Skjult konditionering Det er en teoretisk model, der henviser til et sæt teknikker, der bruger fantasien, og som søger at ændre frekvensen af responset gennem manipulation af konsekvenser. Cautela introducerede først i 1966 en af de skjulte konditioneringsteknikker: skjult sensibilisering. Han beskrev senere: skjult positiv forstærkning, skjult negativ forstærkning, udryddelse skjult, skjult modellering, skjult svaromkostning, tankestop og triade af selvkontrol.
HISTORIE
Psykoanalyse havde brugt fantasien til terapeutiske formål i Europa, men i Amerika startede den med Watson (1924) i adfærd menneske til observerbar og ikke observerbar, og det blev anset for, at en videnskabelig forklaring på menneskelig adfærd skulle udelukke ikke-manifesterede aspekter. De fleste af de lærende teoretikere studerede kun dyrs adfærd i betragtning af at det ikke var påvirket af mediale aspekter (Guthrie, Skinner, Hull).
Senere blev et mindre dikotomiseret synspunkt pålagt (Bandura, Skinner), og ikke-observerbare fænomener blev indarbejdet i adfærdsanalyse. Skinner og Day antog en funktionel ækvivalens mellem observerbare og skjulte fænomener. Homme, beskrev de skjulte fænomener og kontrollerede deres frekvens. Ferster foreslog en analyse af det funktionelle forhold mellem åben og skjult adfærd.
Terrasse, mente, at et individs skjulte opførsel var resultatet af en historie med differentieret forstærkning formidlet af andre mennesker. Men den kliniske brug af fantasien blev ikke populær, før DS begyndte at blive brugt massivt. Skjulte konditioneringsteknikker er "døtre" til SD, men de sigter mod at dække både forsvinden fra undgåelse (SD) og adfærd (afhængighed).
TEORETISKE GRUNDLAG
Upper og Cautela klassificerer adfærdsprocesser i 3 kategorier: observerbar eller motorisk adfærd. Skjulte psykologiske reaktioner, der inkluderer: tænkning, forestilling og følelse. Skjulte fysiologiske reaktioner (uanset om du er opmærksom på dem, men de kan ikke observeres for andre). Nogle af disse svar er potentielt mere kontrollerbare end andre, men de skjulte psykologiske kan kun kendes gennem sprog. Nogle forfattere indrømmer et kontinuum mellem observerbar og skjult adfærd: Wolpe, Cautela, Stampfl, Homme. Wolpe favoriserer lydhør læring. Homme og Cautela til operant læring.
POSTULATER MED COVERT-BETINGELSE
Homogenitet: Der er kontinuitet mellem åben og skjult adfærd (det er muligt at overføre empiriske konklusioner fra åbenlyse fænomener til skjulte). Interaktion: Der er en interaktion mellem skjulte og observerbare processer. De påvirker hinanden, selvom de skjulte undertiden kun er en simpel mærkning af manifestene. Læring: Skjulte og åbenlyse processer styres ligeledes af læringslove. Herfra kan de procedurer, der har vist sig at være effektive til at ændre manifest adfærd, være lige så effektive på det og anvendes i fantasien. Cautela bekræfter det tekniske grundlag for skjult konditionering i operant konditionering og i homogeniteten, interaktionen og indlæringen mellem åben og skjult adfærd. Skel mellem tanker og subvokal tale for at opnå en ændring i hypotetiske strukturer (holdninger, selvopfattelse). Der er forskellige meninger. Martos og Vila mener, at de teoretiske baser for skjult konditionering kan findes i andre modeller såsom stedfortrædende læring eller kognitive processer.
GRUNDLÆGGENDE PROCEDURE
Ifølge Cautela er skjult konditionering en del af de samme driftsprocedurer. Bandura placerer det inden for rammerne af social læring. Senere inkluderede Cautela triaden af selvkontrol og anholdelse af tanke, som er procedurer afledt af teorien om selvkontrol. I enhver CE-proces er det nødvendigt at følge følgende retningslinjer:
- Begrundet begrundelse for brugen af teknikken: Det er nødvendigt at foreslå en grundlæggende ræsonnement til klienten, inden interventionen påbegyndes, som består i en forklaring på grundlaget for disse teknikker. Upper og Cautela insisterer på at demonstrere over for klienten, hvordan miljøet påvirker kontrollen af adfærd (straf, belønning, ligegyldighed og sociale modeller, har tendens til at producere en stigning, formindskelse eller forsvinden af adfærd): "Ved at ændre miljøet, der påvirker dig, kan vi ændre din adfærd."
- Evaluering af fantasikapacitet og / eller træning i fantasi: I mange tilfælde en detaljeret beskrivelse af en del af af terapeuten, så motivet er i stand til at gengive mentalt n scenarie, men i andre træne i fantasi.
- Etabler kommunikationsmønstre mellem klient og terapeut under sessionen: Ord kan indtastes ("Skift") eller brug en gestus-kode.
- Alternation af billeder af adfærd til ændringer og relaterede konsekvenser eller stimuli: Grundlaget for disse teknikker består i at konditionere et billede til andre, som de skifter i rækkefølgen for stillet til rådighed.
- Kundeuddannelse i udførelsen af sekvensen uden hjælp: Klienten skal lære at forestille sig på egen hånd og øve sig oftere.
- Opgaveplanlægning mellem sessioner: Træningsopgaver udføres i fantasi af formens rækkefølge forudbestemte og kontrasterende fantasifulde konsekvenser for at fremkalde stimuli ægte.
De skjulte svaromkostninger (CRE) er analog med driftsproceduren for reaktionsomkostninger. Det er en procedure baseret på negativ eller indirekte straf. Det sigter mod at mindske hyppigheden af en dårlig tilpasningsadfærd ved at forestille sig, at dens forekomst er forbundet med tabet af en positiv forstærker.
Det er angivet, både for maladaptive reaktioner på tilgang (alkoholisme, seksuelle afvigelser) og undgåelse (frygt). Behagelig stimulus, der går tabt: Konsekvensen af emission af adfærd er tabet af noget, der skal være vigtigt for motivet.
Øvre og Cautela du foreslår i "Spørgeskema om omkostninger ved skjulte svar", der består af 20 emner. Patienten skal evaluere det ubehag, som hver af situationerne vil medføre, i 5 point. Beskrivelse af proceduren: Kunden bliver bedt om at forestille sig den utilpasningsadfærd (overspisning). Når den rækkefølge, der fører til madforbrug, er ved at starte, indtastes tabsbillede (i I det øjeblik han åbner køleskabet for at få en is, kaldes han "Change" og går til billedet af biltyveriet). Flere beviser for effektiviteten af denne teknik er nødvendige, selv om det i velkontrollerede undersøgelser er blevet demonstreret dets resultat.
Denne artikel er kun informativ, i Psychology-Online har vi ikke beføjelse til at stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din særlige sag.
