Какво е ПСИХОПЕДАГОГИЯ: Определение и функции

Произходът на психопедагогиката е тясно свързан с учебния процес и трудностите, които хората показват промени в тяхното развитие, като по този начин пречат на тяхното обучение да продължат да учат по същия начин, както хората, които не представляват никакъв вид затруднения или смущение.

Психопедагогиката като професия се ражда (или възниква) през петдесетте години, която се появява заедно със създаването на първите психопедагогически клиники, предназначени да посещават деца с трудности в развитието си по време на училищния етап, които изискват психолого-педагогически адаптации и специализирани помощни средства, за да подобрят своето обучение деца.

Ако искате да научите повече за психопедагогиката, не се колебайте да продължите да четете тази статия от Psychology-Online: какво е психопедагогика: определение и функции.

Индекс

1. Определение на психопедагогиката
2. Какво е психопедагогиката като професия
3. Функции на психопедагогиката

Какво представлява психопедагогиката? Психопедагогиката е дисциплина, характеризираща се с присъствието си в област на образованието. Тази дисциплина е a клон на психологията който е отговорен за прилагането както на психологически, така и на педагогически знания към проблемите на образователна област, за да се стигне до по-подходяща формулировка на дидактическите методи и педагогически.

Какво изучава психопедагогиката? Както споменахме, психопедагогиката изучава и работи аспекти, свързани с ученето и трудностите които могат да бъдат представени свързани с него. Като се вземе предвид, че обучението е процес на промяна и модификация на поведението на човек, в определено време и пространство, постепенно и поради взаимодействието на чирака с неговия околен свят. Следователно обект на изследване и намеса на психопедагогиката е обучението и трудностите и нарушения на обучението.

На какво е посветена психопедагогиката като професия? Това е дисциплина, която е отговорна за работа с тези учебни затруднения, показани от хора с дефицит или промяна в нейното развитие, следователно могат да бъдат открити ситуации, които могат да бъдат лекувани както от училище, така и от от вкъщи. Какъв тип случаи лекува психопедагогията?

От една страна, от училище, учителите са тези, които могат да открият ситуация, в която подозирате, че определен ученик може да се нуждае от помощта или подкрепата на професионалист от психопедагогика. Например, ако учителят инструктира своите ученици да напишат есе, в този случай той би могъл откриват трудностите, които техните ученици представляват по отношение на писането в зависимост от възрастта им. След като ситуацията бъде открита, учителите трябва да се свържат с родителите на ученика, за да могат да обяснят ситуация и заедно да намерят решение, като отидат в училищния психопедагог или при специалист външен. Важно е да разговаряте с родителите или законните настойници, тъй като в този случай имаме работа с непълнолетни и училището няма властта да взема решения за тези хора.

От друга страна, от дома, родителите, законните настойници или роднините са тези, които могат да открият, че лицето показва трудности в обучението. Например баща казва на дъщеря си да му прочете история, когато осъзнае, че дъщеря му има някои трудности при четене. След като ситуацията бъде открита, родителите трябва да решат какво да направят, за да намерят решение, което да помогне на дъщеря им да се подобри.

Психопедагогиката е клон на психологията, точно както би могло да бъде клинична психология. Психопедагогиката е дисциплина, която има част от психологията и част от образованието, следователно, тя включва функции и на двете. Досега говорихме за ролята на психопедагогиката в ученето на хората. Поради тази причина е важно да се отбележи, че не само се учим, когато сме деца и сме обучени в образователен център, но ние се учим от момента, в който сме родени, до момента, в който сме че умираме. Ние никога не спираме да се учим и затова функциите на психопедагогиката посещават всички етапи на развитие, тоест всички възрасти. След това показваме списък с функциите на психопедагогиката, т.е.задачите, изпълнявани от тези професионалисти:

• Осигурете грижи за ученици със специални образователни потребности които им пречат да учат със същата скорост като техните връстници, които не представляват трудности. Тази функция се осъществява чрез обучение в малки групи или индивидуално, като се адаптират материалите и дейностите според капацитета и ритъм на всеки ученик, поддържащ количеството и съдържанието, но променящ качеството, с което са обяснени понятията, между други.
• Работете с тези студенти, които се нуждаят от това, аспекти, свързани с психологията и педагогиката, като познаване на личността, взаимодействие и вмъкване в социалната среда, преход към света на труда, развитие на когнитивни умения и др.
• Друга функция на психопедагогиката е координира дейности на образователния център, които осигуряват специфично внимание на ученици със специални образователни потребности, извършено или от самия професионалист по психопедагогия, или от учители.
• Координирайте с други медии и органи и работят съвместно в организирането на мерки за внимание към многообразието на студенти, които го изискват, като винаги отчитат всичко предварително установено от центъра образователна.
• Сътрудничество, заедно с останалите професионалисти на образователния център, в оценка и преглед, както на резултатите на студентите, така и на учебните проекти на държавно ниво. Учебните проекти се отнасят до учебния план, който определя целите на образованието в определена популация (за Например в Каталуния Министерството на образованието на Generalitat отговаря за конфигурирането на учебния проект на зона).
• Осигурете психопедагогическа ориентация в учебните процеси и при адаптирането към различните еволюционни етапи, като например ориентация към работа или ориентация към това, което да се учи, наред с други.
• Друга функция на психопедагогиката е да открива индивидуални характеристики (на ниво лични и социални), които възпрепятстват учебния процес на учениците, за да от насърчават тяхната адаптация в училищната среда, възможно най-далече.
• Оценка и оценка на трудностите и положението на учениците със специални образователни потребности, за да могат да напишат технически доклад за ситуацията за разрешаване на тяхното обучение и да могат да решат дали е необходимо да се направи предложение за адаптация учебен.
• Друга функция на психопедагогиката е писта на всички тези ученици със специални образователни потребности и по този начин да могат да открият дали има подобрения в трудностите, които студентът е представил.
• Посъветвайте семействата на ученици с обучителни затруднения и обучение на родители е друга от функциите на психопедагогиката.
• Съвети към образователни центрове, на преподавателските екипи и управленските екипи във връзка с дейностите и функциите, свързани с подкрепата, която учениците със специални образователни потребности трябва да получат.
• И накрая, друга от функциите на психопедагогиката е ориентация за работа за възрастни и професионална ориентация.

Тази статия е само информативна, в Psychology-Online ние нямаме силата да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете на психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Какво е психопедагогика: определение и функции, препоръчваме да въведете нашата категория на Учебни разстройства.

• Браво, Л. (2009). Образователна психология, психопедагогика и специално образование. Списание IIPSI, 12 (2), 217-225.
• Miret, L., Fuster, A., Peris, E., García, D. и Saldaña, P. (2002). Профилът на психопедагога.
• Рока, Е. (2001). Функция и професионален профил на психопедагогите. Перспектива от Каталуния. Теория на образованието. Списание „Междууниверситет“, 12, 159-178.