Definice a charakteristiky vnímání lidí

Studie o vnímání lidí byly založeny jako samostatná oblast na konci 50. let 20. století. V předchozím desetiletí vynikají: Příspěvek S. Asch: Těžiště zájmu se přesouvá od studia přesnosti tvorby dojmů k studiu procesu, jehož prostřednictvím jsou tyto dojmy vytvářeny. Pouze adekvátní vnímání prostředí, které nás obklopuje, fyzické i sociální, nám umožňuje přizpůsobit se mu. Vnímání zahrnuje dva procesy: Překódování nebo výběr enormního objemu dat, která k nám přicházejí ze zahraničí a nebozkuste to jít nad rámec získaných informací, předvídat budoucí události a vyhnout se nebo omezit překvapení.

Index

1. Historický vývoj vnímání lidí
2. Vnímání lidí
3. Definice a charakteristiky vnímání lidí
4. Definice formování otisku
5. Teorie vnímání lidí

Stream „Nový vzhled“: Představení motivací a zkušeností vnímajících v procesu vnímání přírodního světa. Experiment Bruner a Goodman: Děti ve věku 10–11 let, polovina s vysokou kupní silou a druhá polovina chudší, musely přizpůsobit proměnlivý světelný kruh velikosti různých mincí. Kontrolní skupiny opatřily lepenkové kruhy.

Výsledky: Velikosti nejcennějších mincí byly nadhodnoceny a velikosti cenných rukou byly podhodnoceny. Zkreslení bylo nejsilnější u nejchudších dětí. Základní věc v tomto přístupu je: Koncipování vnímání jako selektivní proces, mnohem dynamičtější a funkčnější, než se dříve předpokládalo.

Jones shrnuje hlavní směry a cesty výzkumu, od konce 50. let v studie vnímání: Vnímač jako čtenář emocí. Vnímač jako dobrý soudce osobnosti. Vnímač jako integrátor informací. Příjemce jako příčinné přiřazení. Vnímající jako motivovaný herec.

Procesy a jevy, které tvoří studijní oblast „sociálního poznání“:

1. Naše reakce na to, kdo přistupuje, bude záviset na rozpoznávání emocí které provádíme (diagnóza vašeho duševního stavu). Tato diagnóza je založena na pohledu na vaši tvář a jiné neverbální narážky.
2. Nás uděláme dojem o tom spojíme různé informační prvky, které jsme sbírali: fyzický vzhled, oblečení, způsob mluvení, přitažlivost.
3. Provedeme kauzální přiřazení„To znamená, že budeme hledat nějaký důvod, který by vysvětlil chování uvedené osoby. Naše myšlenky, pocity a chování týkající se takové osoby budou zprostředkovány typem příčiny, kterou přisuzujeme jejímu chování.

Podkladovou aktivitou pro všechny tyto procesy je použití schémat (organizované soubory znalostí, které máme o situacích, lidech a sobě samých).

Naše reakce bude zprostředkována procesy sociální závěr: způsob, jakým zpracováváme informace, ukládáme je, vztahujeme je k jiným informacím, získáváme je a aplikujeme na daný případ.

Studie vnímání lidí a vnímání předmětů spolu úzce souvisejí.

Podobnosti mezi vnímáním předmětů a vnímáním lidí:

• Oba typy vnímání jsou strukturované: Když je vnímáme, vytvoříme objednávku. Jednou z forem organizace je vytvářet Kategorie. Ve světě předmětů jsou kategorie jasné (svět zvířat, barvy). Když vnímáme člověka, máme mnoho kategorií pro klasifikaci jeho chování, vzhledu a dalších informací: lze rozdělit do kategorií podle fyzické přitažlivosti, osobnosti, původu, kariéry univerzita. Existují lidé, kteří téměř výlučně používají kategorický systém („přítel-nepřítel“, „atraktivní-neatraktivní“). Většina však bude založena na jedné nebo druhé kategorii v závislosti na kontextu („atraktivní-neatraktivní“ v seznamovacích situacích).
• Jak ve vnímání předmětů, tak ve vnímání lidí máme tendenci hledat invariantní prvky podnětů, které vnímáme (žádný zájem o povrchní nebo nestabilní aspekty).
• Naše vnímání předmětů a ostatních má smysl. Heider a Simmel: Když lidé na obrazovce vnímají pohybující se světelné body, často popisují „jeden bod pronásleduje jiný“, „trojúhelník utíká od čtverce“.

Rozdíly mezi vnímáním předmětů a lidí:

• Lidé jsou vnímáni jako kauzální agenti a objekty nejsou: Lidské bytosti mají v úmyslu ovládat životní prostředí, proto je faktor „podvodu“ důležitý při vnímání lidí (při vnímání předmětů irelevantní).
• Jiní lidé jsou nám podobní, což nám umožňuje učinit řadu závěrů které nemůžeme udělat v případě předmětů. Sociální vnímání nevyhnutelně zahrnuje samotné Já.
• K vnímání lidí obvykle dochází při interakcích, které mají dynamický charakter: když vnímáme jinou osobu, jsme současně vnímáni.

  Snyder, Tanke a Berscheid požádali skupinu studentů o rozhovor telefon s „atraktivní“ dívkou (fotografií) a do jiné skupiny stejné, kromě toho, že ta dívka nebyla přitažlivý.

  Výsledky: Chlapci, kteří si mysleli, že mluví s „atraktivní“ dívkou, byli společenštější, vstřícnější a přítulnější a Dívky, které mluvily s chlapci, pro něž byly atraktivní, byly také společenštější, přítulnější a extrovertní. To lze vysvětlit jako reakci na chování vašich partnerů.

• Vnímání lidí je složitější než vnímání fyzických podnětůProtože obvykle máme mnoho zásadních atributů, které nejsou viditelné pouhým okem, a přesnost sociálního vnímání je obtížnější ověřit.

Vyšetřování S. Asch:

Jak uspořádáme pozorovaná data do jediného jednotného dojmu?

Asch je nakloněn koncepci Gestalt: různé prvky jsou organizovány jako celek (gestalt nebo konfigurace), takže každý znak ovlivňuje a je ovlivňován všemi ostatními a vytváří dojem dynamický. Některé vlastnosti mají větší dopad na jiné. Jsou to ústřední rysy. Rysy prezentované subjektům jako deskriptory osoby se nazývají stimulační rysy. Vlastnosti, na které musí být stimulační osoba klasifikována, se nazývají vlastnosti reakce. Ověření modelu společností Asch:

Skupina subjektů obdržela popis osoby, která obsahovala různé rysy (stimulační znaky) a mezi nimiž byl i „láskyplný“ znak.

Další skupina obdržela popis, který obsahoval stejné rysy a „chladný“ rys. Jediný rozdíl mezi těmito dvěma seznamy vlastností byl „láskyplný“ a „chladný“.

Výsledek:

• Obě skupiny reagovaly odlišně jak při psaní portrétů (pozitivnější ve skupině, která slyšela láskyplně), tak při výběru adjektiv.
• Když Asch představil stejné stimulační rysy, ale používal „zdvořilý-nezdvořilý“ (místo „láskyplný-cool“), rozdíly byly slabší.

Závěry:

• „Milující a chladní“ byli ústřední rysy v této souvislosti, protože sloužily jako vodítko pro organizaci informací do souvislého celku: některé vlastnosti byly přiřazeny láskyplné osobě a opak ji popsal Studený. Různé vlastnosti, které nejsou ovlivněny láskyplnou / studenou variací.
• Změna v jedné z prodpodstatnou změnu celkového dojmu.

  Tato změna by neměla být zaměňována s „halo efektem“: Když pozitivní znak má tendenci mít s ním spojené další pozitivní rysy a negativní, má s ním spojené další negativní. The Haló efekt nemůže vysvětlit Aschovy výsledky, protože ke změně nedochází ve všech kvalitách (v jedné pozitivní směr v případě láskyplného a negativní v případě chladu), ale omezeno na některé funkce.

Co to závisí na tom, zda je znak centrální nebo periferní?:

Obsah a funkce kvality závisí na kontextu, tj. Na dalších stimulačních rysech.

• V dalším experimentu, ve kterém se „teplá a studená“ objevila společně s jiným seznamem stimulačních znaků, se ukázalo, že jsou to zcela závislé nebo okrajové vlastnosti.

Není to tak, že stejná kvalita může být ústřední nebo periferní v závislosti na prostředí, ale spíše to, že když vlastnost změní kontext a přejde například z centrální do periferní, došlo ke změně jeho významu.

Aschova práce začala dvě důležité linie výzkumu:

1. Odkazuje na způsoby, jakými jsou informace zpracovávány (informační integrace).
2. Odkazuje na vztah mezi vlastnostmi stimulu a vlastnostmi reakce. Vedlo to k implicitním teoriím osobnosti.

Teorie vnímání lidí

1. Relační trendové modely.
2. Lineární kombinované modely.
3. Fiskeho a Neubergův model

Relační trendové modely:

• Odpovídají Gestalt koncepce Asch- Všechny prvky se spojí dohromady a vytvoří jediný smysluplný gestalt.
• Každá charakteristika má význam, který není nezávislý na významu ostatních charakteristik.
• Když jednotlivec obdrží nekonzistentní informace, může dělat dvě věci:
• Změňte význam charakteristik („šťastný“ nemá stejný význam doprovázený výrazem „hloupý a klidný“ jako „laskavý a uvolněný“. K této změně dochází nejprve v popisné dimenzi a poté v hodnotící dimenzi („happy“ má ve druhém případě pozitivnější hodnotu).
• Vyvodit nové funkce, které snižují rozpory.

Lineární kombinované modely:

• Informační prvky Loas nemění svůj význam, ale jsou navzájem kombinovány, přidávány, zprůměrovány nebo násobení, takže výsledný dojem je výsledkem aditivní kombinace některých vlastností souboru podnět.
• Hodnota každého znaku je nezávislá na hodnotě ostatních.
• Existuje dimenze, do které lze umístit jakýkoli typ stimulu (hodnotící rozměr).

1. Součtový model: Konečný dojem je výsledkem součtu hodnot každého znaku zvlášť.
2. Průměrný model: Výsledným dojmem by byl aritmetický průměr hodnot každé z funkcí samostatně (lepší model než ten předchozí).
3. Model váženého průměru: Anderson formuloval tento model, aby překonal vysvětlující omezení předchozího.

Počáteční dojem (Io) je to druh obecné zkreslení které používáme ve svém vnímání. Může to být příznivé, nepříznivé nebo neutrální.

Po (váha nebo důležitost počátečního dojmu), závisí na různých faktorech, ale jedním z nejdůležitějších je počet nebo důležitost prvků informace, které tvoří dojem (čím více člověka znáte, tím menší je dojem počáteční).

Jedním ze způsobů, jak vyřešit výskyt rozporuplných informací ve stimulu, by bylo odmítnout rozporuplnost, přičemž by se protichůdným rysům přikládala menší váha. V zásadě se vyskytuje v hodnotící dimenzi.

Různé studie podporují jak lineární kombinované modely, tak Aschovu koncepci Gestalt.

Ostrom: „Jak průměrný model, tak změna významu vyžadují vnitřní vysvětlení, než vysvětlí proces vytváření dojmů.“

Existují výsledky, které se obtížně vysvětlují jako "negativní účinek kontextu": Vyskytuje se, když je pozitivní rys („matka“) spojen s negativním („krutý“), což má za následek extrémně negativní dojem.

Průměrný model připouští, že váha každého znaku se může lišit od kontextu k kontextu (i když ne jeho hodnota), umožňuje téměř neomezenou flexibilitu při vytváření dojmů.

Fiske a Neuberg model:

• Konjugujte Aschovu pozici s lineárními kombinovanými modely.
• Lidé vytvářejí dojmy dvěma způsoby: v závislosti na informativních a motivačních okolnostech.
  • Někdy převládají naše schémata nebo předchozí kategorie, jak navrhuje Aschův holistický model.
  • V jiných jsou vnímána informační data, stejně jako v modelech lineární kombinace.
• Když vnímáme osobu:
  1. Provádíme rychlou a nevědomou počáteční kategorizaci. Pokud nás tato osoba nezajímá, proces zde končí. Je-li to v našem zájmu, budeme věnovat pozornost informačním prvkům, které prezentujete.
  2. Potvrzení kategorizace.
  3. Překategorizace.
  4. Integrace různých informačních prvků „kousek po kousku“ (dosažena pouze v případě, že předchozí možnosti selžou).

Tento článek je pouze informativní, v Psychology-Online nemáme pravomoc stanovit diagnózu nebo doporučit léčbu. Zveme vás k psychologovi, aby ošetřil váš konkrétní případ.

Pokud si chcete přečíst více podobných článků Definice a charakteristiky vnímání lidí, doporučujeme vám zadat naši kategorii Sociální a organizační psychologie.