث ، ١٢ ، ص 183-192.