Pokud pozorujeme jevy našeho prostředí, lze jen málo diskutovat o tom, že při házení kamene do vzduchu spadne na zem vlivem gravitace, nebo pokud dáme ruku horkou vodu spálíme v důsledku výměny tepla, protože obě události se řídí zákony přírody, které jsou imperativní a nemění se podle místa a epocha. Pokud tedy přijmeme zákony přírody známé a vysvětlené vědou (fyzika, chemie a biologie) a strategie, které používá (adaptace, rozmanitost, výběr, spolupráce, soutěž, užitečná práce atd.) jako referenční systém, aby na nich byly založeny vysvětlující modely chování vytvořené člověkem, umožnilo by nám to vnímat a chápat lidské chování takové, jaké je, bez kulturních, ideologických, politických nebo náboženských konotací které narušují realitu pro jejich vlastní prospěch a tvoří zárodek psychologických poruch, které vznikají v našem každodenním životě.
Jedním z těchto modelů je Interakční systémový přístup, který vzniká pod ochranou Newtonových slov: „Stránky přírody jsou otevřené těm, kteří mají dostatek inteligence, aby si je mohli přečíst“
Základním kamenem přístupu interaktivních systémů je to, že zohledňuje člověk jako biologický systém komplex úzce spjatý s prostředím, tvořící supersystém člověk-prostředí (SH-E), s nímž dochází k výměně hmoty, energie a informací. V tomto supersystému probíhá nekonečno interakcí mezi jeho různými složkami (lidmi, jinými živými bytostmi, objekty, ekosystémy atd.). Podobně v kontextu lidského biologického systému existují také četné interakce mezi více subsystémy, které jej tvoří (nervový, endokrinní, imunitní atd.).
Oba typy interakcí udržují úzké a doplňkové vztahy, takže chování člověka lze vysvětlit analýzou těchto vztahů. Výsledkem takových interakcí jsou události nebo situace, které nějakým způsobem ovlivňují osobu a prostředí, ve kterém se vyvíjejí (v rodině, v práci atd.), a je-li výsledek interakce škodlivý (škodlivý, nepříjemný, nebezpečný, ohrožující atd.) nebo není-li ten, po kterém osoba touží, zvyšuje pravděpodobnost psychologické nerovnováhy a následně rozčarování, frustrace a bezmocnosti, které jsou spouštěči poruch psychologický. Přítomnost tohoto rizika ukazuje na potřebu vědět, jak jsou tyto vztahy vytvářeny a rozvíjeny, aby se zabránilo které způsobují události nebo situace, které narušují stabilitu a psychofyzickou rovnováhu biologického systému člověk.
Interakce v supersystému SH-E jsou regulovány pokyny, které jsou seskupeny a uspořádány odlišně specifické akční programy pro každý typ interakce: fyzikální zákony, sociální normy, zvyky, módy, atd. v interakcích SH-E a programy duševního jednání v systému lidského mozku.
V každodenním životě lidí v rámci supersystému SH-E probíhá výměna hmoty (zboží a služby), energie (jídlo) a informací (znalosti) jsou základními prvky, které udržují interakce, ale ačkoli všichni jednají společně a navzájem se doplňují, tento přístup zaměřuje se výhradně na výměnu informací, to znamená při analýze informací, které vyplývají ze skutečností a situací generovaných interakcemi mezi člověkem a člověkem a prostředím (Může jich být několik: jeden hlavní a druhý sekundární) a to při zpracování prostřednictvím různých mozkových struktur (prostřednictvím programů duševní poruchy) lze klasifikovat jako „škodlivé“ a vytvářet psychologické poruchy, které negativně ovlivňují osobu v jejím životě denně.
Mezi charakteristické rysy tohoto přístupu ve vztahu k psychologickým poruchám patří:
- V interakci je nutné rozlišovat mezi skutečností nebo situací, která nastává v důsledku ní (realita), a její mentální reprezentací, která je generována v osoba, když ji interpretuje a dává smysl a její hodnocení, protože psychologická změna vychází z této mentální reprezentace, nikoli ze skutečnosti stejný; lze tedy říci, že rušivý podnět má psychologickou (subjektivní) a nefyzickou (objektivní) povahu, a je to právě tato subjektivita, která ospravedlňuje, že stejný stimul způsobuje narušení jedné osobě, nikoli druhé.
- Tento přístup se zaměřuje především na ty vztahy, prvky a okolnosti interakcí, které jsou související s psychickými poruchami jím generované. Prozkoumejte faktory a konkrétní vlastnosti osoby a jejího prostředí, které do ní zasahují, přičemž stranou jsou ty, které interakci neovlivňují.
- Interakce vytvářejí odkazy kognitivní a emocionální povaha se zbytkem složek životního prostředí a strach z jejich ztráty, pokud jsou prospěšné nebo nekontrolovaná touha Získat je, pokud je nemáte, je jedním z nejdůležitějších zdrojů narušení vaší existence. každý den.
Po tomto přístupu je přístup S-I založen na Funkční model mysli a v různých mentálních programech, které směrují zpracování informací v mozkovém systému vykonává svou analytickou funkci psychologických poruch a navrhuje akční opatření čelit jim. Programy obsahují pokyny nezbytné k provedení tohoto zpracování (každá mentální funkce má specifický program) a jeho důležitost spočívá v ta část psychologické nerovnováhy je způsobena buď organickými a / nebo funkčními nedostatky mozkových struktur nebo procesů, které slouží jako podpora k těmto programům, a to buď kvůli chybám nebo anomáliím v nich: špatné vnímání a pozornost, chyby při interpretaci, poruchy učení a paměti atd.
Fungování jakéhokoli živého systému závisí na dvou faktorech: struktuře a organickém složení a provozních pokynech nebo „akčním programu“. V oblasti lidského biologického systému závisí funkce mozku také na těchto prvcích, proto mohou být nedostatky v jejich fungování způsobeny dvěma hlavními příčinami:
- Poškození mozkových orgánů, struktur a procesů v důsledku genetických nedostatků, zranění, infekcí, toxických látek, nemocí atd. (schizofrenie, ADHD, Alzheimerova choroba, velká deprese, bipolární porucha atd.).
- Abnormality a nedostatky v mozkových systémech zpracování informací, zásadně v programech mentálního výkonu, které obsahují provozní pokyny pro tyto systémy.
Aplikace MFM se v zásadě zaměřuje na změny psychologické rovnováhy které mají původ v nedostatcích nebo anomáliích při zpracování informací kognitivními a emocionálními systémy mozku, aniž by nutně (i když může existovat) došlo k organickému nebo strukturálnímu poškození a správně fungujícím biologickým procesům. I když do značné míry spoléhá na tyto procesy, je třeba poznamenat, že hlavním objektem jsou mentální jevy, které se objevují v důsledku těchto procesů ze zpracování informací v dobře definovaných strukturách mozku: myšlenka, emoce, paměť, vědomí, introspekce atd.
Schematické znázornění fází zpracování informací obsažených ve stimulu podle MFM je:
VNÍMÁNÍ => VÝKLAD => VÝBĚR => NÁROČNÝ IMPULZ
Použití tohoto modelu má dva cíle:
- Zjistěte, proč jsou určité informace z vnějšího podnětu (skutečnost nebo situace, které jsou výsledkem interakce) transformovány, když jsou zpracovány prostřednictvím těchto mentální programy ve vnitřním podnětu (myšlenka, myšlenka, touha, emoce atd.) schopné generovat `psychologickou poruchu. vnitřní podněty generované těmito mentálními programy samy, aniž by zasahovaly do vnějších podnětů a používaly pouze informace uložené v paměti (vzpomínky na fakta).
- Definujte následovat strategii zvolit vhodnou informaci, která nahradí tu, která generovala poruchu, a způsob, jak ji zavést do systému zpracování mozku (prostřednictvím myšlenka, událost, chování, symbol atd.), pokusit se upravit pokyny mentálního programu spojené s poruchou a obnovit rovnováhu psychologický.
Protože interakce probíhají mezi dvěma prvky: osobou a prostředím, model analyzuje informace z obou složek s přihlédnutím jako základní osy psychologické charakteristiky osoby, která zasahuje do narušení (osobnostní rysy, kognitivní zkreslení, emoční předsudky, vzorce interpretace a chování atd.) a prostorově-časově-kulturní kontext, ve kterém interakce probíhá (druhý zahrnuje sociální, normativní, morální atd.).
Podle tohoto modelu může být psychická porucha způsobena:
Anomálie nebo nedostatky v mentálních programech
Obtížnost vnímat a / nebo interpretovat informace nebo je dělat správně (osoba má potíže pochopit realitu); neschopnost zvolit si reakci na podnět (kvůli „mentálnímu bloku“, nebo nenaleznutí přijatelné reakce, nebo nerozhodnutí mezi dostupnými); výběr nevhodných reakcí, které vedou k nevhodným činům na základě charakteristik stimulu a kontextu, ve kterém k němu dochází. Pokud anomálie způsobí situaci, kterou osoba kvalifikuje jako škodlivou a relevantní pro její existenci, způsobí to dojem psychického narušení.
Autonomní aktivace emočního systému
Může se stát, že zpracování informací je správné, ale to díky charakteristikám podnětu (situace smutku, ztráta něco cenného, mezilidské konflikty atd.) osoba trpí změnou emočního stavu a vnímá tělesné vjemy nepříjemné a nepříjemné, které jej doprovázejí, a také ovlivňují kognitivní systém: nedostatek koncentrace, duševní poruchy, potíže s uvažování atd. Podobně jej lze aktivovat také nedobrovolně, když v mysli vznikne vzpomínka na událost události. rušivá minulost, nebo když se objeví myšlenka na nějakou škodlivou událost, ke které by mohlo dojít v budoucnost.
Nevhodné konkrétní chování
Bez „abnormalit“ kognitivních a / nebo emocionálních funkcí. Osoba si obvykle uvědomuje, že její chování není vhodné (závislosti, rituály, mánie nebo nevhodné návyky, nekontrolované impulsy atd.), Ale není schopno jej ovládat, protože chování je posíleno získáním příjemného pocitu (potěšení, úleva, klid atd.), i když ví, že ve střednědobém nebo dlouhodobém horizontu může způsobit škodu a utrpení.
Jedním z klíčových prvků MFM jsou mentální programy, které umožňují zpracování informací a které jsou seskupeny do:
- programy vnímání (pozornost a mentální konstrukce vnímané reality).
- programy tlumočení a reakce.
- akční programy (jejich hlavním prvkem je motivace)
Program vnímání Jejím posláním je shromažďovat co nejvíce informací o podnětu (určité skutečnosti nebo situaci), aby se s ním uskutečnila, tj. Získat, seskupit a objednat koherentním a logickým způsobem informace nezbytné k získání co nejreálnějšího mentálního zobrazení toho, co je vnímáno, a postavení osoby před ním. Základní procesy tohoto programu jsou pozornost, - který vybírá prvky prostředí, které má vnímat, a srovnání, který je vztahuje k informacím uloženým v paměti, aby získali jejich reprezentaci (je nutné podnět rozpoznat a „pochopit“).
Program tlumočení a reakce (SOM) je na jedné straně zodpovědný za interpretaci podnětu, aby mu dal smysl a předpověděl jeho možné důsledky, a na druhé straně za výběr reakce na tento podnět. Jeho funkce je:
a) „Pokud je to vnímáno, znamená to něco takového a přináší to tyto důsledky“
b) „V takovém případě musím jednat tímto způsobem“
První část se týká vnímání a interpretace podnětu, takže na základě toho, co člověk vnímá (a že někdy nemusí odpovídat autentické objektivní realitě) program generuje interpretaci události a přiřadí jí význam (který příroda je neutrální), která se kvalifikuje jako škodlivá (škodlivá, výhružná, nebezpečná atd.) přisuzováním předvídatelných negativních důsledků, což vede k emočnímu narušení a způsobuje aktivaci fyziologického výstražného systému s jeho otravnými a nepříjemnými fyzickými příznaky charakteristický. Druhá část se týká volby reakce na rušivý podnět, a to i při interpretaci a jejích důsledcích Ukázalo se, že je správná, zvolená odpověď nemusí být správná a může přinést neočekávaný výsledek, který vede k frustraci nebo zhoršení situace. Pokud se rušivá událost pravidelně opakuje, může generovat vzor interpretace a chování, které se opakují stejně.
V tomto programu je nejdůležitější proces logické uvažování (chápání tohoto jako zpracování informací koherentním způsobem, tj. vyvození závěru ze závěru do vycházející ze souboru premis), které interpretují podnět, generují smysl a přisuzují mu důsledky, Na základě nich si vybere konkrétní reakci a dá impuls fázi chování, která ji uvede do praxe dobrovolně a předem promyšlený. Existují však reakce na chování, ve kterých je kognitivní fáze velmi omezená.
Program akční jízdy připravuje osobu na provedení zvolené akce. Jejím posláním je vytvářet dispozice a duševní sílu dostatečnou k překonání lenivosti, slabosti, neochoty atd. Základní procesy této fáze souvisejí s přístup, vůle a motivace.
Jedním z nejdůležitějších aspektů mentálních programů je mentální fenomén přesvědčení, tj. nepochybné přijetí toho, že vnímání, interpretace a hodnocení stimulu se shoduje s realitou. Stejně tak je chování dané osoby správné, odůvodněné a přiměřené okolnostem.
Fenomén přesvědčení jedná se o naléhavou vlastnost mysli, která vzniká při úrovni korespondence a afinity zpracovávaných informací ve srovnání s pamětí uloženou (znalosti, emoce, zkušenosti, cíle a motivace) dosahuje určité hranice soudržnost, spontánně vznikající přesvědčení, že k závěru dosaženému při zpracování informací dochází Správný.
Čím více argumentů najdeme ve prospěch interpretace / hodnocení a proti antagonistickému, tím snáze se o tom přesvědčíme.
Interakční systémový přístup a následování funkčního modelu mysli.
