Πώς να δουλέψετε τη θεωρία του νου βήμα προς βήμα

Όταν μιλάμε για θεωρία του νου, γίνεται αναφορά στην ικανότητα που τα ανθρώπινα όντα πρέπει να αντιλαμβάνονται και να προβλέπουν ότι άλλοι άνθρωποι έχουν επίσης τις δικές τους ιδέες, σκέψεις, συναισθήματα και ότι όπως και εμείς, έχουν επίσης μια κατάσταση εσωτερικός.

Σε αυτό το άρθρο Ψυχολογίας-Διαδικτύου, θα σας εξηγήσουμε σε ποιες περιπτώσεις μπορεί να υπάρχει έλλειμμα αυτής της ικανότητας και τέλος θα εξηγήσουμε μερικές ασκήσεις ώστε να μπορείτε να γνωρίζετε πώς να δουλεύεις τη θεωρία του νου βήμα προς βήμα.

Δείκτης

1. Ποια είναι η θεωρία του νου;
2. Πώς να επεξεργαστείτε τη θεωρία του νου βήμα προς βήμα: ασκήσεις και παραδείγματα
3. Περισσότερες ασκήσεις για να λειτουργήσει η θεωρία του νου

Ένα άτομο λέγεται ότι έχει αναπτύξει επαρκώς τη θεωρία του νου όταν είναι σε θέση να καταλάβουν ότι το άλλο άτομο έχει τις δικές του ψυχικές καταστάσεις και ότι μπορεί να είναι διαφορετικό από αυτό τα δικά. Αυτή η ικανότητα αναπτύσσεται από την ηλικία των 4 ή 5 ετών όταν έχουν αναπτυχθεί άλλες δεξιότητες

Αυτή η θεωρία είναι εξαιρετικά σημαντική γιατί είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί αυτή η ικανότητα για να μπορεί να αλληλεπιδρά με άλλους και έτσι τον εαυτό σας να είστε σε θέση να συμπαθηθείτε μαζί τους και να καταλάβετε τι συμβαίνει στον εσωτερικό τους κόσμο, καθώς και τον τρόπο δράσης τους και συμπεριφέρομαι. Αλλά τι συμβαίνει όταν αυτή η ικανότητα δεν αναπτύσσεται σωστά;

Υπάρχουν μερικές περιπτώσεις στις οποίες μπορεί να υπάρχει δυσκολία για το άτομο να αναπτύξει επαρκώς τη θεωρία του νου, η πιο συνηθισμένη περίπτωση είναι τα άτομα με Διαταραχές στο φάσμα του αυτισμού.

Ανάπτυξη της θεωρίας του νου σε παιδιά με αυτισμό

Άτομα με Διαταραχές στο φάσμα του αυτισμού (TEA) δεν μπορεί πραγματικά να διακρίνει τι συμβαίνει στον εσωτερικό τους κόσμο και τι συμβαίνει στον εσωτερικό κόσμο των άλλων. Γι 'αυτόν τον λόγο είναι εξαιρετικά δύσκολο για αυτούς να αλληλεπιδρούν με άλλους ανθρώπους με τον κατάλληλο τρόπο, καθώς δεν έχουν ενσυναίσθηση.

Μεταξύ των κύριων δυσκολιών που παρουσιάζουν τα άτομα με Αυτισμό Spectrum Disorder είναι οι εξής:

• Δυσκολία στην πραγματοποίηση των πραγματικών προθέσεων των άλλων.
• Δυσκολία στην κατανόηση των συναισθημάτων και των συναισθημάτων των άλλων, επομένως δεν μπορεί να υπάρχει ενσυναίσθηση στον δεσμό.
• Δυσκολία πρόβλεψης και κατανόησης της συμπεριφοράς των άλλων.
• Δυσκολία να συνειδητοποιήσουμε πώς τα σχόλια και οι ενέργειές τους επηρεάζουν αυτό που σκέφτονται γι 'αυτόν.
• Δυσκολία στην κατανόηση του λόγου των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων.
• Δυσκολία να συνειδητοποιήσετε εάν εξαπατάτε ή όχι, καθώς και ψέματα.

Αν θέλετε να μάθετε πώς να αναπτύξετε σωστά τις δεξιότητές τους, σας συνιστούμε να διαβάσετε το ακόλουθο άρθρο: θεωρία του νου σε παιδιά με αυτισμό.

Στη συνέχεια θα σας παρουσιάσουμε μερικές ασκήσεις που εφαρμόζονται σε παιδιά με Διαταραχή Φάσματος Αυτιστικά που θα τους βοηθήσουν σιγά-σιγά να μπορούν να συνδεθούν με τον εαυτό τους και με τους άλλους και πάνω απ 'όλα έτσι πηγαίνω ανάπτυξη της θεωρίας του νου.

Άσκηση για να διευκολύνετε τη σχέση σας με το περιβάλλον

Αυτή η άσκηση θα σας επιτρέψει να αρχίσετε να εξοικειωθείτε με τη χρήση των ρημάτων συνδέονται με κάθε έννοια (όραση, ακοή, γεύση, άγγιγμα και μυρωδιά). Εδώ θα σας δείξουμε πώς να το κάνετε.

• Αίσθηση της όρασης: ρήμα-βλέμμα. Σε ένα τραπέζι, βάλτε 3 αντικείμενα μπροστά από το παιδί και ρωτήστε του τι βλέπει στο τραπέζι, αφού το έχει απάντησε ότι είναι αυτό που βλέπει, ρωτήστε τον: "τι βλέπω στο τραπέζι;" και περιμένετε να απαντήσει το παιδί σωστό τρόπο. Ομοίως, τα αντικείμενα αλλάζουν ή αυξάνουν τον αριθμό τους, μπορείτε ακόμη και να τοποθετήσετε διαφορετικά αντικείμενα μπροστά του και μπροστά σας. Μετά την πραγματοποίηση αυτής της άσκησης, άλλες πραγματοποιούνται στις οποίες τα αντικείμενα κατανέμονται σε ένα δωμάτιο και φτιάχνονται έτσι το είδος των ερωτήσεων, καθώς και μπορεί να πραγματοποιηθεί στο δρόμο ή να δει μέσα από το παράθυρο, δηλαδή, είναι μακριά και οι δύο.
• Αίσθηση μυρωδιάς: Λεκτική μυρωδιά. Διάφορα αντικείμενα εκτίθενται στο παιδί, το οποίο πρέπει να μυρίζει και να απαντά στην ερώτηση: "Τι μυρίζεις;", Ομοίως μετά την απάντηση σε ερωτήσεις όπως: "Τι μυρίζω;"
• Αίσθηση γεύσης: ρήμα. Γλυκά, αλμυρά, όξινα, πικάντικα, κ.λπ. τροφές δίνονται στο παιδί για γεύση. και ρωτάται πώς μοιάζει ο καθένας. Μπορούμε επίσης να χρησιμοποιήσουμε κάποιο υλικό υποστήριξης που σας επιτρέπει να βλέπετε γραφικά τι τρώγεται και το πρόσωπο που συνήθως κάνει ένα άτομο όταν δοκιμάζει διαφορετικούς τύπους γεύσεων.
• Αυτί: ρήμα. Χρησιμοποιούνται αντικείμενα που κάνουν διαφορετικούς ήχους και το παιδί ρωτάται με τον καθένα τι είναι ακούει και ταυτόχρονα λέγεται τι ακούει κάποιος, καθώς και να ρωτάται τι ακούει ακρόαση.
• Αγγίξτε: Λεκτική αφή. Σε αυτόν τον τύπο άσκησης, μπορεί να δοθεί στο παιδί μια παραγγελία όπως: "αγγίξτε την καρέκλα", "αγγίξτε το πρόσωπό μου" και ούτω καθεξής. καθώς και να μου ζητηθεί να περιγράψει τι κάνει, σε αυτήν την περίπτωση θα ήταν: «αγγίζω την καρέκλα», «αγγίζεις το πρόσωπό σου» και ούτω καθεξής. ρωτήστε επίσης τι παίζει ο άλλος.

Άσκηση για τη διευκόλυνση της οπτικής προοπτικής

Αυτές οι ασκήσεις βοηθούν το παιδί να το καταλάβει κάθε άτομο μπορεί να δει διαφορετικά πράγματα.

• Ασκηση. Ζητείται από το παιδί να σχεδιάσει κάτι διαφορετικό σε κάθε πλευρά του σε ένα φύλλο χαρτιού. Στη συνέχεια, στέκουμε μπροστά στο παιδί και παίρνουμε το φύλλο χαρτιού τον ρωτάμε: "Τι βλέπετε στο φύλλο;" ρωτάται η απάντηση: "Τι βλέπω στο φύλλο;" στο οποίο το παιδί πρέπει να απαντήσει σε αυτό που είναι στο σχέδιο της άλλης πλευράς το σεντόνι. Αυτή η άσκηση επαναλαμβάνεται με άλλα σχέδια, ακόμη και αν το παιδί δεν γνωρίζει ή δεν θέλει να σχεδιάσει, πρέπει να σχεδιάσετε μόνοι σας τα σχέδια.

Στη συνέχεια, για να συμπληρώσουμε αυτές τις ασκήσεις για την ανάπτυξη της θεωρίας του νου βήμα προς βήμα, σας προσφέρουμε 15 ασκήσεις χαλάρωσης για παιδιά.

Άλλα παραδείγματα που θέλουμε να σας προτείνουμε να μπορείτε να αναπτύξετε σωστά αυτήν την ικανότητα είναι τα ακόλουθα:

Άσκηση καταστάσεων και διαφορετικών προοπτικών

Ο στόχος αυτής της άσκησης θα είναι να διδάξει στο παιδί σας ότι κάθε άτομο μπορεί να βιώσει και να γνωρίσει διαφορετικά πράγματα από ό, τι κάποιος άλλος βιώνει. Για παράδειγμα, ένα άτομο μπορεί να γνωρίζει ότι το νερό είναι κρύο επειδή το έχει αγγίξει στο παρελθόν, αλλά ένα άλλο δεν το έχει κάνει και ως εκ τούτου δεν μπορεί να γνωρίζει.

• Ασκηση. Ένα κουτί τοποθετείται μπροστά από το παιδί και επίσης ρωτήθηκε: "Ξέρετε τι είναι μέσα σε αυτό το κουτί;" Το παιδί απαντά ότι δεν γνωρίζει και αναφέρεται ότι δεν μπορεί να ξέρει γιατί το κουτί είναι κλειστό και δεν μπορεί παρακολουθώ. Στη συνέχεια ανοίγει το κουτί και ρωτάται ξανά τι είναι μέσα του, στο οποίο το παιδί ανταποκρίνεται σε αυτό που βλέπει. Σας λένε ότι αυτό που είπατε είναι σωστό και σας λένε ότι το γνωρίζετε επειδή ήσασταν σε θέση να το δείτε. Το ίδιο μπορεί να εφαρμοστεί με ένα δώρο έκπληξης.

Άσκηση για να μάθετε τη διαφορά μεταξύ λέγοντας και σκέψης

Αυτοί οι τύποι ασκήσεων έχουν το σκοπό ότι το παιδικό πείραμα και αναγνωρίστε διαφορετικά ρήματα και επίσης να τις συσχετίσετε με ψυχικές ενέργειες, καθώς αυτό θα σας βοηθήσει να τις εφαρμόσετε σε άλλους ανθρώπους. Θα αρχίσουν να εκτελούν απλούστερες και απλούστερες ασκήσεις όπως αυτή που θα δείξουμε παρακάτω, ωστόσο είναι απαραίτητο να αυξάνονται σταδιακά στη δυσκολία.

• Ασκηση. Γραφικά και κινούμενα σχέδια μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να δείξουν στο παιδί διαφορετικές καθημερινές καταστάσεις, όπως η εμφάνιση μιας εικόνας του α παιδί που ψάχνει για το παιχνίδι του και ενώ το κάνει εξηγείται ότι το παιδί σκέφτεται σίγουρα κάτι τέτοιο: "πού θα μου παιχνίδι; ", τότε το παιδί συναντά τον αδερφό του και ρωτά:" πού είναι το παιχνίδι μου; " έτσι ώστε να συνειδητοποιήσετε τη διαφορά μεταξύ σκεφτείτε και πείτε.

Αυτό το άρθρο είναι απλώς ενημερωτικό, στο Psychology-Online δεν έχουμε τη δύναμη να κάνουμε διάγνωση ή να προτείνουμε θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε τη συγκεκριμένη περίπτωσή σας.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Πώς να δουλέψετε τη θεωρία του νου βήμα προς βήμα, σας συνιστούμε να εισαγάγετε την κατηγορία μας Γνωστική ψυχολογία.

1. Anabel Cornago, Α. ΝΤΟ. (s.f.). ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ ΜΑΝΤ - πώς να το δουλεύεις βήμα προς βήμα. Ανακτήθηκε στις 5 Νοεμβρίου 2018 από https://es.scribd.com/doc/18696384/TEORIA-DE-LA-MENTE-como-trabajarla-paso-a-paso