I když existují značné rozdíly mezi t Piaget a Vygotsky Nejsou proti, protože sdílejí koncepci rozvoje, která je stejně daleko od tradičních empirických a racionalistických koncepcí. Piagetova teorie kognitivního vývoje je komplexní teorie o povaze a vývoji lidské inteligence. Poprvé byl vytvořen švýcarským vývojovým psychologem Jean piaget (1896-1980)... Třídy zaměřené na děti a „otevřené vzdělávání“ jsou přímými aplikacemi názorů Piaget.
Je považován za dosud nejpropracovanější a ten s největším vlivem v oboru: což se v umění vysvětluje velkou šíří jeho nároků:
- Piaget hodlá vyvinout genetickou epistemologii, tj. „Teorii znalostí“ z vysvětlení její „geneze a psychologického vývoje“.
- V této snaze tvrdí, že to, co znalost v zásadě charakterizuje, je její „tvůrčí“ povaha, z čehož vyplývá, že „aktivní“ subjekt: „vědět“ nejen vnímá a reaguje na objekty, aniž by na ně musel „jednat“ transformovat je.
Piaget rozšiřuje biologický model růstu organismu na psychologický problém vývoje inteligence: je to složitý proces, který zahrnuje
- Adaptace Vyrábí se dvěma typy doplňkových procesů, mezi nimiž musí být „rovnováha“: Asimilace, k němuž dochází, když se subjekt pokouší interpretovat a začlenit informace z prostředí z již dostupných schémat.
- Ubytování, což předpokládá úpravu těchto předchozích schémat tak, aby byly v souladu s novými zkušenostmi. vnitřní organizace odráží struktury a změny, ke kterým dochází v rámci přirozené tendence organismu k vyšším úrovním rovnováhy: Synchronní nebo horizontální organizace: je to strukturální výsledek adaptace dosažené v každém okamžiku (každá „fáze“ vývoje: sesoriomotor, předoperační, konkrétní operace, formální operace) organizace diachronní nebo vertikální: překládá kvalitativní změny, ke kterým dochází v intelektuálních strukturách („přechod“ mezi fázemi: kontinuita a změna obecné posloupnosti, univerzálnost a pořadí následnictví)
Základní mechanismus proč vysvětlují takové změny, je „ekvilibrace“:
- „Rovnováha“ je koncipována jako vnitřní a samoregulační faktor, který řídí procesy adaptace na životní prostředí a umožňuje dosáhnout postupně "více přizpůsobené", vyváženější kognitivní struktury (organizované struktury), v jejich způsobu vztahu s EU životní prostředí.
- Tyto souborové struktury, pokud předpokládají určitou normu stabilní rovnováhy (do určité bod) je to, co umožňuje definovat a charakterizovat různé po sobě jdoucí fáze (formy organizace) růst.
- Rovnováha není výsledkem náhodné rovnováhy mezi protichůdnými silami, ale cílem aktivně hledaným a dosaženým samotným organismem.
Piagetovská teorie má nepochybné opodstatnění, ale je také vážně kritizován.
- Obecně platí, že většina z nich odkazuje na aspekty, které jsou teorií běžně považovány za „zanedbané“.
- Zejména je třeba zdůraznit výpověď, která byla učiněna z malé role, kterou Piaget podle všeho připisuje jazykovým a sociálním faktorům ve vývoji.
Vysvětlující návrhy ontogenetická změna které mají společnou schopnost být formulovány přesným a operativním způsobem prostřednictvím výpočetního modelu.
Systémy produkčních pravidel. IP přístup formulovaný David Klahr, předpokládá základní kognitivní strukturu, která se s věkem nemění aspektyzákladní, a to je popsáno produkčními systémy. Produkce je pravidlo podmínky-akce, to znamená, že od splnění určité podmínky stanoví výkon určité akce. Akce mohou upravit stav znalostí systému přidáním, odstraněním nebo změnou stávajících prvků; akce mohou také odpovídat percepčním nebo motorickým interakcím s prostředím.
Klahr navrhuje existenci souboru vrozených inscenací, ze kterých se systém díky vlastní modifikaci učí a vyvíjí získáváním nových inscenací. K dosažení tohoto cíle má systém řadu konkrétních mechanismů, jako jsou např řešení z konfliktydiskriminace a generalizace. Vysvětlující schopnost tohoto přístupu je omezena na vysvětlení kvantitativních změn v úkolech a konkrétních doménách znalostí.
Tento článek je pouze informativní, v Psychology-Online nemáme pravomoc stanovit diagnózu nebo doporučit léčbu. Zveme vás k psychologovi, aby ošetřil váš konkrétní případ.
