Θεωρητικά μοντέλα στην Κοινοτική Ψυχολογία

Ο θεωρητικός χαρακτήρας της Κοινοτικής Ψυχολογίας έχει δημιουργήσει διαφορετικές απόψεις επειδή υπάρχουν κριτήρια για να το δούμε ως κυρίαρχο κλάδο Ωστόσο, δεδομένου ότι η κοινωνιολογία και οι κοινωνικές υπηρεσίες είναι τόσο στενά συνδεδεμένες, η ανάγκη ανάπτυξης ορισμένων μοντέλων είναι προφανής θεωρητικός.

Σε αυτό το άρθρο Ψυχολογίας-Διαδικτύου, γίνεται ανάλυση του θεωρητικά μοντέλα στην κοινοτική ψυχολογία, η εγκυρότητά της ως θεωρία, η γενίκευσή της και άλλες ικανότητες, καθώς και οι συνεισφορές τους στο θεωρητικό σώμα αυτού του κλάδου της ψυχολογικής επιστήμης.

Δείκτης

1. Τι είναι η ψυχολογία της κοινότητας
2. Τα διαφορετικά θεωρητικά μοντέλα της Κοινοτικής Ψυχολογίας
3. Κοινοτική ψυχολογία και κοινωνική ψυχολογία: θεωρητικά μοντέλα
4. Μοντέλα κοινωνικής αλλαγής
5. Μοντέλα ανταγωνισμού
6. Μοντέλα κοινωνικής υποστήριξης
7. Λειτουργούν ως θεωρητικά μοντέλα στην κοινοτική ψυχολογία;
8. Θεωρίες κοινωνικής ψυχολογίας: κύριες λειτουργίες
9. Στοιχεία απαραίτητα για ένα θεωρητικό μοντέλο

Ορίζουμε την κοινοτική ψυχολογία ως κλάδο της έρευνας του οποίου ο κύριος στόχος είναι η ανάλυση του συμπεριφορά των ανθρώπων μέσω ενός συλλογικού πρίσματος, δηλαδή μέσω της κοινής ανάλυσης των κοινωνιών και κοινότητες.

Έχοντας μια τόσο ευρεία προσέγγιση, είναι πραγματικά δύσκολο να προσανατολιστούμε στη θάλασσα των μοντέλων, των συνεισφορών, των κριτηρίων και των θεωριών αφενός και αφετέρου προτάσεις για προγράμματα παρέμβασης που δείχνουν τις διαστάσεις της κοινοτικής επιστημονικής μεθόδου και τις διάφορες εφαρμογές της στα διαφορετικά πλαίσια στα οποία είναι δύσκολο να δούμε τη συσχέτιση με το θεωρητικό της πλαίσιο συναφής.

Σχέση μεταξύ της κοινοτικής ψυχολογίας και της κοινωνιολογίας

Όπως συζητήθηκε παραπάνω, ο στόχος των θεωρητικών μοντέλων στην κοινοτική ψυχολογία είναι να ανάλυση, κατηγοριοποίηση και μελέτη ανθρώπινη συμπεριφορά μέσω ομαδικής συμπεριφοράς. Αυτός ο στόχος μοιράζεται με τη μελέτη της κοινωνιολογίας. Μια επιστήμη που ορίζεται ως η ιστορική και φαινομενολογική μελέτη των κοινωνικών ομάδων.

Το θεωρητικό πλαίσιο της κοινοτικής ψυχολογίας παραμένει αρκετά συγκεχυμένο και αντιφατικό. Προκειμένου να καθιερωθεί αυτή η πειθαρχία και να διευκολυνθεί η μελέτη των κοινοτήτων, έχει αναπτυχθεί μια πολλαπλότητα θεωρητικών επεξεργασιών, οι οποίες έχουν κληθεί "Θεωρητικά μοντέλα", μεταξύ των οποίων μπορούμε να αναφέρουμε:

• Μοντέλα κοινωνικής αλλαγής
• Μοντέλα προμήθειας
• Μοντέλα συστηματικού προσανατολισμού
• Μοντέλα κοινωνικής υποστήριξης
• Αντικειμενικά μοντέλα
• Οικολογικά μοντέλα
• Μοντέλα δράσης

Αυτές οι θεωρίες αντιπροσωπεύουν τη μελέτη από πολύ ευρείες θέσεις (όπως αυτές που αναφέρονται στην κοινωνική αλλαγή, οι οποίες προτείνουν ως αντικείμενο της Κοινοτικής Ψυχολογίας το μακρο-κοινωνικός μετασχηματισμός), εκείνοι που είναι αφιερωμένοι σε μια συγκεκριμένη πτυχή (αντικειμενικά μοντέλα) και ακόμη και εκείνοι που αντιμετωπίζουν τη μέθοδο και κατευθύνονται στην παρέμβαση κοινότητα.

Λαμβάνοντας υπόψη τις διαφορές που παρουσιάζουν αυτά τα μοντέλα, Sanchez Vidal (1991) το θεωρεί αυτό χωρίστε σε δύο μεγάλες ομάδες:

• Αναλυτικά μοντέλα: Τα οποία χωρίζονται σε παγκόσμια ή κοινωνικά και ψυχοκοινωνικά
• Λειτουργικά μοντέλα

ο παγκόσμια ή κοινωνική ανάλυση είναι εκείνα που εστιάζουν στο παγκόσμιο κοινωνικοπολιτισμικό πλαίσιο της κοινοτικής απόδοσης, επιτρέποντας να συσχετιστούν ψυχοκοινωνικά φαινόμενα άμεσου ενδιαφέροντος με την Κοινοτική Ψυχολογία, με τους καθοριστικούς και μακροοικονομικούς συσχετισμούς της κοινωνικός. Τα ψυχοκοινωνικά καταχωρούνται σε μεσοκοινωνικό επίπεδο, συνδέοντας δύο βασικούς όρους. ατομικό και κοινωνικό σύστημα σε διάφορα επίπεδα

Στο λειτουργικά μοντέλα μπορούν να διακριθούν. το πιο εννοιολογικό και αξιολογικό που υπερασπίζεται τους στόχους ή τους στόχους της δράσης και το πιο επίσημο, δυναμικό και σχεσιακό, το οποίο, εστιάζοντας στη δράση και τα αποτελέσματά του, καθοδηγεί και προσανατολίζει την εφαρμογή της κοινοτικής παρέμβασης από Ψυχολογία.

Η ανάπτυξη μιας θεωρίας πρέπει να ξεκινήσει με τον καθορισμό της βασικής κατάστασης του πεδίου μελέτης, για την μετέπειτα προβολή της. Σε αυτήν την περίπτωση, αυτό το κεντρικό κριτήριο είναι να αναπτυχθεί στο άτομο η ικανότητα να αποτελεί αντικείμενο υγείας, το οποίο απορρέει αμέσως την ανάγκη αύξησης των καθοριστικών παραγόντων μέσω των οποίων μπορεί να προσεγγιστεί αυτή η κατασκευή, που είναι τέσσερα:

1. Επίτευξη του απαραίτητες αλλαγές στη ζωή και το περιβάλλον του.
2. Κάντε την κοινότητα να έχει το δικό της νόημα και να λειτουργεί ως σύστημα υποστήριξης.
3. Ανάπτυξη δυναμικού με τη μορφή προσωπολογικών πόρων.
4. Δημιουργήστε ένα χώρο που είναι κοινό στάδιο απόδοσης.

Στην πραγματικότητα, αυτές οι έννοιες - αδιάλυτες - φαίνονται με κλασματικό τρόπο σε κάθε μοντέλο και το τέταρτο δεν ήταν το αντικείμενο επαρκούς προσοχής, το οποίο περιορίζει τη χρησιμότητα του θεωρητικές κατασκευές, επειδή ο χώρος είναι ο λόγος για την ύπαρξη της ομάδας.

Κατά τη γνώμη του συγγραφέα του άρθρου, μοντέλα που συμβάλλουν περισσότερο στο θεωρητικό σώμα της Κοινοτικής Ψυχολογίας Αυτοί είναι:

• Μοντέλα κοινωνικής αλλαγής.
• Τα μοντέλα του διαγωνισμού.
• Μοντέλα κοινωνικής υποστήριξης.

Καθένα από αυτά τα μοντέλα μελετά μερικά από τα κεντρικά στοιχεία της κοινοτικής θεωρίας επιτύχουν τον τελικό στόχο της κοινοτικής δράσης, δηλαδή ότι οι άνθρωποι είναι πρωταγωνιστές τους Υγεία.

Ακολουθεί μια σύντομη ανάλυση του καθενός θεωρητικό μοντέλο στην κοινοτική ψυχολογία:

Γενικά, προώθηση της μετατροπής του κοινωνικού περιβάλλοντος να αναπροσαρμόσει τις λειτουργίες του και να δώσει χώρο σε όλα τα μέλη του με βάση την ολοκλήρωση. Αυτές οι αλλαγές μπορούν να οδηγήσουν σε μια χρήσιμη αναδιοργάνωση σε άλλες πτυχές της ανθρώπινης και κοινωνικής δραστηριότητας. Η υπόθεση των νέων ρόλων και η βελτίωση αυτών που έχουν ήδη αναληφθεί θεωρούνται επίσης αλλαγές. και γενικά κάθε ψυχολογικό μετασχηματισμό που επιτρέπει την αναζήτηση υγείας, όσο Ισορροπία.

Με αυτόν τον τρόπο, ο συγγραφέας πιστεύει ότι αυτές οι θέσεις που υποστηρίζουν ριζικές κοινωνικές αλλαγές δεν είναι χρήσιμες. σε κοινωνικούς, πολιτικούς και οικονομικούς μετασχηματισμούς επειδή θεωρείται ουτοπικό ότι η Ψυχολογία μπορεί να επιτύχει παραλλαγές μακροοικονομικό μέγεθος, το οποίο επιβεβαιώνεται από το γεγονός ότι δεν υπάρχουν αποδείξεις ότι έχουν πραγματοποιηθεί αλλαγές σε αυτό το επίπεδο.

Οι σκοποί της ριζικής κοινωνικής αλλαγής οδηγούν σε υπερβολική έμφαση στις κοινωνικές πτυχές, οι οποίες οδηγούν σε μείωση της ψυχολογικής αξιολόγησης, ρόλος ψυχολόγου, βλέποντάς τον ως μετασχηματιστή κοινωνικών συστημάτων, που οδηγεί στις θεωρητικές αρχές του που έχουν μεγάλες δυσκολίες στην εφαρμογή.

Δίνουν νόημα στον εκούσιο χαρακτήρα της διαδικασίας κοινωνικοποίησης, όπου θα αναπτυχθούν ψυχολογικές ιδιότητες με προσωπικότητα επιδείξτε ικανές συμπεριφορές που σας επιτρέπουν να ζήσετε καλύτερα, κατανόηση σε αυτό και ως προτεραιότητα υγιείς συμπεριφορές. Η ανάπτυξη δυνατοτήτων και η δημιουργία αυτών των ψυχολογικών πόρων κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης Η οντογενετική επιτρέπει την αυτοπραγμάτωση, την αύξηση της αυτοεκτίμησης, τη λήψη αποφάσεων και τη συμπεριφορά αυτονόμος.

Εξετάστε τον ανταγωνισμό με την έννοια του ικανού ανθρώπου, του η ανθεκτικότητα και η ικανότητα αντιμετώπισης των συγκρούσεων, καθώς ελλείψει αυτών, καθιστούν τα μοντέλα αυτά σημαντικά, στο βαθμό που:

• Τονίζουν το ψυχολογική συνάφειαλαμβάνοντας υπόψη όλους τους ανθρώπους που μεταφέρουν πόρους και δυνατότητες. Δεν υπάρχουν ανίκανοι άνθρωποι, όλοι έχουμε δυνατότητες - αλλά διαφορετικοί - και μερικοί τους ανακαλύπτουν ευκολότερα από άλλους, επειδή οι κοινωνικές συνθήκες ήταν πιο ευνοϊκές γι 'αυτό.
• Είναι πλαισιωμένα το μεσοκοινωνικό επίπεδο, όπου βρίσκεται η κοινότητα και δεν σκοπεύει να διεισδύσει σε συστήματα μακροοικονομικού επιπέδου, γεγονός που καθιστά τις κατασκευές της πιο χρήσιμες.
• Θεωρούν ότι η προώθηση υγιών συμπεριφορών που βασίζονται στην επιστημονική γνώση αποτελεί βασικό κριτήριο κοινή χρήση από επαγγελματίες και την κοινότητα για τη δημιουργία μιας διαδραστικής σχέσης που ενδιαφέρεται για το ανάπτυξη.
• Παραπομπή στον τομέα της υγείας, όπου μπορείτε να βρείτε γνώσεις και μεθοδολογίες για την επίτευξη των σκοπών της ενδυνάμωσης και της αυτοδιαχείρισης.

Εκδηλώνουν την έννοια των διαπροσωπικών σχέσεων με τη μορφή κοινωνικής υποστήριξης, δίνοντας σημασία της εποικοδομητικής ποιότητας της ανταλλαγής, που προκύπτει ότι το σύστημα έχει μια προσωπική έννοια για κάθε άτομο, επιτρέποντας την αξιολόγηση του κοινωνικές απαιτήσεις, είτε καθημερινά είτε σε κρίση, και τη σκοπιμότητα αντιμετώπισης ποιοτικά χρήσιμο. Η κοινωνική υποστήριξη προάγει την υγεία και την ευημερία. Είναι ένας μηχανισμός για την αύξηση του ηθικού και των θετικών συναισθηματικών καταστάσεων, δημιουργώντας μια αύξηση της αυτοεκτίμησης, της σταθερότητας και της αίσθησης του ανήκειν, που ενισχύει το άτομο και την ομάδα.

Συνοπτικά, μπορούμε να πούμε ότι η αποτελεσματική κοινωνική υποστήριξη επιτρέπει:

• Ανάπτυξη των ποιοτήτων με συνέπεια ψυχολογική ενίσχυση.
• Πλάτος στην προοπτική της σωματικής και ψυχολογικής ισορροπίας με τα οφέλη που προκύπτουν από αυτό.
• Μείωση του κινδύνου να αρρωστήσετε (κυρίως σε χρόνιες και μη μεταδοτικές ασθένειες) ικανότητα αντιμετώπισης στα γεγονότα της ζωής.
• Μείωση της εξάρτησης από τις υπηρεσίες υγείας.

Αυτό που έχει σημασία τώρα είναι να αποφασίσουμε σε ποιο βαθμό αυτοί οι ορισμοί είναι αναπτυγμένες θεωρίες, δηλαδή εάν λειτουργούν πραγματικά ως "θεωρητικά μοντέλα". Για να ξεκινήσω, είναι απαραίτητο να κάνουμε κάποιες σκέψεις σχετικά με τη θεωρία, τις λειτουργίες της, τη χρησιμότητά της και τα κριτήρια που πρέπει να ληφθούν υπόψη για την αξιολόγησή της.

Έτσι βρίσκουμε ότι ο ορισμός του Κέρλινγκερ (1975) στη θεωρία μας δίνει βασικά στοιχεία που την χαρακτηρίζουν, όταν λέει ότι είναι ένα σύνολο δομών (εννοιών), ορισμών και προτάσεων αλληλένδετα που αντιπροσωπεύουν μια συστηματική άποψη φαινομένων που καθορίζουν τις σχέσεις μεταξύ μεταβλητών, προκειμένου να εξηγηθεί και να προβλεφθεί η πρωτοφανής. Άλλοι συγγραφείς όπως ο Black and Champion (1976), ο Blalock (1984) και ο Gibbs (1976) κάνουν επίσης ορισμούς από αυτή την άποψη πολύ παρόμοιοι με τον Kerlinger's.

Όταν αναθεωρείται η βιβλιογραφία, υπάρχουν διάφοροι τρόποι εξήγησης και εφαρμογής της θεωρίας. Η θεωρία ταυτίζεται συνήθως με έναν θεωρητικό προσανατολισμό, ένα θεωρητικό πλαίσιο, ένα θεωρητικό σχήμα ή μοντέλο (Sjoberg and Nett, 1980). Υπάρχουν ακόμη και εκείνοι που επιβεβαιώνουν ότι η θεωρία είναι ένα σύνολο μη επαληθεύσιμων ή ακατανόητων ιδεών που βρίσκονται στο μυαλό των επιστημόνων (Black and Champion, 1976), άλλοι που το βλέπουν ως κάτι που δεν σχετίζεται με την πραγματικότητα και ακόμη και εκείνοι που πιστεύουν ότι οι θεωρίες είναι οι ιδέες των συγγραφέων, εξισώνοντάς τους έτσι με την ιστορία των ιδεών.

Το κριτήριο της θεωρίας είναι τόσο ευρύ που θα πάρουμε τον Kerlinger για τη σοβαρότητα και τη λογική του.

Κάθε θεωρία έχει χρησιμότητα, είτε επειδή περιγράφει, εξηγεί και προβλέπει ένα φαινόμενο ή γεγονός · γιατί οργανώνει τη γνώση ή γιατί καθοδηγεί την έρευνα. Δεν υπάρχουν κακές ή ανεπαρκείς θεωρίες, αυτό που συμβαίνει είναι ότι μερικές φορές δεν είναι δυνατόν να δούμε τη χρησιμότητα της θεωρίας, επειδή δεν φαίνεται ο σύνδεσμος της με την πραγματικότητα. Σε άλλες περιπτώσεις, αυτό που είναι στην πραγματικότητα μια πεποίθηση, ένα σύνολο υποθέσεων, μια κερδοσκοπία ή ένα περιστατικό ονομάζεται θεωρία. Όταν η θεωρία εφαρμόζεται σε μια συγκεκριμένη πραγματικότητα και δεν λειτουργεί, αυτό δεν την καθιστά άχρηστη, αλλά δεν λειτουργεί για ένα συγκεκριμένο πλαίσιο.

Όλες οι θεωρίες παρέχει γνώση, αν και μερικές φορές βλέπουν τα φαινόμενα που μελετούνται από διαφορετικές οπτικές γωνίες και μερικά είναι πιο ανεπτυγμένα από άλλα και πληρούν καλύτερα τις λειτουργίες τους. Για να αποφασίσετε την αξία μιας θεωρίας υπάρχουν διάφορα κριτήρια:

• Η ικανότητά του για περιγραφή, εξήγηση και πρόβλεψη: Η περιγραφή συνεπάγεται τον ορισμό του φαινομένου, του χαρακτηριστικά και συστατικά, οι συνθήκες υπό τις οποίες παρουσιάζεται και οι διαφορετικοί τρόποι με τους οποίους μπορεί δηλωτικό.

Η εξήγηση έχει δύο σημασίες: Ferman and Levin, (1979) Στον πρώτο όρο σημαίνει κατανόηση των αιτίων του φαινομένου και στο δεύτερο όρο αναφέρεται στην «εμπειρική απόδειξη» των αναλογιών των θεωριών.

• Λογική συνέπεια: Οι προτάσεις που το απαρτίζουν πρέπει να αλληλοσυνδέονται μεταξύ τους, δεν πρέπει να υπάρχουν επαναλήψεις, εσωτερικές αντιφάσεις ή ασυνέπεια (Black and Champion, 1976).
• Προοπτική: αναφέρεται στο επίπεδο γενικότητας (Ferman and Levin, 1979). Μια θεωρία έχει μεγαλύτερη προοπτική όταν η μεγαλύτερη ποσότητα φαινομένων εξηγεί και ο μεγαλύτερος αριθμός εφαρμογών που παραδέχεται.
• Καρποφορία: Η ικανότητα μιας θεωρίας να δημιουργεί νέες ερωτήσεις και ανακαλύψεις.
• Οικονομία: Γίνεται κατανοητό ως απλότητα, η οποία είναι επιθυμητή ποιότητα, επειδή δεν σημαίνει επιφανειακότητα, αλλά μάλλον ότι περισσότερα φαινόμενα μπορούν να εξηγηθούν με λιγότερες προτάσεις.

ο θεωρητικοί της Κοινοτικής Ψυχολογίας έχουν ονομάσει "θεωρητικό μοντέλο" σε οποιαδήποτε επεξεργασία, είτε περιγραφική, διερευνητική ή επεξηγηματική για τα αίτια που προκάλεσαν αυτήν την τάση, ιστορικές και κοινωνικές συνθήκες της απόδοσής του, καθώς και οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται, όπου υπάρχουν διαφορετικά κριτήρια στο αντικείμενο της μελέτη

Αν πάρουμε τον ορισμό της μεγάλης θεωρίας και των σχετικών θεωρητικών μοντέλων από τους Goetz και Lecompte (1988) - ποιοι είναι οι συγγραφείς που αναφέρονται σε αυτόν τον όρο - ο μεγάλος θεωρία ως ισχυρά αλληλένδετα συστήματα προτάσεων και αφηρημένων εννοιών που περιγράφουν περιεκτικά, προβλέπουν ή εξηγούν μεγάλες κατηγορίες φαινομένων. Τα πιο ξεκάθαρα παραδείγματα μεγάλων θεωριών είναι αυτά Νιούτον και Αϊνστάιν γύρω από τις σχέσεις μεταξύ ύλης, ενέργειας και κίνησης.

Αυτοί οι συγγραφείς θεωρούν ότι στον τομέα των κοινωνικών επιστημών είναι δύσκολο να φτάσουμε σε αυτό το θεωρητικό επίπεδο, το οποίο αποδίδεται από Μερικές από την έλλειψη ωριμότητας αυτών των επιστημών ή την πολυπλοκότητα της ανθρώπινης συμπεριφοράς, έτσι ώστε να μπορεί να μειωθεί στους νόμους Παγκόσμιος. Παρά αυτό το κριτήριο, πιστεύουμε ότι αν είναι δυνατόν να δούμε μεγάλες θεωρίες στην Ψυχολογία, όπως αυτή του ιστορική-πολιτιστική ανάπτυξη των ψυχικών διεργασιών του ανθρώπου από τον Vygotsky (1987)

Οι Goetz και Lecompte πιστεύουν επίσης ότι η μεγάλη θεωρία συνδέεται με θεωρητικά μοντέλα, κατανοητά ως « το σύνολο των υποθέσεων, των εννοιών και των προτάσεων που συνδέονται χαλαρά που διαμορφώνουν ένα όραμα του κόσμος.

Είναι σαφές ότι είναι απαραίτητο για τη διαμόρφωση ενός θεωρητικού μοντέλου:

• Η ύπαρξη ενός μεγάλη θεωρία που πρέπει να ληφθεί ως θεωρητικό πλαίσιο.
• ΕΝΑ επίπεδο γενίκευσης που επιτρέπει την επαλήθευση και τη χρήση του σε διάφορα περιβάλλοντα.
• Αυτό αποτελείται από το μεθοδολογικός προσανατολισμός και πηγή έρευνας σε αυτόν τον τομέα σπουδών.

Αυτοί οι συγγραφείς λένε ότι οι αδενίνες της μεγάλης θεωρίας και τα σχετικά θεωρητικά μοντέλα τους, υπάρχουν επίσης επίσημες θεωρίες ή ενδιάμεσο εύρος «που είναι σύνολα αλληλένδετων προτάσεων, των οποίων το αντικείμενο είναι να εξηγήσει μια αφηρημένη τάξη συμπεριφορών του ανθρώπου". Και τέλος, αναφέρονται σε ουσιαστικές θεωρίες «που είναι αλληλένδετες προτάσεις ή έννοιες που εστιάζουν σε ορισμένες πτυχές των πληθυσμών, των ρυθμίσεων ή των χρόνων».

Το συμπέρασμα μπορεί να συναχθεί ότι δεν είναι μόνο το πεδίο ή το αντικείμενο της μελέτης που καθορίζει το επίπεδο και την πολυπλοκότητα της θεωρίας, αλλά και το βάθος μελέτης και αποτελεσμάτων απέκτησε αυτά που επιτρέπουν τον εντοπισμό της θεωρίας σε ένα επίπεδο ή άλλο.

Κατά τη γνώμη μας, αποκαλώντας όλες αυτές τις μελέτες «θεωρητικά μοντέλα», μερικές φορές γενικά και άλλες φορές πολύ ιδιαίτερες, είναι υπερμεγέθη, επειδή δεν έχουν την ικανότητα γενίκευσης που αναμένεται από ένα θεωρητικό μοντέλο, αλλά πρέπει να βρίσκονται εντός της ουσιαστικές θεωρίες. Αυτή η ανάλυση βασίζεται σε:

• Λειτουργούν στο επίπεδο του ομάδες και ανθρώπινες συμπεριφορές.
• Η ικανότητά του για γενίκευση, συνοχή και πρόβλεψη περιορίζεται σε ορισμένα πλαίσια.
• Η απουσία μιας μεγάλης θεωρίας που θα τους καθοδηγούσε και θα τους προσανατολίζονταν έτσι ώστε να είχαν σχέση μεταξύ τους προς τον ίδιο στόχο.
• Δεν είναι δυνατόν να σχηματιστεί ένα όραμα για τον κόσμο, όχι επειδή το κοινοτικό πεδίο δεν το επιτρέπει, αλλά λόγω της περιορισμένης ανάπτυξής του και του κατακερματισμού του.

Αυτές οι θεωρίες είναι χρήσιμες, αλλά η απουσία αίσθησης ενότητας είναι εμφανής, κάτι που αποτρέπει τη διαμόρφωση ενός θεωρητικού σώματος που περιλαμβάνει τη θεωρία και την πράξη σε στενή σχέση και αλληλοεξάρτηση.

Στην απαραίτητη σύνδεση των αρχών: αλλαγή, κοινωνική υποστήριξη, ανάπτυξη πόρων και σεναρίων, το τελευταίο είναι επείγον και ότι οι έρευνες κατευθύνονται με αυτήν την έννοια.

Αυτό το άρθρο είναι απλώς ενημερωτικό, στο Psychology-Online δεν έχουμε τη δύναμη να κάνουμε διάγνωση ή να προτείνουμε θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε τη συγκεκριμένη περίπτωσή σας.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Θεωρητικά μοντέλα στην Κοινοτική Ψυχολογία, σας συνιστούμε να εισαγάγετε την κατηγορία μας Κοινωνική ψυχολογία.

• Vigotski, Σ. ΜΕΓΑΛΟ. (1987) Ιστορία της ανάπτυξης ανώτερων ψυχικών λειτουργιών. Επεξεργασία. Τεχνικός Επιστήμονας, Αβάνα.
• Kelinger, J. (1975) Συμπεριφορική έρευνα. Τεχνικές και μεθοδολογία. Μεξικό. Νέος εκδοτικός οίκος Interamerican.
• Sánchez Vidal (1991) Κοινοτική Ψυχολογία. Εννοιολογικές και επιχειρησιακές βάσεις: Μέθοδοι παρέμβασης 2η έκδοση PPU Barcelona
• Black, J and Champion, D. (1976) Methosds και ζητήματα στην κοινωνική έρευνα. Νέα Υόρκη: John Wiley και γιοι
• Blalock, Η. Μ. (1984) Κατασκευή θεωριών στις Κοινωνικές Επιστήμες: από λεκτικές διατυπώσεις έως μαθηματικά Επεξεργασία. Αλωνιστικός
• Ferman, G. ΜΙΚΡΟ. και Levin, J. (1979) Έρευνα στις Κοινωνικές Επιστήμες, Μεξικό Επεξεργασία. ΛΙΜΟΥΣΑ
• Gibbs, J. (1976) Κοινωνιολογική θεωρία κατασκευή. Hinsdale III Dryden Press
• Sjoberg, Γ. και Nett, R. (1980) Μεθοδολογία κοινωνικής έρευνας Επεξεργασία Trillas