Όπως κάθε θεωρία που προτείνεται, είναι σημαντικό να κάνουμε χρήση της κριτικής μας σκέψης, αυτό σημαίνει να αναρωτιόμαστε από διαφορετικές οπτικές γωνίες τι μας προτείνουν, όπως, για παράδειγμα, να μας ρωτούν από πού προέρχεται η ψυχοσεξουαλική θεωρία, ποιος την ίδρυσε, γιατί το έκανε και πότε ανάπτυξη.
Σε αυτό το άρθρο Ψυχολογία-Online θα εξηγήσουμε το στάδια ψυχοσεξουαλικής ανάπτυξης σύμφωνα με τη θεωρία του Φρόιντ, προσπαθώντας να επεκτείνουμε το ιστορικό πλαίσιο και τις συνθήκες της εποχής, προκειμένου να παρέχουμε ένα ευρύτερο όραμα για τα ζητήματα που προκάλεσαν αυτή τη θεωρία.
Σίγκμουντ Φρόυντ Ήταν Αυστριακός εβραϊκής καταγωγής, νευρολόγος, που ανήκε σε αστική κοινωνία. Το 1885 ο Φρόιντ μετακόμισε στο Παρίσι για να σπουδάσει με τον διάσημο νευρολόγο Jean-Martin Charcot, δημιουργό του θεωρίες για την υστερία που ο Φρόιντ αργότερα χρησιμοποίησε ως δική του αφού ζήτησε άδεια για να τις μεταφράσει Γερμανός. Μετά από αυτή τη μελέτη και επαναπροσδιορισμό υστερίας, ο Sigmund Freud ενδιαφέρθηκε για το
Στην αρχή, ο Φρόιντ έγραψε μια διατριβή για το παιδική σεξουαλικότητα, ένα πολύ αμφιλεγόμενο θέμα στον κοινωνικό τομέα στον οποίο ήταν, ακόμη και σήμερα είναι ένα δύσκολο θέμα να το διαβάσει, από το Η σεξουαλικότητα εξακολουθεί να είναι εν μέρει θέμα ταμπού και περισσότερο εάν μπαίνουμε στον τομέα της παιδικής σεξουαλικότητας, αναφερόμενος στην εξέλιξη αυτού από το Παιδική ηλικία.
Ο Φρόιντ το γνώριζε καλά αμφισβήτηση ήταν ένα εξαιρετικό εργαλείο για να γίνει γνωστός και το εκμεταλλεύτηκε στο έπακρο για να χαράξει ένα ανάρτηση αναγνώρισης στην εποχή του. Αν και είναι αλήθεια ότι σήμερα είναι ένα από τα πιο γνωστά ονόματα στην ψυχολογία, ο Φρόιντ δεν ήταν τόσο καλά αντιληπτός από την κοινωνία αστική τάξη στην οποία ανήκε, στην πραγματικότητα η κοινωνική αναγνώριση ήρθε σε αυτόν λίγο πριν πεθάνει και χάρη στον ανιψιό του Έντουαρντ Bernays.
Ο Bernays ήταν κάτοικος των Ηνωμένων Πολιτειών, ήταν ο πρόδρομος των Δημοσίων Σχέσεων και ένας μεγάλος δημοσιογράφος. Για να βασίσει τις θεωρίες του στη διαφήμιση και τη μαζική χειραγώγηση, χρησιμοποίησε τις ψυχαναλυτικές θεωρίες του Φρόιντ το ασυνείδητο Γ οι κύριες μονάδες δίσκου. Χάρη στη διάδοση αυτής της θεωρίας για να υποστηρίξει τις διαφημιστικές του θεωρίες, ο Φρόιντ πέτυχε τη φήμη που πάντα ήθελε, καθιστώντας έτσι ο "πατέρας της ψυχανάλυσης".
Μόλις γίνει κατανοητό το πλαίσιο και κατανοηθεί ότι η ψυχανάλυση βασίζεται στην υπόθεση ότι Η ανάπτυξη των ανθρώπων βασίζεται στη σεξουαλικότητα, είναι λογικό ότι η θεωρία του επιστρέφει στα πρώτα στάδια του ατόμου.
Από την άλλη πλευρά, είναι ενδιαφέρον να κατανοήσουμε το όραμα του Φρόιντ για την παιδική ηλικία, θεώρησε ότι το παιδί είχε τη συνείδηση της διαστροφής, δηλαδή, κάθε πράξη που εκτελείται από το παιδί ήταν συνειδητά και με την πρόθεση να επιτύχει κάτι. Αυτό αντικατοπτρίζεται σε ένα απόσπασμα από το έργο του Three Essays on Sex Theory:
Είναι διδακτικό ότι υπό την επιρροή της αποπλάνησης το παιδί μπορεί να γίνει πολυμορφικός διεστραμμένος, παραπλανώντας να ασκήσει όλες τις πιθανές παραβάσεις. Αυτό δείχνει ότι στη διάθεσή του φέρνει μαζί του την ικανότητα για αυτό. Τέτοιες παραβάσεις συναντώνται με μικρή αντίσταση επειδή, ανάλογα με την ηλικία του παιδιού, δεν έχουν ανεγερθεί ψυχικά φράγματα ενάντια σεξουαλικές υπερβολές είναι ακόμα ή σχηματίζονται: ντροπή, αηδία και ηθικός. (...) είναι αδύνατο να μην αναγνωρίσουμε κάτι κοινό σε όλα τα ανθρώπινα όντα, κάτι που έχει την προέλευσή του από την ομοιόμορφη διάθεση σε όλες τις διαστροφές.
Η ιδέα του παιδιού ως διεστραμμένη δείχνει μια ακαμψία σκέψης που έχει προκαλέσει μεγάλη ζημιά στην ψυχολογία, δημιουργώντας σύγχυση ενοχής και ρόλων τόσο σε παιδιά όσο και σε ενήλικες. Εάν ασυνείδητα πιστεύεται ότι το παιδί «αναζητά» μια σεξουαλικότητα όπως την καταλαβαίνουμε στην ενηλικίωση, αυτόματα ο καθένας κατηγορεί ο ανήλικος των «ακατάλληλων» σεξουαλικών συμπεριφορών ή ακόμη και σε πιθανές περιπτώσεις κακοποίησης, δεδομένου ότι βασίζονται στην πεποίθηση της εσκεμμένης πιο λιγο. Και αυτή ακριβώς είναι η σκέψη που έχει μεταδώσει η ψυχανάλυση σχετικά με τη σεξουαλικότητα.
Οι μελέτες δείχνουν ότι Η κριτική σκέψη αναπτύσσεται περίπου στην ηλικία των 10 ετών, ξεκινώντας τη γνωστική ανάπτυξη με αντικειμενικό και αναλυτικό τρόπο του κόσμου γύρω μας. Αυτό δεν σημαίνει ότι σε ηλικία 10 ετών είμαστε ικανοί να κατανοήσουμε ψυχολογικά συμπεριφορές, συμπεριφορές, αξίες, πεποιθήσεις, ρόλους, κ.λπ., αλλά σε αυτήν την ηλικία, λίγο πολύ, είναι όταν αρχίζουμε να αναπτύσσουμε γνωστικά και να είμαστε σε θέση να αλληλεπιδρούμε με το περιβάλλον σε ένα περισσότερο ενήμερος.
ο Στάδια Φρόιντ της ψυχοσεξουαλικής ανάπτυξης που καθορίζουν την προσωπικότητα των ενηλίκων είναι τα ακόλουθα:
- Στοματικό στάδιο
- Πρωκτικό στάδιο
- Φαλλικό στάδιο
- Στάδιο καθυστέρησης
- Γεννητικό στάδιο
Στη συνέχεια θα αφήσω μια σύντομη εξήγηση για κάθε ένα από τα στάδια του ψυχοσεξουαλική ανάπτυξη σχετικά με τη θεωρία του Φρόιντ.
Σύμφωνα με τον Freud, αυτό το στάδιο βρίσκεται στο τους πρώτους 15 μήνες της ζωής. Σε αυτό, ο Φρόιντ συσχετίζει την ικανοποίηση της λίμπιντο απευθείας με το στόμα, σε αυτό το στάδιο το μωρό σχετίζεται κυρίως με το περιβάλλον μέσω του στόματος αποκτώντας έτσι την ευχαρίστηση.
Μία από τις βασικές στιγμές σε αυτό το στάδιο που θα μπορούσε να προκαλέσει διαταραχή κατά την ενηλικίωση, ήταν η στιγμή που απογαλακτίστηκε το βρέφος, προκαλώντας το αίσθημα απώλειας και εγκατάλειψης, εάν αυτή η μετάβαση πραγματοποιήθηκε απότομα, θα μπορούσε να επηρεάσει την κατασκευή της προσωπικότητας. Με τον ίδιο τρόπο, το εμπόδιο της εξερεύνησης μέσω του στόματος του μωρού, θα μπορούσε να προκαλέσει ότι κατά την ενηλικίωση μια διαταραχή που σχετίζεται με παθητική εξάρτηση ή προβλήματα φθόνο και χειραγωγητικές προσωπικότητες.
Ο Φρόιντ ισχυρίστηκε ότι το τέλος ενός σταδίου έδωσε αμέσως το δρόμο σε ένα άλλο, επομένως ξεκίνησε το πρωκτικό στάδιο άνω των 15 μηνών έως 3 ετών. Σε αυτό το στάδιο το μωρό αρχίζει να μαθαίνει έλεγχος σφιγκτήρα, στις θεωρίες τους σύμφωνα με τη μάθηση, με φυσικό ή απότομο τρόπο από ενήλικες που μορφωμένο, το βρέφος θα μπορούσε να αναπτύξει διαφορετικές διαταραχές ανάλογα με το πόσο τραυματικό μάθηση.
Σε αυτή τη μαθητεία, δύο δεσμευμένες δυνάμεις εμφανίστηκαν, αφενός το ικανοποίηση της πρωταρχικής ώθησης για αφόδευση (που σχετίζεται με αυτό), ενάντια στις απαιτήσεις των ενηλίκων που εμπόδισαν την εμφάνιση αυτής της πράξης με φυσικό τρόπο. Εάν η εκμάθηση που έκανε με σταδιακό και περιεκτικό τρόπο, σύμφωνα με αυτήν τη θεωρία, δεν θα πρέπει να υπάρχει πρόβλημα στην ανάπτυξη του εγώ, αλλά αν, αντίθετα, η εκπαίδευση ήταν πολύ απαιτητική ή ανεκτική, θα μπορούσε να οδηγήσει σε ένα πολύ πειθαρχική και άκαμπτη προσωπικότητα ή το αντίθετο πολύ αποδιοργανωμένη και παθητική.
Το τρίτο στάδιο του Φρόιντ αποτελείται μεταξύ 3 και 6 ετών. Σε αυτή την περίοδο το βρέφος ξεκινά την ανακάλυψη του σώματός του και με αυτό τα γεννητικά της όργανα αντίστοιχος. Αυτή η ατομική περιέργεια συνδέεται με την περιέργεια σε άλλα σώματα, όπως αυτή της μητέρας ή του πατέρα, σε διαφορές και ομοιότητες.
Αυτό το στάδιο είναι το πιο γνωστό καθώς μπορεί να οδηγήσει στο οιδιπόδειο σύμπλεγμα που σχετίζονται με άντρες και το Ηλέκτρα γυναικεία στάση, για το γυναίκες. Αυτό το συγκρότημα βασίζεται στη συνειδητοποίηση του εαυτού και στην ανάγκη κατοχής του άλλου, ο Φρόιντ διαφοροποίησε:
- Στην περίπτωση του παιδιού, η ψυχολογική στάση ήταν να κατέχει τη μητέρα, οπότε ο πατέρας έγινε αντίπαλος.
- Ενώ στην περίπτωση των κοριτσιών η επιθυμία κατοχής ήταν ο πατέρας, κάνοντας τη μητέρα εχθρό.
Αυτή η επιθυμία για κατοχή της μητέρας και αντιπαλότητα με τον πατέρα (αν και ο Φρόιντ αναφερόταν περιστασιακά στα κορίτσια και τη δυνατότητα βιώνοντας αυτό το συγκρότημα, δεν θεωρούσε τη γυναικεία σεξουαλικότητα ως εκ τούτου, δεν πίστευε ότι ήταν απαραίτητο να μιλήσουμε γι 'αυτό, ως εκ τούτου τι οι θεωρίες τους επικεντρώνονται στους άντρες) ότι εάν η χωριστότητα που αισθάνθηκε με τη μητέρα ήταν πολύ δυνατή, η προσωπικότητα θα βασίζονταν σε ένα συναισθηματικό μπλοκ, επιστρέφοντας στον ενήλικα εσωστρεφής, αποτραβηγμένος, ντροπαλός ή ως ειδικός με τον Freud σύμπλεγμα ευνουχισμού. Από την άλλη πλευρά, εάν το παιδί προσπαθούσε να ξεπεράσει τον πατρικό ανταγωνισμό και να αποκτήσει χαρακτηριστικά πατέρα προσωπικότητας, θα μπορούσε να ξεπεράσει αυτό το σύμπλεγμα ευνουχισμού και να προσεγγίσει την πατρική έγκριση.
Στο τέταρτο στάδιο του Φρόιντ αναπτύσσεται μεταξύ 6 ετών και εφηβείας. Αυτή η περίοδος σχετίζεται με την ενοποίηση αυτού που αποκτήθηκε στα προηγούμενα στάδια και την ενσωμάτωση στην κατασκευή του Yo, αλλά αυτή η διαδικασία συμβαίνει στο ασυνείδητο, καθώς τα ερεθίσματα στα πρώτα τρία στάδια είναι μπλοκαρισμένα, ο Φρόιντ αφορούσε τις νευρώσεις που προκαλούνται σε αυτό το στάδιο από κακές αναλύσεις των σταδίων προηγούμενος. Σε αυτήν την περίοδο το άτομο αναζητήστε ευχαρίστηση με κοινωνικό τρόπο, με τη μεγαλύτερη δυνατή ένταξη στις κοινωνικές σχέσεις ή την απόκτηση γνώσεων.
Το τελευταίο στάδιο του Φρόιντ είναι το γεννητικό, αυτό ξεκινά από την εφηβεία έως την ενηλικίωση, που περιλαμβάνει τη σεξουαλική ανάπτυξη με πλήρη και ενήλικα τρόπο. Σε αυτό το στάδιο ο ενήλικας μπορεί να δημιουργήσει ένα ψυχοσεξουαλική ανεξαρτησία, ανεξάρτητα από τους γονείς τους και αφήνοντας τις επιθυμίες της ικανοποίησης των παιδιών. Σε αυτήν την περίοδο η αφηρημένη κατασκευή του σχέσεις με άλλους, λαμβάνοντας υπόψη τα συνδικάτα σε γνωστικό και συμβολικό επίπεδο.
Αυτό το άρθρο είναι απλώς ενημερωτικό, στο Psychology-Online δεν έχουμε τη δύναμη να κάνουμε διάγνωση ή να προτείνουμε θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε τη συγκεκριμένη περίπτωσή σας.
