11 πολύ ενδιαφέροντα ψυχολογικά πειράματα

Οι ψυχολόγοι έχουν από καιρό προσπαθήσει να διεισδύσουν στον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβανόμαστε τον κόσμο, για να καταλάβουν τι παρακινεί τη συμπεριφορά μας. Έχουν κάνει μεγάλα βήματα για να ανυψώσουν αυτό το πέπλο μυστηρίου. Εκτός από την παροχή υλικού για την τόνωση των συνομιλιών σε πάρτι, ορισμένα από τα πειράματα Τα πιο διάσημα ψυχολογικά τεστ του περασμένου αιώνα αποκαλύπτουν καθολικές και εκπληκτικές αλήθειες για τη φύση ο άνθρωπος.

Σε αυτό το άρθρο Ψυχολογίας-Διαδικτύου, σας ανακαλύπτουμε 11 ενδιαφέροντα ψυχολογικά πειράματαΔιάσημος ιστορικές και τρέχουσες που θα μπορούσαν να αλλάξουν τον τρόπο που αντιλαμβανόμαστε τον κόσμο. Θα δούμε πειράματα στην κοινωνική ψυχολογία, με ζώα και με ανθρώπους.

Δείκτης

1. Kohler και το πείραμα χιμπατζήδων
2. Το πείραμα του Harlow σχετικά με την προσκόλληση των μακάκων
3. Η παράξενη κατάσταση της Mary Ainsworth
4. Το πείραμα φυλακών του Στάνφορντ
5. Το πείραμα Blue Eyes της Jane Elliot
6. Η κούκλα Bobo από την Bbandura
7. Το πείραμα του Milgram
8. Λίγο albert
9. Ο σκύλος του Παύλοφ
10. Το πείραμα του Asch
11. Το πείραμα του Rosenhan

Βόλφγκανγκ Κοχλέρ μελέτησε τη διαδικασία διορατικότητας παρατηρώντας τη συμπεριφορά των χιμπατζήδων σε μια προβληματική κατάσταση.

Στην πειραματική κατάσταση, τα ζώα τοποθετήθηκαν σε ένα κλουβί έξω από το οποίο αποθηκεύονταν τρόφιμα, για παράδειγμα μια μπανάνα. Υπήρχαν άλλα αντικείμενα στο κλουβί, όπως μπαστούνια ή κουτιά. Τα ζώα που συμμετείχαν στο πείραμα ήταν πεινασμένα, οπότε έπρεπε να φτάσουν στο φαγητό. Αρχικά, ο χιμπατζής χρησιμοποίησε μπαστούνια κυρίως για δραστηριότητες παιχνιδιού. αλλά ξαφνικά, στο μυαλό του πεινασμένου χιμπατζή, μια σχέση αναπτύχθηκε μεταξύ μπαστούνι και φαγητού. Το ραβδί, ένα αντικείμενο για παιχνίδι, έγινε ένα όργανο μέσω του οποίου ήταν δυνατή η πρόσβαση στην μπανάνα βγει από το κλουβί. Υπήρξε ένα αναδιάρθρωση του αντιληπτικού πεδίου: Ο Kohler σημείωσε ότι η εμφάνιση της νέας συμπεριφοράς δεν ήταν αποτέλεσμα τυχαίων προσπαθειών βάσει μιας διαδικασίας δοκιμής και σφάλματος. Είναι ένα από τα πρώτα πειράματα σχετικά με την ευφυΐα των χιμπατζήδων.

Εικόνα: YouTube

Σε ένα επιστημονικό άρθρο (1959), Χάρι Φ. Χάρλοου περιέγραψε ότι είχε χωρίσει τους μικρούς πιθήκους ρήσου κατά τη γέννηση από τις μητέρες τους, και ότι τους μεγάλωσε με το Βοήθεια από "μαριονέτες": σε μια σειρά πειραμάτων η συμπεριφορά των πιθήκων συγκρίθηκε σε δύο καταστάσεις:

• Μικρές μαϊμούδες με μαριονέτα χωρίς μπουκάλι, αλλά καλυμμένες με ένα μαλακό, αφράτο και γούνινο πανί.
• Μικρές μαϊμούδες με μια μαριονέτα μητέρα που τροφοδοτεί φαγητό, αλλά καλυμμένη με σύρμα.

Οι μικροί πίθηκοι έδειξαν σαφή προτίμηση για τη «τριχωτή» μητέρα, περνώντας κατά μέσο όρο δεκαπέντε ώρες την ημέρα μαζί της, αν και τρέφονταν αποκλειστικά από τη μαριονέτα «θηλάζουσα» μητέρα. συμπεράσματα από το πείραμα του harlow: όλα τα πειράματα το έδειξαν η ευχαρίστηση της επαφής προκάλεσε συμπεριφορές προσκόλλησηςαλλά όχι το φαγητό.

Εικόνα: Συνημμένο Harlow Blogspot

Με βάση τη θεωρία προσκόλλησης του Bowlby, Mary Ainsworth και οι συνεργάτες του (1978) έχουν αναπτύξει μια πειραματική μέθοδο που ονομάζεται Strange Situation, για να αξιολογήσουν τις ατομικές διαφορές στην ασφάλεια της προσκόλλησης Η παράξενη κατάσταση περιλαμβάνει μια σειρά σύντομων εργαστηριακών επεισοδίων σε ένα άνετο περιβάλλον και παρατηρούνται οι συμπεριφορές του παιδιού. Ο Ainsworth και οι συνάδελφοί του έδωσαν ιδιαίτερη προσοχή στη συμπεριφορά του παιδιού τη στιγμή της συνάντησής του με τον φροντιστή μετά από ένα σύντομο χωρισμό, εντοπίζοντας έτσι τρία διαφορετικά μοτίβα ή στυλ συνημμένων, αποκαλούμενο από τότε. Τύποι προσκόλλησης σύμφωνα με τη Mary Ainsworth:

• Ασφαλής προσκόλληση (εξετάστηκε το 63% των βαφών)
• Ανθεκτικό στο άγχος ή αμφίσημο (16%)
• Αποφυγή (21%)

Σε αυτό το άρθρο θα βρείτε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με εξήγηση και θεωρίες συνημμένων.

Εικόνα: Το Wall Street Journal

Σε ένα διάσημο πείραμα του 1971, γνωστό ως φυλακή του Στάνφορντ, Ζιμπάρντο και μια ομάδα συνεργατών αναπαράγει μια φυλακή στα γκαράζ του Πανεπιστημίου του Στάνφορντ να μελετήσει τη συμπεριφορά των θεμάτων σε ένα πλαίσιο πολύ ιδιαίτερης δυναμικής και συγκρότημα. Ας δούμε πώς πήγε και προβληματισμοί σχετικά με το πείραμα φυλακών του Στάνφορντ. Οι συμμετέχοντες (24 μαθητές) χωρίστηκαν τυχαία σε δύο ομάδες:

• "Κρατούμενοι". Οι τελευταίοι ήταν κλειδωμένοι σε τρία κελιά στο υπόγειο ενός πανεπιστημιακού κτηρίου για έξι ημέρες. Τους ζητήθηκε να φορέσουν μια άσπρη ρόμπα με ένα χαρτί πάνω του και μια αλυσίδα στο δεξιό αστράγαλο.
• "Φρουροί". Οι μαθητές που είχαν το ρόλο των φρουρών φυλακών έπρεπε να φρουρούν το υπόγειο, επιλέγοντας τις καταλληλότερες μεθόδους για τη διατήρηση της τάξης και για να κάνουν τους "φυλακισμένους" να εκτελούν διάφορες εργασία για το σπίτι; Τους ζητήθηκε να φορούν σκούρα γυαλιά και στολές και ποτέ να μην είναι βίαιοι απέναντι στους συμμετέχοντες στον αντίθετο ρόλο. Ωστόσο, η κατάσταση επιδεινώθηκε δραματικά: οι ψεύτικοι αστυνομικοί άρχισαν πολύ σύντομα να κακομεταχειρίζονται και να ταπεινώσουν σοβαρά τους "κρατουμένους", και έτσι αποφασίστηκε να διακοπεί το πείραμα.

Εικόνα: Tekcrispy

Στις 5 Απριλίου 1968, σε ένα μικρό σχολείο στο Riceville της Αϊόβα, ο δάσκαλος Τζέιν Έλιτ αποφάσισε να δώσει ένα πρακτικό μάθημα για τον ρατσισμό σε 28 παιδιά περίπου οκτώ ετών έως μπλε μάτια καστανά μάτιατ.

«Τα παιδιά με καστανά μάτια είναι τα καλύτερα», ξεκίνησε ο δάσκαλος. "Είναι πιο όμορφα και έξυπνα." Έγραψε τη λέξη "μελανίνη" στον πίνακα και εξήγησε ότι ήταν μια ουσία που έκανε τους ανθρώπους έξυπνους. Τα παιδιά με σκούρα μάτια έχουν περισσότερα, επομένως είναι πιο έξυπνα, ενώ τα παιδιά με μπλε μάτια «μένουν με τα χέρια τους στα χέρια τους».

Σε χρόνο μηδέν τα καστανά μάτια παιδιά άρχισαν να αντιμετωπίζουν τους συμμαθητές τους με τα μπλε μάτια, οι οποίοι με τη σειρά τους έχασαν την αυτοπεποίθησή τους. Ένα πολύ καλό κορίτσι άρχισε να κάνει λάθη κατά τη διάρκεια της μαθηματικής τάξης και στην εσοχή της πλησίασαν τρεις μικροί φίλοι με καστανά μάτια "πρέπει να ζητήσετε συγγνώμη επειδή σταματάτε στο δρόμο τους και επειδή είμαστε οι καλύτεροι", είπε. ένα. Το κορίτσι γρήγορα ζήτησε συγγνώμη. Αυτό είναι ένα από τα ψυχοκοινωνικά πειράματα που δείχνει πώς επηρεάζουν οι πεποιθήσεις και οι προκαταλήψεις.

Εικόνα: Μεσαίο

Albert bandura κέρδισε μεγάλη φήμη για το πείραμα της κούκλας Bobo σχετικά με την παιδική επιθετικότητα με μίμηση, όπου:

• Μια ομάδα παιδιών έλαβε ως παράδειγμα, για οπτική ικανότητα, ενήλικες που σε ένα δωμάτιο, χωρίς να σχολιάσουν τη συμπεριφορά τους, χτύπησαν την κούκλα Bobo.
• Άλλοι σύγχρονοι, από την άλλη πλευρά, είδαν ενήλικες να κάθονται, πάντα σε απόλυτη σιωπή, δίπλα στον Μπόμπο.

Τελικά όλα αυτά τα παιδιά οδηγήθηκαν σε ένα δωμάτιο γεμάτο παιχνίδια, συμπεριλαμβανομένης μιας κούκλας όπως ο Μπόμπο. Από τα 10 παιδιά που χτύπησαν την κούκλα, 8 ήταν εκείνα που το είχαν ξαναδεί από έναν ενήλικα. Αυτό εξηγεί πώς εάν ένα μοντέλο που ακολουθούμε εκτελεί μια συγκεκριμένη ενέργεια, μπαίνουμε στον πειρασμό να το μιμηθούμε και αυτό συμβαίνει ειδικά σε παιδιά που δεν έχουν ακόμη την εμπειρία να κατανοήσουν μόνοι τους εάν αυτή η συμπεριφορά είναι σωστή ή όχι.

Εικόνα: YouTube

Το πείραμα του Milgram πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά το 1961 από τον ψυχολόγο Milgram του Στάνλεϋ, ως έρευνα για το βαθμό της σεβασμού μας στην εξουσία. Ένα άτομο καλείται να δώσει ηλεκτροπληξία σε ένα άτομο που έχει το ρόλο του μαθητή, τοποθετημένο πίσω από μια οθόνη, όταν δεν απαντά σωστά σε μια ερώτηση. Στη συνέχεια, ένα εξουσιοδοτημένο άτομο λέει στο άτομο να αυξήσει σταδιακά την ένταση του σοκ έως ότου ο μαθητής φωνάζει με πόνο και τον παρακαλεί να σταματήσει. Δεν δίδεται καμία δικαιολογία εκτός από το γεγονός ότι το εξουσιοδοτημένο άτομο λέει στο υποκείμενο να υπακούει. Στην πραγματικότητα, ήταν ένα στάδιο: απολύτως δεν δόθηκε ηλεκτροπληξία, αλλά στο πείραμα τα δύο τρίτα των ατόμων επηρέασαν αυτό που νόμιζαν ότι ήταν σοκ 450 volt, απλώς και μόνο επειδή ένα άτομο με εξουσία τους είπε ότι δεν θα ήταν υπεύθυνο για τίποτα.

Εικόνα: Υπερκειμένου

Βλέπουμε λίγο πείραμα του Albert στο άνευ όρων ερέθισμα, η οποία πρέπει να είναι η πιο διάσημη ψυχολογική μελέτη. John Watson και Rosalie Raynor έδειξαν ένα λευκό αρουραίο εργαστηρίου σε ένα αγόρι εννέα μηνών, τον μικρό Άλμπερτ. Αρχικά, το αγόρι δεν έδειξε φόβο, αλλά στη συνέχεια ο Watson πήδηξε από πίσω και τον έκανε να κτυπήσει με ξαφνικό θόρυβο χτυπώντας μια μεταλλική ράβδο με σφυρί. Φυσικά, ο θόρυβος φοβόταν τον μικρό Άλμπερτ, που άρχισε να κλαίει. Κάθε φορά που ο αρουραίος έβγαινε έξω, ο Watson και ο Raynor κουδουνίζουν το μπαρ με το σφυρί. να τρομάξει το φτωχό αγόρι. Σύντομα το μόνο βλέμμα του αρουραίου ήταν αρκετό για να μειώσει τον μικρό Albert σε μια τρεμάμενη δέσμη νεύρων: Είχα μάθει να φοβάμαι τη θέα ενός αρουραίου, και λίγο μετά άρχισε να φοβάται μια σειρά από παρόμοια αντικείμενα που του είχαν δείξει.

Εικόνα: YouTube

Το τσοπανόσκυλο του Ιβάν Παύλοφ έγινε διάσημος για τα πειράματά του που τον οδήγησαν να ανακαλύψει αυτό που αποκαλούμε «κλιματισμό» κλασικό "ή" Pavlovian αντανακλαστικό "και παρέμεινε ένα πολύ διάσημο ψυχολογικό πείραμα στο παρόν. Σχεδόν κανένα άλλο ψυχολογικό πείραμα αναφέρεται τόσο συχνά και με τόση έκπληξη όσο η θεωρία του Pavlov επεκτάθηκε το 1905: ο Ρώσος φυσιολόγος είχε παραμείνει εντυπωσιασμένος από το γεγονός ότι τα σκυλιά του δεν άρχισαν να τρώνε όταν βλέπουν φαγητό, αλλά όταν άκουσαν τους υπαλλήλους του εργαστηρίου να τους λένε φορούσε. Το διερεύνησε και διέταξε να κουδουνίζει ένα κουδούνι κάθε φορά που ήταν μεσημεριανό. Πολύ σύντομα, ο ήχος του κουδουνιού ήταν αρκετός για να αρχίσουν να τρώνε τα σκυλιά: είχαν συνδέσει το σήμα με την άφιξη του φαγητού.

Σε αυτό το άρθρο θα βρείτε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με Το ψυχολογικό πείραμα του σκύλου του Παύλοφ.

Αυτό είναι ένα πείραμα κοινωνικής ψυχολογίας που πραγματοποιήθηκε το 1951 από τον Πολωνό ψυχολόγο Σολομώντα στην επιρροή της πλειοψηφίας και την κοινωνική συμμόρφωση.

Το πείραμα βασίζεται στην ιδέα ότι η συμμετοχή σε μια ομάδα αποτελεί επαρκή προϋπόθεση για την αλλαγή των ενεργειών, των κρίσεων και των οπτικών αντιλήψεων ενός ατόμου. Το πολύ απλό πείραμα συνίστατο στο να ζητήσουμε από τους συμμετέχοντες να συσχετίσουν μια γραμμή 1 που σχεδιάστηκε σε ένα λευκό φύλλο με το αντίστοιχο, επιλέγοντας μεταξύ τριών διαφορετικών γραμμών Α, Β και Γ που υπάρχουν σε μια άλλη σεντόνι. Μόνο το ένα ήταν πανομοιότυπο με το άλλο, ενώ τα άλλα δύο ήταν προφανώς μακρύτερα ή μικρότερα. Το πείραμα πραγματοποιήθηκε σε τρεις φάσεις. Μόλις ένα από τα θέματα, ο συνεργάτης του Asch, έδωσε μια λάθος απάντηση που συσχετίζει τη γραμμή 1 με τη λάθος, Τα άλλα μέλη της ομάδας έκαναν επίσης το ίδιο λάθος, παρά το γεγονός ότι η σωστή απάντηση ήταν κάτι παραπάνω από προφανές. Οι συμμετέχοντες, που ρωτήθηκαν για τον λόγο αυτής της επιλογής, απάντησαν ότι γνώριζαν τη σωστή απάντηση, είχε αποφασίσει να συμμορφωθεί με την ομάδα, προσαρμόζοντας αυτούς που είχαν προηγηθεί.

Μεταξύ των πιο ενδιαφέρων ερευνών σε αυτόν τον τομέα, ένα πείραμα που πραγματοποιήθηκε από Ντέιβιντ Ρόζαν (1923) για την τεκμηρίωση του κακή εγκυρότητα των ψυχιατρικών διαγνώσεων. Ο Rosenhan παραδέχτηκε οκτώ βοηθούς σε διάφορα ψυχιατρικά νοσοκομεία που ισχυρίζονται ότι έχουν ψυχωτικά συμπτώματα, αλλά μόλις μπήκαν στο νοσοκομείο συμπεριφέρθηκαν με συνήθη τρόπο. Παρ 'όλα αυτά, κρατήθηκαν κατά μέσο όρο για 19 ημέρες και όλοι εκτός από έναν διαγνώστηκαν ως "ψυχωτικοί". Ένας από τους λόγους για τους οποίους το προσωπικό δεν γνωρίζει την «κανονικότητα» των θεμάτων είναι, σύμφωνα με τον Rosenhan, ο κακή επαφή μεταξύ προσωπικού και ασθενών.

Αυτό το άρθρο είναι απλώς ενημερωτικό, στο Psychology-Online δεν έχουμε τη δύναμη να κάνουμε διάγνωση ή να προτείνουμε θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε τη συγκεκριμένη περίπτωσή σας.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Ενδιαφέροντα ψυχολογικά πειράματα, σας συνιστούμε να εισαγάγετε την κατηγορία μας Πειραματική ψυχολογία.

• Bregman, R. (2019). Μια νέα ιστορία (non cinica) dell'umanità. Μιλάνο: Feltrinelli Editore.
• Caputo, G., Ippolito, G., Maietta, P. (2008). Πολυσυστηματική θεραπεία στο acqua. Μια νέα θεραπευτική προσέγγιση για ασθενείς με αυτιστική διαταραχή και σχέση. Indicazioni ανά χειριστή, ψυχολογικό, θεραπευτή, genitori. Μιλάνο: Franco Angeli.
• Από τον Giuseppe, V. ΦΑ. (et al.) (2012). Έμπιντεντο. Θεωρία, μεταβλητή και γνώση. Λέτσε: Συμβίωση.
• Forgione, A., Massucci, R., Ferrigni, Ν. (et al.) (2020). Για μια κουλτούρα του sicurezza condivisa. Trattato di sicurezza pubblica. Μιλάνο: Franco Angeli.
• Francescato, D. (1977). Κοινοτική Ψυχολογία. Μιλάνο: Feltrinelli Editore.
• Κουκούλα, Β. Μ. (2010). Υπερδυνάμωση. Perché crediamo nell'incredibile. Μιλάνο: Il Saggiatore.
• Latini, Μ. (2020). Cittadini, scienza και ψεύτικες ειδήσεις την εποχή του Covid-19. PKE.
• Nocross, J. ΝΤΟ. (2012). Όταν λειτουργεί η ψυχοθεραπευτική σχέση… Τόμος 2. Efficacia ed efficienza dei trattamenti personalizzati. Ρώμη: Sovera Multimedia.
• Phillips, Τ. (2013). Niccolò Machiavelli. Il Principe riletto για χρήση ως διευθυντής. Μιλάνο: BUR.
• Verga, R., Marinelli, D. (2013). L'arte della mediazione. Μιλάνο: Franco Angeli.
• Weri von Limont, Σ. (2018). La vita segreta dell'anima. Μιλάνο: Mondadori.