علم اللغة النفسية: ما هي وأهميتها وكيف يتم تطبيقها

وُلد البحث اللغوي النفسي مع أفلاطون ، مهتمًا بعالم اللغة ، ومع ذلك ، فقد أصبح حقيقة مسألة علم اللغة خلال النصف الثاني من القرن التاسع عشر حيث بدأ علماء اللغة في دراسة اكتساب اللغة.

في الواقع ، يُنسب مصطلح علم اللغة النفسي إلى الأمريكي جاكوب روبرت كانتور في منتصف الثلاثينيات من القرن الماضي. في هذا المقال الخاص بعلم النفس على الإنترنت ، سوف نتعمق في هذه المسألة لفهم علم اللغة النفسي: ما هو وما أهميته وكيف يتم تطبيقهمن خلال تقديم أمثلة مختلفة.

فهرس

1. ما هو علم اللغة النفسي
2. موضوع دراسة علم اللغة النفسي
3. أهمية علم اللغة النفسي
4. كيف يتم تطبيق علم اللغة النفسي
5. أمثلة على علم اللغة النفسي

في الخمسينيات من القرن العشرين ، بدأ استخدام مصطلح علم اللغة النفسي للإشارة إلى بحث في السلوك اللغوي تم إجراؤه على أساس مفاهيم وتحليلات اللغويون.

إذا كانت اللسانيات تُفهم عمومًا على أنها دراسة اللغة أو علم اللغة النفسي أو علم نفس اللغة ، فيمكن تعريفها على أنها دراسة العوامل النفسية والعصبية الحيويةالكامنة وراء عملية الاستحواذوالفهم والاستخدام اللغة في البشر.

على وجه التحديد ، علم اللغة النفسي هو مجال دراسة متعدد التخصصات يستفيد من مساهمة مختلف التخصصات مثل علم النفس العصبي ، علم النفس المعرفيواللغويات والعلوم المعرفية بشكل عام.

يهتم علم اللغة النفسي في المقام الأول بالعمليات الحسابية التي يطبقها الدماغ على يفهم وينتج اللغة. العمليات الأساسية الثلاث التي يغطيها علم اللغة النفسي هي:

1. فهم اللغة.
2. إنتاج اللغة.
3. اكتساب اللغة.

على الرغم من أنها تشترك في بعض المفاهيم وبعض مستويات التحليل النموذجية لعلم اللغة ، إلا أنها تختلف عن الأخيرة في ذلك حاول أن تحدد نظريات حول البنية الوظيفية للعمليات التي ينطوي عليها استخدام اللغة ، والتحقيق كيف يتم تمثيل اللغة ومعالجتها على المستوى المعرفي ومحاولة تحديد موقعه تشريحيًا. يتم تحقيق هذا الهدف من خلال التحقيق في المستويات المختلفة التي تشكل القدرة على استخدام اللغة:

• علم الأصوات.
• علم التشكل المورفولوجيا.
• بناء الجملة.
• دلالات.
• التداولية.

بالإضافة إلى دراسة العمارة التشريحية والوظيفية للعمليات اللغوية في موضوعات صحية ، علم اللغة النفسي كما يدرس العمليات اللغوية الضعيفة في مواضيع مع أمراض تقدمية ، مثل عسر القراءة، أو الذين طوروا أمراضًا لغوية بعد إصابات مختلفة مثل السكتة الدماغية وأمراض الأورام وإصابات الرأس أو الأمراض التنكسية العصبية ، مثل الخرف.

النتائج التي تم الحصول عليها في دراسة أمراض اللغة وعلم الحب مفيدة تحديد أفضل تقنيات إعادة التأهيل الإدراكي فقدان القدرة على الكلام أو الأمراض التطورية أو الأمراض التنكسية العصبية التي تؤثر على اللغة.

يمكن تطبيق البيانات والنظريات التي تم تطويرها حول حساب الدماغ للغة بالطرق التالية:

• لأغراض تعليمية: يلعب فهم التنظيم التشريحي للغة في البشر دورًا مهمًا في التعليم.
  
• تحسين أساليب التدريس اللغة الأولى أو الثانية في المناهج الدراسية.
• فهم أفضل لكيفية عمل الدماغ والعقل: بحث علمي عن التنظيم التشريحي الوظيفي للغة في دماغ الإنسان قد يكون الغرض من البشر هو الوصول إلى فهم أفضل لعمل الدماغ و عقل _ يمانع.
• ادرس العلاقة بين العقل والدماغ: وبالتالي خلق مجال بحثي قادر على توحيد العلوم البيولوجية مع العلوم السلوكية.

علم اللغة النفسي تطبيق المنهج العلمي ويستخدم منهجيات مختلفة لجمع البيانات التجريبية. بعد ذلك ، نوضح لك ما هي الأساليب المستخدمة في مجال علم اللغة النفسي:

• الملاحظة السلوكية: مراقبة الأخطاء اللغوية التي يرتكبها المتحدثون.
• التدابير السلوكية: قياس أوقات رد الفعل في المهام اللغوية أو القرار المعجمي أو تقرير ما إذا كانت الكلمة التي قدمها الباحث تنتمي إلى لغة موضوع الاختبار أم لا.
• التدابير النفسية والعصبية: مثل طرق الفيزيولوجيا الكهربية أو تقنيات التصوير العصبي (حركات العين ، تخطيط كهربية الدماغ ، التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي ، التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني). من خلال هذه التقنيات ، يتم قياس التفاعلات الفسيولوجية التي تحدث في الدماغ أثناء تنفيذ المهام ذات الطبيعة اللغوية.

كان اللغوي والناقد الاجتماعي نعوم تشومسكي رائدًا في علم اللغة النفسي ، مؤكدًا أن جميع البشر العاديين لديهم القدرة اللغوية الفطرية وأن جميع اللغات البشرية لها بنية أساسية مشتركة تُعرف بالقواعد العامة.

هذه يتحدى بشكل مباشر نظريات التعلم السلوكي الذين يدعون أن اللغة ليست فطرية ، لكنهم تعلموا خطوة بخطوة من خلال التقليد والتعزيز. هذا يشكل نقاشا لا يزال مستمرا اليوم.

ال اكتساب اللغة هو عنوان فرعي مهم في علم اللغة النفسي والتي تمت دراسة العوامل التالية:

• دراسة اكتساب اللغة لدى الأطفال الصغار الذين يتعلمون لغتهم الأم.
• دراسة اكتساب اللغة الثانية. تحقق من أسئلة مثل لماذا يكون تعلم لغة ثانية أسهل بالنسبة للأطفال منه بالنسبة لمعظم البالغين.
• دراسة لماذا قد يواجه غير المواطنين صعوبة في التمييز والنطق ببعض الأصوات الضرورية كلام ذو مغزى بلغتهم الثانية ، عندما لا تكون هذه الأصوات موجودة أو متباينة في لغتهم الأم.

هذه المقالة إعلامية فقط ، في علم النفس عبر الإنترنت ليس لدينا القدرة على إجراء التشخيص أو التوصية بالعلاج. ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لمعالجة حالتك الخاصة.

إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ علم اللغة النفسي: ماهيته وأهميته وكيفية تطبيقه، نوصيك بإدخال فئة علم النفس الأساسي.

• أرويو ، ف. الخامس. (1991). علم اللغة النفسي. طبعات موراتا.
• دوارتي ، م. ج. P.، & Varo، C. الخامس. (2006). اللغة والدماغ: الروابط بين علم اللغة العصبي وعلم اللغة النفسي. في وقائع المؤتمر الوطني الأول للغويات السريرية (المجلد. 1 ، ص. 107-119).
• زانون ، ج. (2007). علم اللغة النفسي وعلم اللغات: نهج تاريخي ومفاهيمي. ماركولي. مجلة الاسبانية التعليمية كلغة أجنبية, (5), 1-30.