Arten multipler Intelligenzen nach Howard Gardner

Wir definieren multiple Intelligenzen als acht kognitive Fähigkeiten, die wir alle besitzen und das alles auf einer bestimmten Ebene. Diese Fähigkeiten sind relativ autonom und wurden anhand der Untersuchung der geistigen Fähigkeiten definiert, die durch eine Untersuchung bestimmter Fälle ermittelt wurden.

Die verschiedenen Arten von Intelligenz entwickeln kanndurch Übung und Verstärkungoder so ist es nicht völlig angeboren. Das menschliche Potenzial spielt bei der von Howard Gardner beschriebenen Förderung multipler Intelligenzen eine sehr wichtige Rolle.

Howard Gardner Biografie

Howard Gardner wurde 1943 geboren. Er stammt aus einer jüdischen Familie und war ein Flüchtling aus Nazi-Deutschland. Eine Tatsache, die die Biografie von Howard Gardner prägte, war sein Interesse an Psychologie, beeinflusst durch die Gedanken von Erik Erikson und Jerome Bruner und aufgrund dieses Interesses entschloss er sich, an der Harvard University Psychologie zu studieren Neuropsychologie. Er ist also ein amerikanischer Psychologe, der

trägt in den Bereichen Pädagogik und Psychologie bei.

Weitere relevante Fakten in Howard Gardners Biografie stammen von ihm Jobs als Lehrer für Pädagogik und Psychologie an der Harvard University, Professor für Neurologie an der Boston University, insbesondere an der medizinischen Fakultät und Autor zahlreicher Bücher geschrieben dank seiner Erfahrung, seiner Forschung und seinen Theorien.

Howard Gardner ist vor allem für seine bekannt Forschung über den Geist und die Intelligenz des Menschen. In diesem Sinne wurde nach langer Untersuchung der Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten des Als Mensch stellte Gardner 1993 seine bekannteste Theorie vor: die Theorie der Intelligenzen mehrere.

Dank seiner Ideale und Gedanken gelang es Howard Gardner, eine Vielzahl traditioneller Überzeugungen in Frage zu stellen Markiert wird beispielsweise der Glaube an die Existenz einer einzigen Intelligenzdimension, der Bedeutung des Intelligenzquotient (IQ) als zuverlässigstes Instrument zur Beurteilung der geistigen Fähigkeiten und zur Klassifizierung von Schülern mögliche Erfolge/Misserfolge ihrer schulischen Ausbildung, unabhängig davon, wie jeder Einzelne ist, wie viel und wie er lernen sollte, usw.

Dr. Howard Gardner, Direktor von Project Zero und Professor für Psychologie und Erziehungswissenschaften an der Harvard University, stellte 1993 seine Theorie der multiplen Intelligenzen vor. Darin komme ich zu dem Schluss, dass Intelligenz ist nichts Angeborenes und Festes der alle Fähigkeiten und Problemlösungsfähigkeiten des Menschen beherrscht.

Darüber hinaus hat er festgestellt, dass es Intelligenz gibt befinden sich in verschiedenen Bereichen des Gehirns, miteinander verbunden und auch einzeln funktionsfähig, über das Grundstück verfügend sich umfassend entfalten können, wenn sie ein Umfeld vorfinden, das die notwendigen Voraussetzungen dafür bietet Es.

Howard Gardner und sein Buch über multiple Intelligenzen

Die Geschichte der multiplen Intelligenzen geht auf Howard Gardners Buch „Structures of the mind“ zurück, das das Konzept der multiplen Intelligenzen einführt, indem es das folgende Problem aufwirft^[1]:

Ein kleines Mädchen verbringt eine Stunde mit einem Prüfer, der ihr Fragen stellt Testen Sie Ihre Intelligenz 'Wer entdeckte Amerika?' „Was bedeutet übertrieben?“ oder über Ihre Fähigkeit, sich Zahlen zu merken, füllen Sie Folgendes aus Reihenfolge: 1, 1, 2, 3, 5, 8' (...) Eine Stunde später bewertet der Prüfer die Antworten und erhält eine Zahl: den Quotienten Intellektuell oder IQ

Diese Zahl kann furchtbar entscheidend sein Selbstwertgefühl und Selbstkonzept Für das Mädchen ist die Bedeutung, die wir dem intellektuellen Quotienten beimessen, nicht ganz ausreichend. Was würde also passieren, wenn wir darüber nachdenken würden? eine breitere und vielfältigere Sicht auf Intelligenz?

Denken wir also an die Menschen, die vielleicht nicht wissen, wie man einen Lehrplan für Literatur auswendig aufsagt die aber in der Lage sind, mit ihren Worten und Gedanken aus einer kompromittierten Situation herauszukommen agil. Oder jene Kinder, die Schwierigkeiten haben, eine Gleichung zu lösen, aber keine Probleme haben, anspruchsvolle körperliche Tests zu bestehen.

In diesem Sinne danke an Gardner Es entstand eine umfassendere Sicht auf den menschlichen Geist, immer mehr Wert auf andere Aspekte im Zusammenhang mit dem legen exekutive Funktionen und kognitiv, wie Vorstellungskraft, Kreativität, Emotionen, zwischenmenschliche Beziehungen usw.

In der 1983 erschienenen Ausgabe des Buches „Multiple Intelligences“ bestätigt Gardner die Existenz von sieben Arten von Intelligenz, die wir heute jedoch auflisten können 12 Arten von Intelligenz nach Howard Gardner. Schauen wir uns jede dieser multiplen Intelligenzen anhand von Beispielen an.

1. Sprachlich-verbale Intelligenz

Verbale Intelligenz ist das, was bei Menschen beobachtet werden kann, die komplexe verbale Botschaften problemlos ausdrücken, verstehen und entwickeln können. Dank sprachlicher Intelligenz können wir neue Sprachen leichter erlernen, Gehirnbereiche wie die Broca- und Wernicke-Gebiet (verantwortlich für die Produktion und das Verständnis von Sprache) sind in diesen Fällen tendenziell weiter entwickelt.

Es ist die Fähigkeit, Wörter effektiv zu verwenden und dabei die Struktur oder Syntax der Sprache, Phonetik, Semantik und ihre praktischen Dimensionen zu manipulieren. Wir können diese Art von Intelligenz bei Kindern finden, die lieben Geschichten schreiben, lesen, mit Reimen spielen, Zungenbrecher und diejenigen, die leicht andere Sprachen lernen.

2. Körperlich-kinästhetische Intelligenz

Es ist die Fähigkeit, den eigenen Körper dazu zu nutzen Ideen und Gefühle ausdrückenund ihre Besonderheiten in Bezug auf Koordination, Gleichgewicht, Geschicklichkeit, Kraft, Flexibilität und Schnelligkeit sowie propriozeptive und taktile Fähigkeiten.

Es wird bei Kindern geschätzt, die hervorragende Leistungen in Sport, Tanz, Körpersprache und/oder Bauarbeiten mit verschiedenen Betonmaterialien erbringen. Auch bei denjenigen, die sich mit dem Spielen von Instrumenten auskennen.

3. Logisch-mathematische Intelligenz

Es ist die Fähigkeit, effektiv mit Zahlen, Beziehungen und logischen Mustern sowie anderen solchen Funktionen und Abstraktionen umzugehen. Unter den Arten der multiplen Intelligenz wäre die logisch-mathematische in hohem Maße mit der bislang als einzige Intelligenz betrachteten Art verwandt, der intellektuelle Quotient.

Es geht um die rationale und mathematische Funktionsweise, die sich normalerweise bei engagierten Menschen manifestiert wissenschaftlicher und akademischer Bereich, zum Beispiel, wo das Verhältnis in den Wirkungsweisen vorherrscht allgemein.

Kinder, die es entwickelt haben Ansätze und Probleme einfach analysieren. Sie gehen mit Begeisterung an Zahlenrechnungen, Statistiken und Budgets heran.

4. räumliche Intelligenz

Es ist die Fähigkeit, das visuelle und räumliche Bild genau einzuschätzen Ideen grafisch darstellenund um Farbe, Linie, Form, Figur, Raum und deren Zusammenhänge zu sensibilisieren. Multiple Intelligenz vom räumlichen Typ ist eine Intelligenz, die es einem ermöglicht, problemlos mit verschiedenen Umgebungen und Räumen umzugehen, sei es physisch real oder imaginär.

Einige Beispiele für Menschen mit einer guten Entwicklung der räumlichen Intelligenz sind unter anderem Architekten, Designer, Reiseleiter und Wanderer. Dies sind Beispiele für Berufe mit einem hohen Maß an räumlicher Intelligenz, die es ihnen ermöglicht sich neue Räume vorstellen und erschaffen und/oder sich richtig orientieren an den verschiedenen Orten, an denen sie sind.

Es liegt an den Kindern, die besser mit Grafiken, Diagrammen und Diagrammen lernen. Sie erstellen gerne Konzept- und Mindmaps. Sie verstehen Blaupausen und Entwürfe sehr gut.

5. musikalische Intelligenz

Es ist die Fähigkeit, Rhythmus, Klangfarbe und Klang musikalischer Klänge wahrzunehmen, zu unterscheiden, umzuwandeln und auszudrücken. Die nächste Art multipler Intelligenz ist die musikalische Intelligenz, die, wie der Name schon sagt, die Fähigkeit und Fähigkeit beinhaltet, sich im musikalischen Bereich geschickt zu entwickeln.

Von Komponisten bis Musiker, Dirigenten, Sänger, usw. Sie sind Beispiele für Menschen mit einem hohen Grad an musikalischer Intelligenz, der es ihnen ermöglicht, ihre berufliche Laufbahn erfolgreich durchzuführen.

Kinder, die es zeigen, werden von Naturgeräuschen und Melodien aller Art angezogen. Sie genießen es, mit dem Fuß dem Takt zu folgen, rhythmisch auf einen Gegenstand zu klopfen oder ihn zu schütteln.

6. zwischenmenschliche Intelligenz

Es ist die Möglichkeit, die emotionalen Zustände und zwischenmenschlichen Zeichen anderer zu unterscheiden und wahrzunehmen und effektiv und praktisch auf diese Handlungen zu reagieren. Menschen mit einem hohen Maß an zwischenmenschlicher Intelligenz sind Menschen mit der Fähigkeit, gesunde und gute soziale Beziehungen aufzubauen.

Das sind Leute mit hohes Maß an Empathie, Durchsetzungsvermögen und Herzlichkeit, grundlegende Aspekte zum Aufbau positiver und konstruktiver Beziehungen im Leben.

Das haben Kinder, die Spaß an der Arbeit in der Gruppe haben, die in Verhandlungen mit Gleichaltrigen und Erwachsenen überzeugend sind, die ihren Partner verstehen.

7. intrapersonelle Intelligenz

Es ist die Fähigkeit, sich selbst zu prüfen und auf der Grundlage dieses Wissens entsprechend zu handeln, ein genaues Selbstbild zu haben und Fähigkeit zu Selbstdisziplin, Verständnis und Selbstliebe.

Dies zeigt sich an Kindern, die reflektieren, vernünftig denken und dazu neigen, ihren Eltern als Berater zur Seite zu stehen. Howard Gardner nutzt ein autistisches Kind als Beispiel, um diese Art von geschädigter Intelligenz zu veranschaulichen.Das Kind ist möglicherweise nicht in der Lage, sich auf sich selbst zu beziehen. Gleichzeitig zeigt er oft außergewöhnliche Fähigkeiten im Bereich Musik, Raumfahrt oder Mechanik."

8. naturalistische Intelligenz

Die neueste Ergänzung zur Liste der multiplen Intelligenzen ist die naturalistische Intelligenz (hinzugefügt in der Ausgabe von 1995).^[2]. Dies ist definiert als Fähigkeit, Elemente der Umwelt zu unterscheiden, zu klassifizieren und zu nutzen, Gegenstände, Tiere oder Pflanzen. Sowohl städtische als auch vorstädtische oder ländliche Umgebung. Es umfasst die Fähigkeiten des Beobachtens, Experimentierens, Reflektierens und Hinterfragens unserer Umwelt.

Es tritt bei Kindern auf, die Tiere und Pflanzen lieben; die Merkmale der natürlichen und vom Menschen geschaffenen Welt erkennen und gerne erforschen. Wenn Sie mehr wissen möchten, schauen Sie sich unseren Beitrag an Naturalistische Intelligenz: Was es ist, Eigenschaften, Beispiele und Aktivitäten.

9. körperliche Kinästhetik

Dies ist eine von Howard Gardners Arten der multiplen Intelligenz, die sich auf die Fähigkeit bezieht, den Körper im Verhältnis zu seinem persönlichen Gebrauch sinnvoll zu nutzen (Fähigkeit dazu). den Körper effektiv nutzen) und hinsichtlich seiner Verwendung als Mittel des persönlichen Ausdrucks (Fähigkeit, den Körper in der nonverbalen Kommunikation richtig zu nutzen).

Sportler und Tänzer haben zum Beispiel eine hohes Maß an Körperbeherrschung die es ihnen ermöglicht, ihre Berufe richtig zu entwickeln. Diese Fähigkeit manifestiert sich tendenziell auch bei Menschen mit einem hohen Maß an emotionaler, sprachlicher und zwischenmenschlicher Intelligenz, da die Kommunikation erfordert Kohärenz zwischen verbaler und nonverbaler Kommunikation und damit körperlicher Kommunikation, damit sie angemessen ist und Wirksam.

10. Kollaborativ

Kollaborative Intelligenz stellt die Fähigkeit dar, Bindungen der Einheit und der kollaborativen Beteiligung mit anderen Menschen aufzubauen. Das sind Leute mit einem besondere Fähigkeit zur Teamarbeit. Diese Art von Menschen kommen beispielsweise als Manager von Arbeitsgruppen gut zurecht, da sie die zwischenmenschlichen Beziehungen innerhalb der Gruppe richtig verwalten können.

11. kreativ

Andere Arten der multiplen Intelligenz auf dieser Liste von 12 sind kreativ, eine besondere Fähigkeit, die es Menschen ermöglicht, zu „kreieren“. Künstlerische Bereiche werden dank Menschen mit hoher kreativer Intelligenz entwickelt.

Auf die gleiche Weise manifestiert sich diese Art von Intelligenz bei unternehmungslustigen Menschen die sich innovative Projekte vorstellen und entwickeln können. Um mehr über diese Klassifizierung zu erfahren, lesen Sie Kreative Intelligenz: Eigenschaften, Beispiele und wie man sie entwickelt.

12. existenziell

Die letzte der 12 Arten multipler Intelligenz ist existenziell. Existenz entsteht bei Menschen mit metaphysischen und existenziellen Interessen, die über alltägliche Interessen hinausgehen. Einige Beispiele für Menschen mit einem hohen Maß an existenzieller Intelligenz sind: Philosophen und spirituelle Menschen.

Diese Entwicklung der existenziellen Intelligenz führt dazu, dass diese Menschen existenzielle Fragen im Hinblick auf den Sinn des Lebens, unsere Mission in der Welt usw. untersuchen müssen.

Mit Hilfe von Howard Gardner beschloss der Pädagoge und Schriftsteller Thomas Armstrong, die Theorie anzuwenden multiple Intelligenzen im Bildungsbereich und schrieb so sein berühmtes Buch „Multiple Intelligences in the Klassenzimmer^[3]" im Jahr 1999. In diesem Buch schlägt Armstrong vor, die Intelligenz von Schülern zu untersuchen und zu beschreiben, mit dem Ziel, dazu in der Lage zu sein Entwickeln Sie im Klassenzimmer vielfältige Intelligenzen.

Derselbe Pädagoge gibt zu, dass die Entwicklung eines Profils multipler Intelligenzen nicht einfach ist, schlägt jedoch eine Reihe von Bestätigungen vor für jede Art von Intelligenz, damit wir Säuglinge richtig danach klassifizieren können, ob sie sich mit dieser identifiziert fühlen oder nicht Affirmationen.

Mehrere Intelligenzen und Lehrstrategien

Bei der Förderung der persönlichen Entwicklung und des menschlichen Potenzials der Schüler ist es wichtig, auf jeden Schüler eine Lehrstrategie anzuwenden, die der Art der Intelligenz entspricht, an der wir arbeiten möchten. Wenn wir zum Beispiel das entwickeln wollen räumliche Intelligenzkönnen wir die folgende Dynamik durchführen:

• Anzeige.
• Farbschilder.
• grafische Metaphern.
• Ideenskizzen.
• Grafische Symbole.

Wenn wir andererseits das fördern wollen Zwischenmenschliche IntelligenzFolgende Lehrstrategien sollten angewendet werden:

• Mit Kollegen teilen.
• Bilden Sie kooperative Gruppen.
• Brettspiele.
• Rollenspiele unter Gleichaltrigen.

Derzeit ist davon die Rede umfassende Entwicklung des Kindes, das alle Aspekte der körperlichen, sexuellen, kognitiven, sozialen, moralischen, sprachlichen, emotionalen Entwicklung usw. umfasst. Genau das ist die Theorie Entwicklung multipler Intelligenzen.

Lebenserfahrungen und Entwicklung multipler Intelligenzen

Es gibt zwei Schlüsseltypen extremer Erfahrungen bei der Entwicklung multipler Intelligenzen, die es zu beachten gilt. Mal sehen, welche:

• kristallisierende Erfahrungen: Sie sind Meilensteine ​​in der persönlichen Geschichte und der Schlüssel zur Entwicklung von Talenten und Fähigkeiten bei Menschen. Häufig treten diese Ereignisse in der frühen Kindheit auf. Diese Erfahrungen sind es, die den Funken einer Intelligenz entzünden und ihre Entwicklung zur Reife in Gang setzen.
• lähmende Erlebnisse: Sie existieren als Gegenstück zu den vorherigen, sie beziehen sich auf jene Erfahrungen, die die Entwicklung von blockieren Intelligenz sind voller negativer Emotionen, die die normale Entwicklung verlangsamen können Intelligenzen. Gefühle der Angst, der Scham, der Schuld und des Hasses verhindern das intellektuelle Wachstum.

Der Theorie der multiplen Intelligenzen Die Lehren von Howard Gardner haben diejenigen beeinflusst, die auf die eine oder andere Weise am Lehr-Lern-Prozess beteiligt sind. In vielen Städten in den Vereinigten Staaten, in Puerto Rico, auf den Philippinen, in Singapur und auch in Europa sind sie aus dem Boden geschossen Schulen, in denen Aktivitäten durchgeführt werden, die auf die Entwicklung der unterschiedlichen Intelligenzen des Einzelnen abzielen hat.

Wie viel intellektuelle Möglichkeiten und wie viel Entwicklungskapazität wir besitzen. Wenn wir jedoch die Lehrprogramme analysieren, die in vielen Institutionen unterrichtet werden, und zwar Sie zwingen die Schüler, die Kinder, ihnen zu folgen. Wir beobachten, dass sie sich darauf beschränken, sich auf die Vorherrschaft zu konzentrieren von sprachliche und mathematische Intelligenz Den anderen Wissensmöglichkeiten nur minimale Bedeutung beimessen.

Der Grund dafür, dass viele Studenten, die im Bereich der traditionellen akademischen Intelligenz nicht hervorstechen, nicht anerkannt werden und dies auch tun Dadurch wird ihr Beitrag zum kulturellen und sozialen Bereich verwässert, und manche halten sie für Versager, obwohl ihre Beiträge in Wirklichkeit unterdrückt werden. Talente.

Aus dem oben Beschriebenen wissen wir, dass es keine gibt generelle Intelligenz wachsen oder stagnieren, sondern eine vielfältige Liste von Aspekten der Intelligenz, von denen einige viel empfindlicher auf die Veränderung geeigneter Reize reagieren als andere.

Mehrere Intelligenz-Klassenzimmer

schon darüber gesprochen „Schulen der multiplen Intelligenzen“, wo Schüler lernen und intellektuell gestärkt werden durch einen Lehrplan, der statt Betonen Sie den Unterricht durch die Intelligenzen, Schulen betonen den Unterricht „für“ die Intelligenz. Die Studierenden werden motiviert, damit sie die Ziele erreichen können, die sie sich selbst gesetzt haben.

Lehrer entwickeln sich Didaktische Strategien die die unterschiedlichen Möglichkeiten des Wissenserwerbs des Kindes berücksichtigen. Wenn er es nicht durch die Intelligenz versteht, die ausgewählt wurde, um ihn zu informieren, gehen sie davon aus, dass es mindestens sieben verschiedene Möglichkeiten gibt, es zu versuchen.

Die Eltern nehmen aktiv teil bei der Planung von Aktivitäten, die zur Bereicherung des Lehrplans beitragen, und bei der Teilnahme an Sitzungen, bei denen der Lehrplan besprochen wird Sie fördern den Fortschritt ihrer Kinder, auch zu Hause stimulieren, verstehen und ermutigen sie ihre Kinder in ihrer Entwicklung Fähigkeiten.

Somit wird mit dieser Theorie der multiplen Intelligenzen ein Bruch mit alten Lehrparadigmen eröffnet.