Устойчивост в социалната психология

Нашите познания през историята ни карат да знаем за способностите, които имат човешките същества да преодолее щетите като цяло и следователно да знае капацитета, който е развил това.

Изразът на този потенциал генерира както физически, така и материални, културни, интелектуални и технологични блага, това си отива даване чрез последователно натрупване във всяка една от културите, като по този начин се развива това, което ще бъде предметът на интереса и изучаването ни: LA УСТОЙЧИВОСТ.

В следващата статия на PsychologyOnline ще използваме конкретната ни леща, за да говорим за нея Устойчивост в социалната психология.

Индекс

1. Въведение
2. Предистория и определение
3. Изграждане на устойчивост
4. Изграждане на устойчивост
5. Условия за развитие
6. Фактори на физическо насилие и устойчивост
7. Стратегии за устойчивост
8. Интервенция за устойчивост при деца
9. Заключения

В тази работа са представени някои основни сведения, дефиницията, насърчаването на устойчивостта в обществото, както и развитието му. при хора, които са податливи на злоупотреба, условия за развитие и фактори, които ни помагат да изградим устойчивост, но също така важно е да се поддържа и за това темата за стратегиите за изграждане и поддържане на устойчивост ще бъде засегната и не на последно място

Трябва да се приеме за даденост, че устойчивостта не само ни помага да решаваме проблеми и да живеем добре, но има още по-широко значение с различна перспектива за живота.

По време на тази работа, някои примери за устойчивост в трудни ситуации като урагана Катрина и Рита и начинът, по който хората успяват да преодолеят, да се справят или да създадат бариера, която ги кара да се чувстват защитени от неприятни събития.

Целта на тази работа е да представи някои от аспектите, които представляват най-голям интерес за реакцията на преодолейте трудни ситуации. За да разберем явлението устойчивост, е необходимо да имаме ясна и дефинирана концепция, поради което ще започнем първия си раздел с тази тема.

Преди да разгледаме изцяло въпроса за устойчивостта, трябва да знаем някаква информация за него, например в Библията Йов преодолява загубата на всички нейните материални блага, например младата Ан Франк, успява да продължи развитието си като юноша по време на нацистката война, докато не бъде убита (Ángeles y Morales 1995).

В средата на миналия век хуманитарните науки започнаха да използват термина за обозначаване на насоки, които позволяват на хората да преодоляват и да се възползват от неблагоприятните ситуации (Санчес, 2003).

Констатациите на Рътър през 1990 г. са разкрити мозъчно развитие и функция въз основа на биологичните основи на явлението устойчивост, както и неговия принос към процесите на психофизиологично развитие. Разбираемо е, че устойчивостта не е нещо, което се придобива или не се придобива, а че води до поведения, които всеки може да развие и уча.

Устойчивостта като понятие е термин, който идва от физиката и се отнася до способността на материал, за да възвърне формата си, след като е бил подложен на високо налягане (Лопес, 1996). Следователно в социалните науки можем да заключим, че човек е устойчив, когато успее да се открои от натиска и трудностите, които друг човек не би могъл да развие на негово място.

Въвеждането на концепцията за устойчивост в социалните науки ни отвори нови пътища за да може да се сблъска с най-често срещаните проблеми като тези, предоставени от ученето и развитието детски.

Има различни дефиниции на термина устойчивост, те зависят от всеки автор и техния теоретичен подход, устойчивостта би била глобален капацитет на лице, за да поддържа ефективно функциониране при неблагоприятни ситуации в околната среда или да го възстановява при други условия (Aracena, Castillo и Римски).

От друга страна, устойчивостта би описала добра адаптация в задачите на социалното развитие на човек в резултат на взаимодействието на субекта със заобикалящата го среда. За Domínguez (2005) устойчивостта е процес на приспособяване добре към неблагоприятни ситуации или дори към значителни източници като стрес.

Това означава отскачат от трудни преживявания. Трябва да се има предвид, че устойчивостта не е нещо, което се възприема или не, а по-скоро всеки индивид я развива според своите нужди. Концепцията за устойчивост или способността за възстановяване предполага два фактора: устойчивост срещу разрушение, т.е. способността да се защити собственият живот и почтеност пред деформиращия натиск, а другата е способността да се изграждат положителни жизнени поведения, въпреки трудностите (Гонсалес ,2005).

Устойчивостта може да се определи като нещо ново в историята. Въвеждането на понятието за устойчивост в социалните науки ни има отвори нови пътища, за да можем да се изправим пред най-често срещаните проблеми като тези, които ни осигуряват обучение и детско развитие.

Инвестирайте в устойчивост Би било много по-евтино и със сигурност ще бъде постигнато в средносрочен план намаляването на някои неблагоприятни последици като престъпност, проституция, насилие, наркомания, (Ángeles, R. и Моралес, Дж. 1995), но голямо съмнение остава във въздуха, където има социална справедливост и човешко развитие за всеки един като индивидуален, а не по-обобщен, който обикновено кара хората да губят сигурността кои са и какво струват си.

Устойчивостта ни казва, необходимостта да фокусираме търсенето си върху лични ресурси и условията на околната среда, достъпни за хората, техните семейства и общността. И тя се променя, от интервенция в директния бенефициент до интервенция, която включва семейството и общността през целия процес на промяна. Включени са образователни дейности, насочени към различните измерения на устойчивостта. (González, 2005).

Действията трябва да се насърчават в полза социалното включване на устойчивостта, за да могат жизнеността, капацитетът и енергията да бъдат използвани за активно участие в настоящето и изграждане на житейски проект с подкрепата, трябва да помислим действия и характеристики, които насърчават устойчивостта и че този въпрос трябва да бъде приоритет не само за здравните специалисти, но и за всички, които са в пряк контакт с деца и юноши.

изток защитен механизъм Както споменава Колб (1973), той поражда дълбоко противоположно противопоставяне на изтласканите (несъзнавани) данни, които стават съзнателни. Чрез съпротива индивидът се опитва да избегне спомени и прозрения, които биха причинили стрес и биха били болезнени, ако се изправят съзнателно.

Съпротивлението възниква и по време на психоаналитично лечение, когато психиатърът насърчава пациента да направи материала, потиснат от свободна асоциация, доловим.

Фройд структурира концепцията си за репресия, срещайки трудности и препятствия във връзка безплатно: блокирането, объркването, мълчанието и мъката на пациента, на когото той е дал името на съпротивата. Това дава представа за същността на потиснатия материал.

Устойчивостта не е черта, която хората имат или нямат. Включва поведение, мисли и действия, които всеки може да научи и развие. Това е нов поглед към начина, по който различните хора се сблъскват с възможни причини за стрес: лоши условия и унижения в семейството, затвор в затворнически лагери, кризисни ситуации като тези, причинени от вдовство или развод, големи икономически или други загуби. (Гарсия, Родригес и Замора).

Вместо да се запитаме за причините за физическата или духовната патология, които тези катастрофи генерират, новата гледна точка включва изследване на какви условия е надарено това малцинство; защо и по какъв начин успява да избяга от злините на т.нар "Рискови групи".

Фактът че бедствието не води неотменимо до увредени лица, беше показано, че тяхната конформация зависи не само от обуславящи фактори, като например икономически ресурси, храна, образователно ниво на родители, майчина стимулация или наличието на игрив материал, но в основата си механизмите и динамиката, които подреждат начина, по който се отнасят (Rutter 1985).

„Устойчивите“ индивиди се открояват с това, че имат високо ниво на компетентност в различни области, било то интелектуално, емоционално, добри бойни стилове, мотивация за самоподготвяне на постиженията, високо самочувствие, чувство на надежда, независимост и независимост, наред с други. И това може да е така, дори когато засегнатата област е толкова важна за живота, колкото и храненето. За да изяснят феномена на устойчивост, учените посочиха характеристиките на среда, в която са се развили устойчиви субекти: те са били млади, когато се е случило събитие травматично; Те идват от семейства, водени от компетентни родители, интегрирани в подкрепящи социални мрежи, които им осигуряват топли връзки.

С уважение до психологическо функциониране който предпазва устойчивите хора от стрес, ще посочим:

1. По-висок коефициент на интелигентност и по-добри умения за решаване на проблеми.
2. Горна част стилове за справяне.
3. Съпричастност, знания и правилно боравене с взаимоотношения.
4. Чувство за хумор положителен.

Какво кара индивида да се развива способността да бъдете издръжливи Това е формирането на социално компетентни хора, които имат способността да имат своя собствена и полезна идентичност, които знаят как да вземат решения, определяне на цели и това включва социални места, които включват семейството, приятелите и държавните институции на всяка държава (Ramírez, 1995).

Сред защитните механизми par excellence е връзката на значим възрастен, който потвърждава доверието в себе си на индивида, който го мотивира и преди всичко му показва неговата любов и безусловно приемане (Санчес ,2003).

Много изследвания показват, че основният фактор за устойчивостта е връзки, които предлагат грижи и подкрепа в и извън семейството. Отношенията, които създават подкрепа и доверие, осигуряват моделиране и предлагат насърчение и успокоение, също допринасят за утвърждаване на устойчивостта у човека (Domínguez, 2005).

За да изяснят феномена на устойчивост, учените посочиха характеристиките на среда, в която са се развили устойчиви субекти: те са били млади, когато се е случило събитие травматично; те идват от семейства, водени от компетентни родители, интегрирани в подкрепящи социални мрежи, които им осигуряват топли връзки (Kotliarenco и Pardo).

Ако спрем да наблюдаваме реалността, в която в момента живеят нашите млади хора, можем да видим как определени условия влияят негативно върху тях развитие: липса на мрежи за социална подкрепа, за да се изправят пред трудности, преждевременно включване в заетостта, изпълнение на незначителни работни места или договорно несигурни, липса на защита на здравето и трудовите им права, продължителна безработица, неуспех в училище и отпадане, наркомания и алкохол и т.н. Всичко това се изразява в ниско самочувствие, отсъствие на бъдещ проект и трудности при осмислянето на настоящето (Лопес, 1996).

Fonagy et al. Изтъкнаха, че издръжливите хора са представени в техните детство следните атрибути:

1. Най-високо социално-икономическо ниво.
2. Липса на органичен дефицит.
3. Темперамент лесно.

Като характеристики на непосредствената социална среда те посочват следното:

1. Родителите се възприемат като компетентен.
2. Най-добре неформална мрежа за поддръжка (приятели, семейство, колеги).

Присъствието на любовни отношения Жизненоважно е да се засили устойчивостта чрез общ пример, както гласовете казват „направено и не думи. “Възможностите за участие са значими, за да се чувствате важни и обичани.

Устойчивостта е характеристика, която може да се научи като продукт на a положително взаимодействие между личния и екологичния компонент на индивида(Санчес, 2003 г.) Афективната връзка, която се установява през първите години от живота, е жизненоважна за развитието на способен и сигурен индивид в даден субект.

Използваната дефиниция за злоупотреба се отнася до поведения, които имат потенциал да навредят на дадено лице (Aracena, Castillo и Román)

Терминът малтретиране на деца обхваща широко набор от действия, които причиняват физическа, емоционална или психическа вреда при деца на всяка възраст. Видът на нанасяното насилие обаче варира в зависимост от възрастта на детето.
Може би най-често срещаният тип злоупотреба е пренебрегването, тоест физическа или емоционална вреда от недостатъци в храните, облеклото, подслона, медицинските грижи или образованието от родители или настойници. Честа форма на пренебрегване сред децата е недохранването, което води до лошо развитие и понякога дори смърт.

Събитията травматични или неблагоприятни, независимо дали са психологически или физически (лошо хранене, трайно високи нива на стрес и насилие) повишават нивата на кортизол и от своя страна това засяга метаболизма, имунната система и мозъка.

Особено важно е описаното не се среща при деца, които получават специални грижи, любящи и обогатяващи през първата година от живота, те са по-малко склонни да реагират на стрес, като предизвикват други различни реакции при деца, които нямат тази грижа Така че, ако едно дете е пренебрегнато или пренебрегнато в много малка възраст, мозъчните функции са силно нарушени, като способността да учи и да решава проблеми.

Има някои фактори, свързани с развитието на устойчивост, чрез които можем да се издържаме и да бъдем по-малко податливи на щети, причинени от средата, в която живеем. Комбинацията от тези фактори ни води до успех (Domínguez, 2005).

Трябва да имаме способността да направете реалистични планове, които ще изпълним, имайте положителна представа за себе си и се доверявайте на своите сили и способности, сръчност и комуникация за решаване на проблеми, способността да се справяте много с чувства и импулси мощен. Трябва да асоциираме алтернативи, за да си представим надеждата в ситуации, които обикновено свързваме с група от недостатъци (González, 2005).

Хората не реагират по един и същи начин на едни и същи събития в живота травматично и стресиращо. Подходът за изграждане на устойчивост, който работи за един човек, може да не работи за друг. Хората използват голямо разнообразие от стратегии. Някои вариации могат да отразяват културните различия. Културата на човек може да окаже влияние върху начина, по който той съобщава чувствата си и да се справя с бедствието.

Например въздействието на урагана Катрина и Рита беше толкова огромно, че въздействието му се усети върху хора от различни култури. Добрата новина за устойчивостта е, че тя може да бъде изградена чрез различни подходи, които имат смисъл в различните култури.

Направете връзки. Добри отношения със семейството и приятелите близки приятели и други подходящи хора. Някои хора откриват, че въпреки че са претърпели загуби, помагането на други хора ги кара да се чувстват добре в себе си.

Избягвайте да виждате кризите като непреодолими проблеми. тя може да промени начина, по който всеки човек интерпретира „урагана“. Опитайте се да видите отвъд настоящата криза и как бъдещите обстоятелства могат да бъдат малко по-добри. Придвижването към целите кара стратегиите да развиват способността да бъдете успешни и да бъдете устойчиви индивиди, които се интегрират в общността.

Признайте собствените си сили а ресурсите за справяне с трудни ситуации могат да помогнат за изграждането на самочувствие. Обърнете внимание на техните нужди и чувства. Други начини за изграждане на устойчивост могат да помогнат, ключът е да се идентифицират начини, които биха могли да работят добре като част от лична стратегия за изграждане на устойчивост (Domínguez, 2005).

Работата в областта на устойчивостта на индивида предполага промяна на парадигмата в смисъл на подчертаване вродена сила и възприемане на нещата като нещо положително а не като пълен риск са създадени неща, които да подобрят вашата среда, за да не навредят на вашето здраве.

Подходящ стимулация през първите години от живота ще има голяма полза за бъдещето, тъй като семейната подкрепа и интеграция карат човека да се развива самочувствие и това в бъдеще ще се отрази в проектите и успеха или неуспеха, получени от тях (Санчес, 2003).

Устойчивостта е нещо повече от съпротивление на шокове, страх от рискове, той приема всяко неблагоприятно обстоятелство като предизвикателство, което проверява целия потенциал на индивида.

Има три стълба, които поддържат способността за устойчивост:

1. Способността за игра. Не приемайте нещата толкова сериозно, че страхът пречи да се намери изходът. И в този случай чувството за хумор, гледайки на нещата сякаш от гърба на дългогледа, ни позволява да се дистанцираме от конфликтите. Творчеството, умножаването на личните интереси, игрите на въображението отвеждат тези причини за тревога на законното им място, съживяват го, за да не изпаднат в депресия.
2. Способността да се изправяте срещу ситуации с чувство на надежда. И за това е от съществено значение да има поне някой, в когото да депозирате обич, възхищение, които да служат като ориентир и насърчение. Това е, което в общия език на групите за устойчивост е известно като „закачане. Също така от съществено значение са така наречените "мрежи за поддръжка" или ограничаване, връзки, които обогатяват и пречат на човека да се чувства в жизненоважно лошо време. Приятели, учител, квартална общност, групи за устойчивост действат като постоянна подкрепа и насърчение.
3. Самоподдържащата се. Тя може да бъде обобщена като послание, което лицето разработва за себе си. „Знам, че това ще ми се случи“, казва си той в лоша ситуация. С други думи: „Обичам себе си, доверявам си, мога да се поддържам в живота“.

Опитите за откриване на биологичната подкрепа на устойчивото поведение не се интересуват само от техния теоретичен обхват. Те са интересни и с практическите си последици. Със сигурност определянето на елементите, условията и взаимоотношенията, които участват в конфигурацията на детското развитие, отваря нови пространства за намеса.

Представените доказателства показаха доста оптимистична перспектива за това, като осъзнава, че нито един неблагоприятен елемент сам по себе си не е източник на влошаване или неизбежна вреда за индивида и че като цяло неприятностите могат бъдете, ако не се противодействате, смекчавайте чрез установяване на грижовни и топли отношения между родителите или първокласните болногледачи и предмет. Перспективите, които предлага такъв начин на действие, са не само по-високи, но и по-далечни.

Може да изглежда очевидно, но лошите хранителни условия или неблагоприятната семейна среда затрудняват детето може да научи напълно училищните учения, тъй като неговите интелектуални способности не избягват пагубните последици от беда. В този смисъл не може да се съмнява, че възможностите за образователни постижения на едно дете се разширяват експоненциално, ако това се брои. с всичките си потенциали непокътнати и може да се справи с домашните, без да се налага да преодолява допълнителни препятствия. (Kotliarenco, Y Pardo ).

Днес е необходимо да се знае като основно необходимостта от вътрешно укрепване на децатад, за да могат да се противопоставят на толкова труден свят като глобализациите, информирайте ги, обучете ги да предпочитат всеки етап от растежа, ако ги бързате да живеят, познавайки себе си (Рамирес, 1995).

Привързаността преминава от люлката до гроба, но първите три години са много изграждащи личността и най-структуриращи по отношение на устойчивостта. Но има по-късни връзки на привързаност, които също са устойчиви. Изследванията показват, че колкото по-висока е интелигентността, толкова по-голяма е способността за устойчивост, но ние сме залагайки, че еластичното поведение може да се развие при всички хора (Санчес, 2003)

Ясно е, че устойчивостта не се развива при всички индивиди по един и същи начин и че всеки от тях има различни начини за развиване и придобиване на умения за преодоляване на техните проблеми, които според Колб (1973), за което е необходимо да стане ясно, че всеки от тях формира своите способности и развийте ги.

Следователно съпротивата може да се прояви в мълчание, отричане, укриване и дори смущаващи ситуации и интензивни емоционални реакции. Съпротивата служи като защитен механизъм срещу мъката, която възниква, когато индивидът възприема в него чувствата и поривите, които той отхвърля.

Той също така разкри някои от начините, по които можем да бъдем малко по-"устойчиви" на неблагоприятни ситуации и как да се противопоставим на транса и по този начин се показва, че не всички индивиди имат еднаква способност да преодоляват препятствията и да я приемат като растеж в живота си, а не като трудност.

Устойчивостта е характеристика, която може да се появи като продукт на положително взаимодействие между личния и екологичния компонент на индивида, но и като начин за реагиране на конфликтни ситуации.

Подаръците, които се дават на хората, са страхотни и следователно има гаранция за успех, но всичко зависи от личните и социалните качества и стила, с който тестовете придобиват стойност.

Въпреки това, голямото разнообразие от информация, която се предоставя, както положителна, така и отрицателна, може да направи човека виждайте себе си по-ясно, отколкото сте се възприемали, преди да се подложите на трудните тестове на вашия живот.

Тази статия е само информативна, в Psychology-Online ние нямаме силата да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете на психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Устойчивост в социалната психология, препоръчваме да въведете нашата категория на Социална психология.

• Анджелис, Р. и Моралес, Дж. (1995). Принос за устойчивост и човешко развитие за дискусия. Solum Donuts Burak. Сан Хосе Коста Рика. КОЙ, ПАХО. В мрежата www. binasss. sa.cr/adolescencia/RESILENCIA.htm. Посетен на 9 октомври 2005.
• Арацена, М.; Кастило, Р. и Роман, Ф. (s / f) .Устойчивост на физическо насилие над деца. Онлайн: ehue.csociales.uchile.cl/psicologia/publica/resiliencia_maltrato.pdf Посетен на 9 октомври 2005.
• Домингес, Дж. (2005) Устойчивост след урагана Катрина и Рита. Онлайн: www. apa-helpcenter.org /articles/article.php? id = 114. Посетен на 9 октомври 2005.
• Гарсия, М.; Родригес, Х. И Замора, Дж. (s / f) Устойчивост, изкуството на съживяване. Преподаване на хоризонт. Онлайн www.educar.org/msf/Resiliencia.htm. Посетен на 9 октомври 2005
• Гонсалес, Г. (2005). Концепцията за устойчивост. Каритас Аржентина. Онлайн: www.tsred.org /modules.php? name = News & file = article & sid = 30. Посетен на 9 октомври 2005.
• Kolb, C. L. (1973). Устойчивост Съвременна клинична психиатрия. Мексико: Мексиканската медицинска преса. 725 и 103.
• Котляренко, М. и Пардо, М. (s / f). Някой обхват по отношение на биологичното поддържане на устойчивото поведение. Онлайн www.iacd.oas.org/educa135 / Kotliarenco 2000 /kotliarenco2000.htm. Посетен на 12 октомври 2005
• Лопес, А. (1996). Устойчивост нещо за насърчаване. Женева. В мрежата www.comminit.com / la / teoriasdecambio / lacth / lasld-285.html. Посетен на 9 октомври 2005.
• Рамирес, П. (2001) Ръководство за устойчивост, риск и фактори на защита. FISAC. Младост и алкохол. Онлайн: www.alcoholinformate.org.mx/portal_jovenes
  /home.cfm? Съвети = 45 & pag = Съвети. Посетен на 9 октомври 2005
• Рамирес Х. (1995) УСТОЙЧИВОСТ. В мрежата www.geocities.com/centrotecnicas/ resiliencia.html. Посетен на 5 октомври 2005.
• Санчес, С. (2003). Устойчивост Как да генерирам щит срещу несгоди. Вестник Ел Меркурио. В мрежата www.resiliencia.cl/investig/. Посетен на 12 октомври 2005.