Топ 10 на психологическите теории

През цялата история са възниквали различни психологически теории, като дуализма на Рене Декарт, конструктивизма на Лев Виготски, теорията на гещалта, сред много други, които дават фокус върху основните аспекти на поведението, емоциите и човешките когнитивни процеси. Това е, че начинът, по който разбираме текущото човешко поведение, е част от проучванията, които тези автори са направили областта на психологията, за да се опита да обясни сложността на човешкия мозък и да постави основите на знанието текущ.

Ето обобщение на Топ 10 на психологическите теории най-интересните и които със сигурност са повлияли на живота ви по един или друг начин, без дори да го забележите.

Индекс

1. Класическо кондициониране
2. Декартова дуалистична теория
3. Оперантно обуславяне или теория на стимул-отговор
4. Гещалт психология
5. Теорията на Пиаже за смисленото учене
6. Теорията за социално обучение на Лев Виготски
7. Теория на обработката на информацията
8. Теория за когнитивния дисонанс
9. теория на социалното обучение
10. Теория на въплътеното познание

Една от фундаменталните и най-важни теории на психологията е тази за класическото обуславяне, постулирана от Иван Павлов, който се смята за един от бащите на бихейвиоризма. Павлов открива основите на класическото кондициониране в своята лаборатория чрез тестове с животни, при които наблюдава, че те реагират физически на определени стимули от околната среда.

От академична и психологическа гледна точка, тази теория се свързва с реакцията на индивида към неутрален стимул, който е известен като условна реакция. тоест условният стимул генерира условна реакция. В момента това е една от най-използваните теории в различни области, като военни, спорт и дори обучение на домашни любимци.

Картезианската дуалистична теория, предложена от Рене Декарт, поддържа че има ясно разграничение между ума и тялото. Според тази теория умът е нематериална, съзнателна и мислеща единица, докато тялото е материална единица, съставена от физическа субстанция. Декарт постулира, че умът и тялото взаимодействат помежду си в определена точка в мозъка, наречена епифизна жлеза.

Тази психологическа теория се основава на идеята, че умът и тялото са съществено различни и следователно могат да съществуват независимо. Декарт твърди, че умът е седалището на съзнанието, мисълта и волята, докато тялото е физическа машина, управлявана от природни закони. В резултат на това картезианският дуализъм поставя дихотомия между умственото и физическото, което предполага, че умът не може да бъде сведен до чисто физически процеси.

Въпреки че тази перспектива е била отхвърлена преди векове, тя е оказала значително влияние върху философията на ума и породи дебати за природата на съзнанието, връзката ум-тяло и съществуването на идентичност персонал.

Burrhus Frederic Skinner, беше този, който предложи психологическата теория за оперантното кондициониране, която също е част от поведенческата психология. Това е позиция, в която се твърди, че ученето е обусловено от определени поведения, които се подсилват от приятни или неприятни стимули. Тоест чрез положителни или отрицателни подкрепления.

Това беше една от най-широко използваните теории до средата на 60-те години на миналия век, когато на сцената навлезе психологията. когнитивен, който показва, че ученето може да се случи в индивида със или без наличието на a стимул.

The Гещалт психология Това е теоретично и методологично течение в психологията, което възниква в началото на 20 век в Германия. Вашият основен фокус се фокусира върху изучаването на възприятието и разбиранетои как хората организират и осмислят сензорната информация.

Основава се на идеята, че човешкият опит не е съставен само от изолирани елементи, а че ние възприемаме и интерпретираме света по отношение на модели и смислени цялости. Гещалтистите твърдят, че нашето възприятие се влияе от организиращи принципи. вродени, като например закона за добрата форма, закона за близостта, закона за подобието и закона за приемственост.

Тези принципи обясняват как групираме стимулите по смислени начини и как възприемаме структурата и значението на обекти и събития.

Една от най-важните психологически теории в психологическата област е когнитивизмът или когнитивното обучение на Жан Пиаже. Неговият постулат гласи това индивидът може да изгради собствено обучение, въз основа на техния опит, така че обучението, което получават, представлява скеле, което им позволява да формират нови знания.

В допълнение, Пиаже установява набор от етапи, в които хората могат или не могат да придобият определено обучение, въз основа на тяхното когнитивно, физическо, биологично и социално развитие.

Една от най-интересните психологически теории е тази за социалното обучение, постулирана през 20 век от съветския психолог Лев Виготски. Той се фокусира върху централната роля на социалното взаимодействие и културата в когнитивното развитие на индивидите.

Според Виготски, Човешкото развитие се осъществява чрез взаимодействие със социалната и културната среда. Той смяташе, че висшите психологически процеси, като абстрактно мислене, решаване на проблеми и език, се придобиват чрез социално взаимодействие и участие в култур значително.

Това е една от най-уместните теории в областта на съвременната психология, защото установява това Човешкият ум работи чрез различни процеси, където първото е въвеждането на стимули чрез сетивата, след това тези стимули се отлагат в паметта (съзнателна или несъзнателна) и след това се предприемат за генериране на действия.

Следователно това е една от най-противоречивите и широко използвани психологически теории, тъй като обяснява как нашето поведение е следствие от обработката на различните стимули чрез най-умствени операции комплекс.

Леон Фестингер е този, който издига теорията за когнитивния дисонанс. Това е позиция, в която индивидът изпитва дискомфорт или дискомфорт, когато се опитва да задържи две пози, вярвания или идеи, които са антагонистични или различни една от друга, което причинява този когнитивен „шум“, защото тези идеи не се вписват в техните умствени схеми.

В тази статия обясняваме Какво е когнитивна психология: история и автори.

Теорията за социално учене, известна още като Теория на ученето чрез наблюдение или Теория на заместващото учене, е предложена от психолога Алберт Бандура през 60-те години на миналия век. Тази теория се основава на предпоставката, че ученето става не само чрез директен опит, но и чрез наблюдавайки поведението на другите, особено на значими модели.

Според тази теория хората учат нови поведения, умения и нагласи, като наблюдават другите и последствията, които изпитват в резултат на действията си. Бандура твърди, че този тип обучение се осъществява в процес от четири стъпки: внимание, задържане, възпроизвеждане и мотивация.

Джордж Лакоф е бащата на тази психологическа теория. Подходът му е такъв тялото и умът са едно цяло които работят заедно, така че това е антагонистична теория спрямо дуалността на Рене Декарт. Известен е още като тезата за въплътения ум или „мислене с тялото“.

The въплътено познание установява, че е налице а диалектичен характер между ума и тялотоСледователно изпълнителните функции са свързани със сигналите, които тялото изпраща чрез стимули. Това е, което осигурява основата, за да се гарантира, че мозъкът получава заповедите от тялото и след това изпраща сигнал, който позволява на тялото да действа по съответния начин.

Тази статия е само информативна, ние в Psychology-Online нямаме правомощието да поставяме диагноза или да препоръчваме лечение. Каним ви да отидете на психолог, който да лекува вашия конкретен случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Топ 10 на психологическите теории, препоръчваме ви да влезете в нашата категория на Клинична психология.

• Хосеп, Т. и Алменара, Дж. (2008). Когнитивно развитие: теориите на Пиаже и Виготки. Магистър по Педопсихиатрия. Добре, 07-08.
• Лакал, П. Л. Q. (2009). Теориите на Бандура, приложени към ученето. Малага, 54, 1-8.
• Суарес, М. И. С., Сера, Д. Г., Гонсалес, М. И. G. & Echeverria, M. ЙО. ДА СЕ. (2011). Психологически теории и тяхното влияние върху образованието. Хавана: хора и образование.