Vi har defineret klassisk konditionering med paradigmet E-E. Det vil sige en læringsproces, der skyldes sammenhængen mellem to stimuli (EF og EI). Enhver tilknytning af to stimuli udgør ikke en læringsproces ved klassisk konditionering, men kun dem, der producerer visse stimuli. funktionelle forhold mellem den konditionerede stimulus og det konditionerede respons, EC-RC-forhold.
Der er andre vigtige funktioner i processen at overveje.
- Det vigtigste er det udseende eller ikke-præsentation af IS er uafhængig af produktion af emnet for det konditionerede svar RC. Det er en lydhør læring, derfor har motivets spontane aktivitet ingen konsekvenser for læringsprocessen.
- Det andet kendetegn er i forhold til dette.
Hvad der er betinget er responsive, refleksresponser, ikke spontane aktiviteter. Faktisk klassisk konditioneringsproces Den består af det funktionelle forhold mellem en betinget stimulus og et betinget respons, der fastlægges som følger:
-
En stimulus (en lyd) der ikke fremkalder et svar (salivation) præsenteres nøjagtigt med en anden stimulus (citronsaft), som ensartet og konstant fremkalder et respons (salivation).
- Øst stimulering parring det gentages et bestemt antal gange, og der oprettes en forbindelse mellem de to.
- Endelig præsenteres kun den stimulus (lyd), der tidligere ikke fremkaldte svaret, uden allerede at præsentere den stimulus, der normalt fremkaldte den.
Vi finder derefter, at præsentationen af lyden forårsager spyt, men ikke i samme mængde som den, der er forårsaget af citronsaft. På denne måde har vi defineret processen med klassisk konditionering på to måder:
- første er teoretisk det funktionelle forhold EC-ER i kraft af foreningen E-E, Y
- for det andet er det eksperimentelt en proces af tre faser i en successiv udvikling af begivenheder.
To uafhængige stimuli med uafhængige svar; parring af de to stimuli; endelig funktionel afhængighed af den ene reaktion på præsentationen af den anden.
Med denne model (klassisk ophidsende konditionering) og disse to undertyper (appetitlig og forsvar) man troede, at enhver neutral stimulus kunne konditioneres til enhver ubetinget stimulus. Dette er ikke tilfældet, og den klassiske konditioneringsmodel har sine begrænsninger. Af de forskellige eksperimentelle situationer, der er skabt i værkerne om klassisk konditionering, er der etableret tre teknikker, der har defineret CR med tre typer svar: appetitlig, forsvar og psykofysiologisk. Spytbetingelse Det var det klassiske eksperimentelle arrangement, som Pavlov brugte i sin forskning, på en sådan måde er han kommet til at definere konditioneringen på en generel måde. klassisk appetitlig.
Nictitating membran conditioning Dette er det typiske arrangement af forsvars-respons-conditioning eksperimenter. Den såkaldte konditionering er blevet brugt meget palpebral. Blinkresponset under disse omstændigheder virker mere som en aktiv, operant adfærd, og det er ikke så klart, at det er et nøgle og veldefineret svar fra klassisk konditionering.
Af disse grunde, Gormezano, har erstattet dette eksperimentelle arrangement med konditionering af kaninens niktende membran. Konditionering af psykofysiologiske reaktioner Det er det eksperimentelle arrangement, der bruger som svar, det psykofysiologiske reaktioner, såsom elektrisk ledningsevne i huden, puls eller rytme åndedrætsorganer. Disse svar er blevet en af de vigtigste dispositioner i nuværende klassiske konditioneringsstudier.
EN samme konditionering, med de samme stimuli og reaktioner kan præsentere forskellige modaliteter ifølge proceduren, da de mellemliggende stimuli præsenteres i eksperimentet. Disse procedurer er fire: samtidig, forsinket, spor og tilbage.
- I samtidig procedure, EF præsenteres for Samme tid end IS.
- I forsinket procedure (forsinkelse), EF præsenteres straks før af IS.
- I af pote aftryk, der er en tids interval mellem udseendet af CS og USA.
- I bagudgående procedure, vises EF senere af IS.
Det vigtige ved disse procedurer er, at de producerer ikke den samme kraft i etableringen af sammenhængen mellem begge stimuli. Den bagudgående giver vanskeligheder med at provokere foreningen. Fingeraftrykket og det forsinkede er dem, der præsenterer a stærkere tilknytning og større lethed ved etablering af konditionering. Og endelig er det samtidige med hensyn til produceret associeringskraft mellem det forsinkede og det bagud.
Denne artikel er kun informativ, i Psychology-Online har vi ikke beføjelse til at stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din særlige sag.
