7 Typy neurovývojových poruch

Je pravděpodobné, že pokud má vaše dítě nějakou poruchu, bude zahrnuta mezi neurovývojové poruchy, protože právě ty jsou Nejčastěji jsou diagnostikovány v dětství, i když mohou být diagnostikovány i v dospívání nebo mladé dospělosti. dospělý.

Pokud si všimnete, že vaše dítě nebo vy máte potíže nebo změny v komunikaci, mnohem více potíží než vrstevníci v gramotnosti nebo matematice, v provádění a priori nekontrolovatelných pohybových pohybů, potíže v koncentrace, impulzivita a hyperaktivita a potíže ve vztahu k druhým, je velmi možné, že máte poruchu neurovývoje. V tomto článku Psychologie-online vám řekneme, co typy neurovývojových poruch nejčastější, jaké příznaky každý z nich představuje a jaká je nejlepší léčba v každém případě.

Index

1. Co jsou vývojové poruchy
2. mentálním postižením
3. poruchy komunikace
4. porucha autistického spektra (ASD)
5. Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD)
6. Specifická porucha učení
7. motorické poruchy
8. tikové poruchy

Podle APA (Americká psychiatrická asociace)^[1], Vývojové poruchy jsou skupinou neurologicky podmíněné poruchy že začnou v období vývoje dítěte. Často se projevují dříve, než chlapec nebo dívka nastoupí do školy. V důsledku toho vznikají nedostatky ve školní, sociální, akademické nebo profesní sféře.

The příznaky projevující se u lidí s mentálním postižením jsou následující:

• Deficit v uvažování.
• Obtíže při řešení problémů a plánování.
• potíže v Abstraktní myšlení a provádění zkoušek
• Potíže s akademickým učením a ze zkušeností.
• Skóre pod IQ 70 ve standardizovaných testech inteligence.
• Obtíže při plnění sociokulturních standardů.
• Adaptivní deficit, který omezuje fungování v jedné nebo více činnostech každodenního života: komunikace, sociální participace a nezávislý život.

Léčba mentálního postižení

Léčba neurovývojových poruch se liší v závislosti na symptomech a vlastnostech každé z nich. V tomto případě je na prvním místě provést sekundární prevenci, tedy co nejdříve zahájit intervenci. Včasné odhalení je velmi důležité mentálního postižení, aby se zabránilo výskytu souvisejících patologií, dosáhlo funkčních zlepšení a umožnilo se adaptivní přizpůsobení osobě a jejímu prostředí.

Konkrétně v případech mentálního postižení má intervence dvě hlavní strategie:

1. Podpora individualizovaného plánování (IP).: budou vyhodnoceny potřeby osoby a identifikovány cíle a žádoucí životní zkušenosti. Dále bude vytvořen a implementován individuální plán. Nakonec to bude pod dohledem a neustále vyhodnocováno za účelem provedení nezbytných úprav. V těchto případech najdeme od IP ve školách, přizpůsobení kurikula potřebám dítěte, až po externí posily jako je převýchova ke zlepšení jeho intelektových schopností.
2. plánování zaměřené na člověka: je proces založený na spolupráci, který pomáhá dané osobě získat podporu a služby, které potřebuje dosáhnout vyšší kvality života na základě vlastních preferencí a hodnot s následujícími cíli prvořadé:

• Být přítomen a účastnit se života ve společnosti.
• Udržovat a vytvářet pouta uspokojivých vztahů.
• Vyjadřovat preference a rozhodovat se v činnostech každodenního života.
• Mít příležitost rozvíjet aktivity se společenským uznáním a žít důstojně.
• pokračovat ve vývoji osobní dovednosti.

Poruch komunikace je více, takže jejich příznaky se budou lišit v závislosti na každé konkrétní poruše. Obecně platí, že nejčastější příznaky Mezi poruchy komunikace patří:

• Potíže v produkčních aspektech, zejména v motorické funkci.
• Pozdní vzhled jazyka.
• Dyslalias.
• Motorická alterace, která zahrnuje bukofonační orgány.
• Obtíže při produkci zvuku v důsledku některých anatomických změn bukofonačního aparátu.
• Dysfemie nebo koktání.
• Zhoršené porozumění jazyku.
• Masivní neschopnost tečení.
• Mluvte stěží srozumitelně.
• Obtížnost vyvolávání slov.
• Potíže v komunikačních dovednostech.
• Obtíže při stavbě vět nebo řeči obecně.

Při provádění léčby tohoto typu neurovývojových poruch musíte jít k logopedovi. Cílem je nabídnout chlapci nebo dívce nástroje ke komunikaci navzdory jejich obtížím a práci na specifických aspektech, které se mění. Kromě toho existují některé léčebné postupy, jako je program Hanen, který učí rodiče, jak zlepšit jazykové dovednosti svých dětí.

lidé s poruchou autistického spektra projevují následující příznaky:

• Kvalitativní změny v sociální interakci.
• Obtíže citové reciprocity.
• Kvalitativní změny v komunikaci.
• Přítomnost stereotypního jazyka.
• omezení na symbolická hra.
• Omezené, opakující se a stereotypní vzorce chování.

Léčba poruchy autistického spektra

Intervenční programy pro léčbu ASD zahrnují teorie založené na evoluční a vývojové psychologii, stejně jako na modifikaci učení a chování. Zdůrazňujeme následující doporučení:

• Léčba by měla být zahájena co nejdříve.
• Realizovat psychoedukační programy určité intenzity (15-20 hodin týdně, když je dítě málo funkční).
• Vyškolte rodiče a/nebo přímé pečovatele.
• Stanovte si pracovní cíle zaměřené na funkčnost a snažte se vytvářet učení v různých kontextech a u lidí.
• Poskytněte akademickou podporu.
• Práce na komunikačních potížích.
• trénovat sociální dovednosti.
• Podporovat osobní autonomii.
• Snižte problémy s chováním pomocí školení rodičů.

V rámci neurovývojových poruch nacházíme také poruchu pozornosti s hyperaktivitou (ADHD). The hlavní příznaky této podmínky jsou:

• Potíže s pozorností.
• Impulzivita.
• hyperaktivita

Pokud se chcete o této poruše a jejích příznacích dozvědět více podrobněji, přečtěte si následující články o ADHD u dětí Y ADHD u dospělých.

léčba ADHD

Nejúčinnější léčba ADHD je a multimodální léčba nebo multidisciplinární, která kombinuje farmakologickou, psychologickou a psychopedagogickou terapii. Proto je důležité věnovat pozornost následujícím aspektům:

• Psychoedukace poruchy a/nebo souvisejících poruch nebo problémů.
• Školení pro rodiče, jak zvládat chování svých dětí, ať už individuálně nebo ve skupinách.
• Psychologická intervence zaměřená na chlapce nebo dívku.
• Aplikace kognitivně-behaviorální techniky v hravých prostředích.
• Trénink pracovní paměti.
• Školní intervence, provádění příslušných úprav.
• Psychopedagogická intervence léčící související deficity, stejně jako strategie a techniky studia, organizace a plánování.
• Farmakoterapie.

Charakteristické příznaky specifické poruchy učení jsou:

• Dyslexie: potíže se čtením a psaním. V tomto článku vám ukážeme cvičení k odhalení dyslexie.
• Dyskalkulie: potíže v matematice.
• neverbální porucha učení: změna některých motorických funkcí, potíže s vnímáním a organizací vizuálních informací, problémy se sociální interakcí, nedostatek vědomí času, obtíže v pragmatických aspektech jazyka a viditelné akademické dopady, především v grafice, čtení, matematice, umění a vzdělávání fyzický.

Specifická léčba poruch učení

Léčba se bude podstatně lišit v závislosti na poruše učení, kterou hodláme léčit. Obvykle je třeba vystupovat ubytování ve škole a pracovat s reedukací s cílem kompenzovat obtíže spojené s každou konkrétní poruchou a posílit silné stránky. Podívejme se, jak zaměřit léčbu podle typu poruchy učení, kterou máte:

• Dyslexie: je důležité provést školní adaptace a dobrou reedukaci v gramotnosti s cílem zlepšit čtení mechanika, ačkoli pokud je dítě již v posledním cyklu školního věku, cílem by mělo být hledání strategií náhradní. Převýchova psaní bude zaměřena na to, aby se nedělaly hláskoslovné nebo pravopisné chyby. V tomto článku uvidíte jak pomoci dítěti s dyslexií.
• Dyskalkulie: provádět převýchovu s cílem upevnit logické uvažování. Nezaměřovat se pouze na dovednosti a schopnosti související s řešením problémů a matematickými operacemi, ale že je také nutné pracovat na konceptu čísla, řady, klasifikací, ekvalizace, využití pracovních strategií a praxe.
• neverbální porucha učení: muset pracovat sebeúctu, kromě kapacit a schopností, ve kterých představuje větší potíže.

Další skupinou velmi častých neurovývojových poruch jsou motorické poruchy. The symptomatologie tohoto typu stavů je obvykle následující.

• Změny v koordinaci.
• Opakující se motorické projevy: mávání rukou, houpání tělem, bouchání hlavou, kousání nebo bití.
• Deficit v provádění a získávání motorických dovedností.
• Nemotornost, pomalost nebo nepřesnost v provedení pohybu.

Léčbu motorických poruch musí provádět a fyzioterapeut v koordinaci s dalšími odborníky že to on nebo ona uzná za vhodné.

Tikové poruchy jsou jednou z nejčastějších skupin neurovývojových poruch, u kterých se projevují následující příznaky:

• Přítomnost jednoduchých motorických tiků: mrkání, mrkání, obličejové grimasy, pohyby nosu nebo úst, pohyby hlavy, zvednutí ramen nebo stahy končetin.
• Přítomnost komplexních motorických tiků: dotýkání se předmětů nebo osob, ustupování, současné natahování rukou a nohou, obscénní nebo společensky nevhodná gesta nebo opakování pohybu pozorovaného u jiné osoby.
• Přítomnost jednoduchých fonických tiků: pročištění hrdla, kašel, nádech nosem nebo hrdelní zvuk.
• Přítomnost komplexních fonických tiků: opakujte poslední slovo nebo frázi vyslovenou jinou osobou, opakujte stejné slovo nebo frázi opakovaně verbalizovat obscénní nebo společensky nevhodná slova, měnit přízvuk nebo intonaci mluvený projev.

Nejlepší léčba tikových poruch je psychoedukace a sledování symptomů, následuje specifická léčba komorbidních poruch a nácvik techniky obrácení návyků a expozice a prevence reakce jako psychologické techniky. Nakonec lze provést farmakologickou léčbu, a pokud ani ta nezabere, bude nutné použít hlubokou mozkovou stimulaci.

Tento článek je pouze informativní, v Psychology-Online nemáme pravomoc stanovit diagnózu ani doporučit léčbu. Zveme vás, abyste zašli k psychologovi, aby ošetřil váš konkrétní případ.

Pokud si chcete přečíst více článků podobných Typy neurovývojových poruch, doporučujeme zadat naši kategorii Klinická psychologie.

1. Americká psychiatrická asociace, (2014). Diagnostický a statistický manuál duševních poruch DSM – 5. Madrid, Španělsko. Pan American Medical Publishing.

• Ezpeleta, L. a Bull, J. (eds.) (2016). Vývojová psychopatologie. Madrid: Ed. Pyramida.