16 Gruppedynamik for teenagere

Gruppedynamik for unge er assertive strategier, der fremmer solidaritet, problemløsning samt anvendelsen af ​​logisk tænkning for at forbedre produktiviteten. I ungdomsårene er det væsentligt at omsætte forskellige aktiviteter, der fremmer social integration og tjener så de unge lærer at reflektere over emner som moral og værdier, men på en underholdende måde.

I denne psykologi-online artikel vil vi forklare nogle gruppedynamik for unge, så du kan udføre dem, når du har brug for dem.

Indeks

1. Hvorfor anvende gruppedynamik for unge
2. Gruppedynamik for unge om selvværd
3. Gruppedynamik for unge om empati
4. Gruppedynamik for unge om værdier
5. Gruppedynamik for sjove teenagere

Gruppedynamik for unge har mange psykosociale, fysiske og kognitive fordele. Det er ingen hemmelighed, at på stadiet af ungdom individer har en tendens til at være mere generte og endda tilbagetrukne på grund af de hormonelle og biologiske ændringer, de må stå over for.

Når de engagerer sig i teamwork-aktiviteter, lærer de at interagere med andre mennesker, at følge etablerede regler og at stille spørgsmålstegn ved deres egne individuelle perspektiver, hvilket er afgørende. at udvikle sunde og konstruktive sociale færdigheder. Nedenfor finder du andre positive aspekter ved at anvende gruppedynamik for unge:

• Motiverer dem til at arbejde som et team: især når deres klassekammerater opfordrer dem til at fuldføre deres aktiviteter.
• Forbedre dine kommunikationsevner: Hvis du for eksempel er indadvendt, vil disse aktiviteter give dig mulighed for at mingle med ligesindede.
• Forbedre din produktivitet: At arbejde som et team vil give dem mulighed for at generere flere ideer og sammenligne dem for at løse det stillede problem.
• Hjælper dig med at opdage dine egne styrker og svagheder så de kan arbejde på at forbedre de aspekter, hvor de skal være mere fremtrædende.
• De tilskynder til kritisk tænkning, da teenagere lærer forskellige synspunkter til at møde situationer. Dette udvider din logik og giver dig de værktøjer, du skal bruge til at løse problemer i hverdagen.
• forbedre samarbejdet blandt kammerater og er en god mulighed for konstruktiv feedback.

Hertil kommer, at de er aktiviteter, der bidrager til at udvikle lederskab og ansvarlighed blandt hvert af teammedlemmerne. Som du kan se, er der mange fordele ved disse dynamikker, og nedenfor vil vi forklare nogle af de mest anvendte inden for forskellige uddannelsesmæssige, sociale eller underholdningsmæssige områder.

Selvværd er en grundlæggende komponent i unges følelsesmæssige og sociale udvikling, da det påvirker deres opfattelse af sig selv og den måde, de interagerer med andre på. Af denne grund vil du i dette afsnit finde nogle gruppedynamikker om selvværd, der tilbyder et gunstigt rum at styrke de unges selvværd, hvilket giver dem mulighed for at udforske og forstå deres styrker, svagheder og udfordringer på en deltagende og kollaborativ måde.

1. hvordan ser de mig

Dette er en meget underholdende og smuk gruppedynamik for teenagere. Tanken er, at hver deltager har et stykke papir tapet på ryggen med ordene "Det, jeg kan lide mest ved dig". Hver partner vil skrive, hvad de bedst kan lide ved denne person på det stykke papir.

Til sidst vil hver elev tage deres ark for at læse, hvad de andre skrev. Målet er det opdage alt det gode, som andre mennesker ser i os og det er vi måske ikke i stand til at forstå selv.

2. Min frygt og håb

Hver deltager får mulighed for at skrive deres frygt og håb på et stykke papir. Debatkoordinatoren vil give hver person ret til at tale, så de kan læse, hvad de har skrevet, og vil tage notater på tavlen om de vigtigste aspekter.

Målet er, at alle i slutningen af ​​læsningerne kan deltage i en slags forum for at Udtryk dine følelser uden frygt for at blive dømt.

3. Kassen og spejlet

Målet med denne dynamik er, at deltagerne skal lære at erkende, at alle er en meget vigtig person i denne verden. For at gøre det skal du give dem en papkasse med et spejl indeni, uden at de ved hvad der er indeni. Senere vil du bede ham om at tjekke inde i kassen, at der er fotografiet af den mest værdifulde person i verden.

Tanken er, at alle deltagerne i slutningen af ​​dynamikken udtrykker, hvad de følte, da de så deres eget spejlbillede i spejlet.

Følgende dynamik er perfekt til at fremme empati hos unge, så de lærer at værdsætte deres jævnaldrende og vise solidaritet med andre mennesker.

1. Løget

Dette er en dynamik, der hjælper kolleger til lære hinanden lidt mere at kende og have empati Den ene med den anden. Derudover er den perfekt til gruppeforbindelse. Spillet starter med at vælge et af medlemmerne som landmand. Derefter følges denne proces:

• Deltagerne vil danne en koncentrisk cirkel, der vil foregive at være løgets lag.
• Landmanden vil prøve at skille dem ad, som om han pillede et løg.
• Hvert af de medlemmer, der er adskilt, bliver en landmand og vil forsøge at adskille de andre medlemmer, og så videre, indtil de alle er løs fra løget.

I slutningen af ​​dynamikken vil hver af drengene og pigerne fortælle om deres oplevelser.

2. det venlige bibliotek

Er en enkel og assertiv dynamik hvor du kun behøver en masse lyst til at lytte og udtrykke dig. Dens mekanik er meget enkel, da det kun handler om, at partnerne danner par, og at de forholder sig til hinanden et tidspunkt i dit liv, hvor dine følelser var mere udsatte, for eksempel under en duel eller en adskillelse.

Målet er, at partnerne i dynamikken lærer at lytte uden at dømme, og at de forstår at udtrykke deres egne følelser.

3. Hvad ville du gøre?

Til denne aktivitet skal der udpeges en debatkoordinator til at forberede en række spørgsmål til deltagerne i dynamikken. Der er ingen gode eller dårlige svar, da alle kan udtrykke deres synspunkter, og tanken er at lære at empati med andres problemer.

Nogle af de spørgsmål, der kan stilles til gruppen er:

• Hvis du ser en person beskidte en andens hus, hvad ville du så gøre?
• Hvis nogen på gaden falder foran dig, hvad ville du så gøre?
• Hvis du ser en klassekammerat mishandle en anden elev, hvad ville du så gøre?

I forhold til dette emne vil du i den følgende artikel finde information om Hvordan man arbejder med empati hos unge.

Følgende gruppedynamik om værdier fremmer aktiv lytning, gensidig respekt og empati, hvilket giver unge mulighed for at udforske forskellige perspektiver og lære af andre. Ved at deltage i disse aktiviteter styrker de unge deres forståelse af personlige og sociale værdier.

1. Dragen

Denne dynamik tjener til at arbejde værdien af ​​samarbejde og aktiv lytning. To grupper på mellem seks til syv personer bør deltage. En af de udpegede ledsagere vil også være dragen. Målet er, at hver gruppe er en by, hvor deltagerne skal organisere sig i et kolonne i størrelsesorden, fra mindste til største, for at skræmme dragen, men de skal gøre det med øjne! bind for øjnene!

Til det skal de lytte til hinanden én efter én og forsøge at organisere sig bedst muligt. Dragen skal stå for at sige, hvilket hold der er klar, og når det sker, skal medlemmerne af gruppen sige Boo! For at skræmme dragen. Holdet, der slutter først og siger Boo! Før den anden er det ham, der vinder spillet.

2. elektrisk hegn

Det er en gruppedynamik at fremme teamwork og tillid. Det spilles som følger:

1. Lav to eller tre hold med fem medlemmer hvert hold.
2. Bind et reb i højden af ​​jorden, der vil være "det elektriske hegn."
3. Instruer nu hvert hold til at krydse det elektriske hegn på samme tid, men uden at røre det.

Det hold, der slutter på kortest mulig tid og uden at blive elektrocuteret, er vinderen.

3. samarbejde om at skabe

Dette er en af ​​de enkleste dynamikker at anvende, men den er meget effektiv. Du skal bare bede medlemmerne af et team om at organisere sig dagen før, så hver enkelt medbringer det nødvendige materiale, som de skal lave en illustreret historiebog med.

Bed derefter alle om at skrive en historie og inkludere tegninger eller animationer. Tanken er, at samarbejde forbedre din samarbejdsevner og lad kreativiteten flyve.

4. konstruktion

Det er en dynamik At fremme teamwork. Tanken er, at hver af deltagerne yder deres bidrag til at bygge en model eller repræsentativ bygning med genanvendelige materialer.

Det første skridt er at acceptere at vælge modellen, samt at udpege det materiale, som hver person vil bidrage med. I slutningen af ​​projektet kan de mødes for at diskutere, hvad de syntes om oplevelsen.

Latter er et vigtigt element i unges gruppedynamik, fordi det giver dem mulighed for at være sig selv, mens de lærer og har det sjovt. Nu foreslår vi nogle sjove dynamik, der vil forblive for evigt i drengenes og pigernes hukommelse.

1. bolden, der danser

For at udføre denne enkle og sjove dynamik behøver du kun en bold. Deltagerne vil danne en cirkel og udpege en til at skrue op og ned for lydstyrken på en musikafspiller.

Bolden vil begynde at passere fra hånd til hånd, mens musikken spiller. Når det går af, skal den, der har bolden i hånden dans som du synes er passende.

2. Historien

Formålet med denne dynamik er, at et af medlemmerne i sit sind vil læse indholdet af et ark papir. Dernæst vil han hviske til en af ​​sine klassekammerater, hvad han fortolkede fra arket. Den partner vil gøre det samme med den næste og så videre og fortælle hinanden i hinandens ører, hvad de hører.

I slutningen, den sidste partner skal sige højt, hvad han hørte og sammenlign det med det originale ark, hvor historien var. Vi forsikrer dig om, at latter vil være garanteret.

3. min berømte yndlingsfigur

I dette tilfælde vælger hver deltager en berømt person, de kan lide, og vil efterligne den foran hele gruppen, så de andre kan gætte, hvem det er. Selvfølgelig skal du lave så mange mimes som muligt for at gøre spillet sjovere.

4. escape room

Dette er et af de mest underholdende teenage-gruppespil for hold på fire til fem personer. Først og fremmest skal forskellige gåder, ledetråde og gåder placeres i et rum, hvor medlemmerne kan prøve at finde udgangen.

Det er bestemt meget interessant pga tester kreativitet og logisk tænkning mens du har det sjovt.

5. den menneskelige knude

Til denne aktivitet behøver du kun en masse lyst til at grine. For at spille skal spillerne holde i hånden og danne en cirkel. Senere vil de forsøge at skrue sig selv af, men uden at slippe hænderne, hvilket vil give dem mange minutters sjov.

6. Dyr

Endelig er dette endnu en af ​​de sjove gruppedynamikker for teenagere. Spillet består af, at deltagerne siger deres navn efterfulgt af navnet på et dyr. For eksempel "Jeg er katten Marcos". Bagefter vil hver enkelt gentage dynamikken.

Til anden runde skal han lave lyden af ​​det dyr. Vær sikker på, at det bliver det en meget sjov mådeat møde og bryde isen.

Denne artikel er kun informativ, hos Psychology-Online har vi ikke magten til at stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle netop din sag.

Hvis du vil læse flere artikler, der ligner Gruppedynamik for teenagere, anbefaler vi, at du indtaster vores kategori af Uddannelse og studiefærdigheder.

• Banz Liendo, C. (2008). Gruppedynamik: en læringsteknik.
• Morris, R. B., Garcia, I. m. v. G., Marin, I. m. b. M., Martin, T. L. L. P., Viera, A. m. ENTEN. P., & Hernandez, A. m. m. TIL. R. (2002). Gruppedynamik i uddannelse: dens facilitering. Havana: Redaktionel Pueblo og uddannelse.
• Torres Hidalgo, A., & Ramos Rayski, R. (2017). Gruppe dynamik.