Arten von Lernstörungen: DSM-V-Klassifizierung

Das DSM-V ist das diagnostische und statistische Handbuch psychischer Störungen, das in der Psychologie sehr häufig verwendet wird. Es ist ein Handbuch, das die verschiedenen bestehenden psychischen Störungen zusammenfasst und die Kriterien integriert, die für die Diagnose jeder der Störungen erforderlich sind. In diesem Psychologie-Online-Artikel Arten von Lernstörungen: DSM-V-Klassifikation, werden die verschiedenen Lernstörungen entsprechend der Klassifikation dieses psychologischen Manuals aufgedeckt.

Index

1. Arten von Lernstörungen nach DSM-V
2. Lernstörung mit Leseschwierigkeiten
3. Lernstörung mit Schwierigkeiten beim Schreiben
4. Lernstörung mit Calculus-Schwierigkeit
5. Schweregrad der Lernstörungen nach DSM-V

Es gibt verschiedene Arten von Lernstörungen. Das DSM-V-Handbuch gliedert die verschiedenen Störungen in Gruppen, wobei insbesondere Lernstörungen innerhalb der Störungen zu finden sind spezifische Lernstörungen, die zur Gruppe der neurologischen Entwicklungsstörungen gehören, d. h. Störungen, die ihren Ursprung in der Entwicklungsphase von Person. Außerdem muss der Schweregrad der Erkrankung (schwer, mittel oder leicht) angegeben werden, die wir später erläutern werden.

Somit ist die Klassifizierung von Arten von Lernstörungen nach dem DSM-V-Handbuch umfasst: Lese-, Schreib- und Rechenstörungen.

Lesestörung, eine der Arten von Lernstörungen nach DSM-V, ist gekennzeichnet durch das Vorliegen einer Leistungsfähigkeit in Lesegenauigkeit, -geschwindigkeit oder -verständnis von Wörtern, die aufgrund des Alters und des IQ der Person unter der erwarteten Leistung liegen. Auch deswegen schlechte Leistung, beeinflusst direkt die schulischen Leistungen und das tägliche Leben der Person, sofern es sich um Aktivitäten handelt, die das Lesen beinhalten.

Es ist notwendig zu wissen, wie man Legasthenie von Lernstörungen mit Leseschwierigkeiten unterscheidet. Was ist Legasthenie? Legasthenie besteht aus einer Reihe von Lernschwierigkeiten, die durch Worterkennungsprobleme, Rechtschreibfehler und Rechtschreibschwierigkeiten gekennzeichnet sind. Auf der anderen Seite, wenn es um die Lesestörung geht, von der wir sprechen, sind zusätzlich zu den bei Legasthenie erwähnten weitere Schwierigkeiten enthalten.

Eine andere Art von DSM-V-Lernstörung ist eine Lernstörung mit Schwierigkeiten beim Schreiben. Die Schreibstörung nach DSM-V, beeinflusst Rechtschreibung, Grammatik, Rechtschreibung, Satzzeichen, Klarheit und Organisation des schriftlichen Ausdrucks. Zum Beispiel kann die Person mit dieser Störung Buchstaben oder Wörter hinzufügen, weglassen oder ersetzen. Aus diesem Grund ist es üblich, dass Texte, die von Personen mit dieser Störung verfasst wurden, unleserlich oder schwer zu lesen sind. Somit liegen die Schreibfähigkeiten in Bezug auf das Alter und den IQ der Person unter den Erwartungen. Wie bei einer Lesestörung beeinflusst eine Schreibstörung daher die schulische Leistung erheblich oder die Aktivitäten, an die die Person im Alltag gewöhnt ist und die eng mit dem Schreiben verbunden sind.

Eine andere Art von DSM-V-Lernstörung ist eine Lernstörung mit Rechenschwierigkeiten. Die Steinerkrankung ist nach DSM-V gekennzeichnet durch das Vorhandensein von characterized Schwierigkeiten im Zahlensinn, Auswendiglernen arithmetischer Operationen, korrekte oder flüssige Berechnung und korrekte mathematische Argumentation. Somit liegen die Rechenfähigkeiten von Betroffenen in Bezug auf das Alter und den IQ der Person unter den Erwartungen. Wie bei den vorherigen Erkrankungen wirkt sich auch die Steinstörung deutlich aus von Bedeutung für die schulischen Leistungen und die täglichen Aktivitäten der Person, die die Fähigkeit erfordern Berechnung.

In diesem Fall ist es notwendig, die Steinerkrankung von der Dyskalkulie zu unterscheiden. Was ist Dyskalkulie? Einerseits ist Dyskalkulie ein Begriff, der verwendet wird, um sich auf ein Muster von Schwierigkeiten zu beziehen, das charakterisiert ist aufgrund von Problemen bei der Verarbeitung numerischer Informationen, beim Erlernen arithmetischer Operationen und der korrekten Berechnung oder Flüssigkeit. Auf der anderen Seite beinhaltet die Steinerkrankung zusammen mit den bei der Dyskalkulie genannten mehr Schwierigkeiten.

Wie bereits erwähnt, können Lernstörungen in unterschiedlichen Schweregraden auftreten:

1. Ernst: Dieser Schweregrad ist gekennzeichnet durch das Vorhandensein ernsthafter Schwierigkeiten bei Fähigkeiten, die mehrere akademische Bereiche betreffen. Auf diese Weise zeigt die Person eine geringe Wahrscheinlichkeit, diese Fähigkeiten erlernen zu können, so dass es notwendig wäre, eine Lehre zu widmen spezialisiert und intensiv während der meisten Schuljahre, Schulanpassungen, Heimanpassungen und sogar Heimschulanpassungen Job. Dennoch kann die Person möglicherweise nicht in der Lage sein, Aufgaben effektiv auszuführen.
2. Mäßig: In dieser Klasse gibt es bemerkenswerte Schwierigkeiten beim Erlernen von Fähigkeiten in einem oder mehreren akademischen Bereichen, also Daher ist es unwahrscheinlich, dass die Person ohne eine gewisse Zeit intensiver und spezialisiert. Um betroffene Menschen zu stärken, kann es notwendig sein, zu bestimmten Tageszeiten, nicht immer, in der Schule, zu Hause oder am Arbeitsplatz einige Anpassungen oder Unterstützungen bereitzustellen.
3. Leicht: In diesem Fall gibt es einige Schwierigkeiten beim Erlernen von Fähigkeiten in einem oder zwei akademischen Bereichen, aber diese sind mild genug, um dass die Person richtig funktionieren kann, obwohl in bestimmten Situationen, insbesondere während der Schulphase, eine gewisse Anpassung oder Unterstützung erforderlich ist geeignet.

Bei der Intervention von Lernstörungen werden verschiedene eingesetzt Arten von Lernstrategien, unter anderem. In diesen Fällen ist die Teilnahme einer Fachkraft aus der Pädagogische Psychologie mit Kenntnis der Störungs- und Lernprozesse.

Dieser Artikel ist rein informativ, wir haben bei Psychology-Online keine Befugnis, eine Diagnose zu stellen oder eine Behandlung zu empfehlen. Wir laden Sie ein, zu einem Psychologen zu gehen, um Ihren speziellen Fall zu behandeln.

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• Amerikanische Psychiatrische Gesellschaft. (2014). Diagnostisches und Statistisches Handbuch der Geistigen Störungen. DSM 5. 5. Auflage. USA: Panamerikanisch.