The администрация се отнася до социална наука, която позволява изучаването на компании и техниката, за която е отговорен планирам, директен, организирайте Y. контрол техните ресурси, за да получат най-голяма полза, която може да бъде икономическа или социална, всичко ще зависи от това, което компанията иска да постигне чрез прилагане на нови стратегии, които го включват да успееш.
По време на Индустриална революция и през следващите години, особено около Втората световна война, много хора се опитаха да организират пътя за постигане на целите, предложени от администраторите, които са се опитали да постигнат тези цели, ресурси и усилия съществуващи.
Реклами
Въпреки това, в края на 19 век и в началото на 20 век именно тогава се проявяват първите теории, свързани с администрацията. През 1916 г. Хенри Файол разкрива първите концепции, породили теория на управлението.
В тази статия ще намерите:
Класификация на училищата по административна мисъл
Реклами
Ще бъде споменато следното основни мисловни школи за управление:
Емпирично училище
То се отнася до мисълта, която постулира административните дейности, които трябва да се извършват и разглеждат в съответствие със стъпката към обичая или традицията. Нейните представители Лорънс Епли, Питър Дракър и Ърнърс Дейл направиха проучвания, основани на практически опит, където повечето теоретични основи се открояват.
Реклами
Научно училище
The научна администрация Според Фредерик Тейлър той е разработен чрез систематично наблюдение на изследванията, анализа и производството на операции. Тази техника определя времеви проучвания, планиране и контрол на производството, също така разпределението на оборудването, администрация на персонала, стимули за заплати и човешко инженерство, всички фокусирани върху теорията, която е била от голяма помощ за мениджърите.
Училище на административния процес
Това училище, известно още като класическа теория, беше стартиран от Хенри Файол който постулира, че администрацията се извършва през различни етапи и принципи като разделение на труда, дисциплина, единица на ръководство и командване, подчинение на общото благо, централизация, власт, инициатива, възнаграждение, справедливост, екипен дух, ред и стабилност.
Реклами
Файол твърди, че всичко това оправдава съществуването му чрез постигане на целите, които са били разделени на планиране, ръководство, организация и контрол.
Училище за човешко поведение
Джордж Елтън и Робърт Оуен реагираха негативно на резултатите от приложението на Тейлър в научния подбор и се фокусираха върху човешкото значение и поведение. Влияещите фактори бяха стимулирането на морала на работниците и признанието от страна на ръководството.
Реклами
За тях тази процедура е жизненоважна, за да разграничат машинния човек от инженерния, тъй като за тях човекът заслужава достойно отношение и справедливо, освен че е необходимост, която може да подобри човешките отношения само чрез прилагане на поведенческите науки в администрация.
Систематично училище
Според Чърчман целите могат да бъдат постигнати чрез вътрешни и външни елементи. Приносът му в административната област се основава на бизнес проучването като система, при която има широко взаимодействие между околната среда и околната среда.
Структуралистко училище
Това училище се стреми да балансира функциите на компанията, като се грижи за нейната структура и човешки ресурси и се фокусира върху авторитета и добрата комуникация. В състава му има няколко елемента като авторитет, поведение, комуникацията и нейната структура, които се прилагат балансирано за добро функциониране бизнес.
Неокласическо училище
Файол посочва, че промяната в европейските икономически и социални условия през деветнадесети век може да подобри условия на живот, което позволява да се намали силата при изследване на ценностите и разпределението на различните класове социална.
Поради това Карл Маркс повлия не само на работническото движение и партиите на социалната революция, но и на велик брой професионалисти, посветени на изследванията и преподаването на хуманитарните науки, които по-късно бяха трансформирани в Марксизъм.
Качествено училище
Идеалите на Deming потвърждават, че процесите без променливи и че колкото по-ниска е променливостта, толкова по-голям е резултатът от качеството на продуктите. Във всеки процес се генерират две вариации, които са свързани с първоначална цел, това са общи вариации и специални вариации, които позволяват разграничение, което улеснява постигането на качеството.
Училища за организационно развитие
Уилям Учи определя новаторска организационна философия, която той нарича Теория Z, това включва Северноамерикански компании, които са внедрили различни компоненти на японския модел организационни. В рамките на тази теория могат да бъдат намерени следните характеристики:
- Дългосрочно придобиване на работа.
- Интензивни инвестиции в обучение във връзка със социализация и организационни ценности.
- Намалени разлики между ролите и хората.
- Вътрешна програма за подбор на персонал на компанията.
- По-голямо обмисляне на персонала преди извършване на определени промени, свързани с процедурите и технологиите.
- По-голяма привилегия към съвместна дейност.
- Промените се генерират в рамките на текущия профил на организационна култура.
- Наградите придобиват групов профил, а не индивидуален.
Училища от 21 век
Според авторите Waterman и Peters те показват, че този век се характеризира с глобален цифров напредък. Този напредък е започнал през 70-те години на миналия век в третата индустриална революция. Въпреки това, в началото на 19 век, цифровизацията даде голяма промяна, която осигури въвеждане на нови устройства за съхранение на данни и широко разширяване на телефонията Подвижен.
The училища по мениджмънт Те предоставиха ценни технически и човешки концепции. Днес компаниите използват тези модели, за да управляват администрацията си, да постигнат по-големи ползи с обучен персонал, който практикувайте добри междуличностни отношения, освен че отчитате икономическия и социалния контекст и по този начин избягвате нестабилността на тази кариера труд.
