لا يشير علم النفس الجيني ، كما قد يوحي اسمه ، إلى دراسة الجينات. يركز هذا التخصص على دراسة نشأة (ومن ثم "علم الوراثة") أو أصل السلوك البشري. بياجيه هو أحد المؤلفين الرائدين في تطوير هذا التخصص الذي يدرس تطور الأداء البشري.
من موقع علم النفس على الإنترنت ، نعتزم تقريبك قليلاً من موضوع دراسة هذا الفرع النفسي وخصائصه والنهج النظري الذي يقوم عليه. في هذه المقالة سوف تجد ما هو علم النفس الجيني وماذا يدرس.
ال علم النفس الجيني يشكل نظامًا تكامليًا يمكّن من دراسة الإنسان مع مراعاة التفاعلات بين العوامل التي تؤثر على تطورها: النضج والتنشئة الاجتماعية والخبرة وتطوير الهياكل العقلية.
بعض الأسئلة التي توجه عمل علم النفس الجيني (تحديدًا ضمن نظرية بياجيه المعرفية) ستكون:
- هل المفاهيم الأساسية للموضوع مستمدة من التجربة ، هل هي بدائية أم أنها مبنية؟
- ما هي الآلية التفسيرية لتكوين المعرفة؟
تركز نظرية علم النفس الجيني جان بياجيه على دراسة سريرية وتجريبية لتطور الرضعل. تحليل كيفية تفاعل الإنسان مع البيئة من خلال تطوير الهياكل المعرفية من الأبسط إلى الأشكال الأكثر تعقيدًا ، مما سيسمح لك بالتكيف مع بيئتك في كل مرحلة من مراحلها تطوري. بعض المفاهيم المهمة في نظرية بياجيه هي:
الهياكل العقلية
الوحدات التي يتكون منها الفكر والتي تختلف باختلاف العمر والاختلافات الفردية والخبرة
الوظائف المعرفية
العمليات الفكرية ثابتة وموجودة في جميع الأشخاص التي يتم من خلالها اكتساب المعرفة. هناك أربع عمليات:
- منظمة: تصنيف وتنسيق الهياكل المعرفية
- التكيف: تناسب البيئة
- الاستيعاب: دمج المعلومات الجديدة
- إقامة: إعادة تعديل ، بناءً على معلومات جديدة ، للهياكل المعرفية
مراحل التطور المعرفي
- الحسية الحركيه (من الولادة إلى سنتين): يتفاعل الرضيع من خلال لعبه الحسي مع البيئة بطريقة انعكاسية ، في البداية ، تنفيذ سلوكيات منسقة في نهاية المسرح. اكتساب مفاهيم الكائن والفضاء والوقت والعمل
- ما قبل التشغيل (2-7 سنوات): يبدأ الطفل في استخدام اللغة الرمزية والرسم والصور الذهنية الأولى والألعاب الرمزية واللغة المنطوقة التي تعتبر نموذجية في هذه المرحلة. في هذه المرحلة يتم اكتساب فكرة الدوام والتخلي تدريجياً عن التمركز حول الذات.
- عمليات محددة (7-11 سنة): تبدأ العمليات المنطقية الأولى على أساس عناصر واقعية ملموسة. في هذه المرحلة يصبح الطفل كائنًا اجتماعيًا. يتم الحصول على مفاهيم الانعكاس والتسلسل والتصنيف.
- العمليات الرسمية (11 سنة وما فوق): طوال هذه المرحلة ، يقوم المراهقون بإجراء عمليات منطقية بناءً على عناصر مجردة. يكتسبون القدرة على تطوير فرضيات ومفاهيم جديدة ، وبسبب التطور التدريجي لشخصيتهم ، تتكامل المواقف والقيم الأخلاقية.
العوامل التي تدخل في النمو العقلي
- نضوج الفرد
- تأثير البيئة على الفرد
- تبادل الخبرات مع الوسيط
- التنظيم الذاتي
يتطور الإنسان تدريجياً عبر المراحل المختلفة من خلال الوظائف معرفي ، مشروط بالتفاعل الذي يحدث بين العوامل الأربعة المحددة لـ نمو. إن دراسة كيفية حدوث هذه العملية هي الهدف الرئيسي لدراسة نظرية بياجيه.
في المقالة التالية ستجد المزيد من المعلومات حول التطور المعرفي لبياجيه.
من علم النفس الجيني ، يُفهم التطور على أنه "مجموعة العمليات والأحداث التي تتدخل في التغيرات التي تحدث في المراحل والمنظمات المتعاقبة والتي تنعكس النمو البشري والنضج والتعلم." (فيلاسكو فرنانديز ، ر.). الهدف من دراسة علم النفس الوراثي هو دراسة هذه العمليات والأحداث.
المجال الرئيسي للدراسة حيث يتم إجراء معظم البحث هو نمو الطفل، في محاولة لشرح ماذا وكيف يحدث في الهياكل العقلية لحديثي الولادة ليتم تحويلها إلى هياكل معقدة بشكل متزايد حتى بلوغ سن المراهقة.
من المعروف أن الإنسان يتطور عبر مراحل مختلفة حيث توجد عمليات إعادة تنظيم أساسية يجب التغلب عليها للوصول إلى المرحلة التالية. إنها ما يسمى بـ "مشاكل التنمية المركزية" التي يعد حلها ضروريًا لتحقيق التسلسل المبرمج بيولوجيًا للإنسان. على الرغم من أن القوانين التي تحكم التنمية غير معروفة بالتفصيل ، يتم تحديد المشكلات المحددة التي تحدث في كل مرحلة.
العوامل التي تؤثر على هذا التطور هي: النضج ، تجربة التبادل مع البيئة ، التأثير الذي تمارسه البيئة الاجتماعية فيما يتعلق بالفرد والتنظيم الذاتي ، فإن العوامل التي تتفاعل مع بعضها البعض تكيف العبور خلال مراحل التطور المختلفة تطوري. الطريقة التي تتفاعل بها هذه العوامل مع بعضها البعض لتعزيز تنمية الفرد هي موضوع دراسة علم النفس الجيني.
هذه المقالة إعلامية فقط ، في علم النفس عبر الإنترنت ليس لدينا القدرة على إجراء التشخيص أو التوصية بالعلاج. ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لمعالجة حالتك الخاصة.
