Πώς να αποτρέψετε το CYBERBULLYING

Ο υψηλός επιπολασμός του διαδικτυακού εκφοβισμού εκτιμά ότι περίπου το 40-55% των παιδιών οι μαθητές έχουν εμπλακεί σε εκφοβισμό, είτε ως θύματα, επιτιθέμενοι ή παρατηρητές. Η παρενόχληση προκαλεί σοβαρές συνέπειες σε συναισθηματικό και γνωστικό επίπεδο, φτάνοντας στην αυτοκτονία στις πιο σοβαρές περιπτώσεις. Αντιμετωπίζοντας αυτό, είναι εξαιρετικά σημαντικό να καθιερώσουμε μια παρέμβαση για τον εντοπισμό της παρενόχλησης, αλλά είναι ακόμη πιο σημαντικό να είμαστε σε θέση να προβούμε σε πρόληψη για να αποτρέψουμε την εμφάνιση αυτών των συμπεριφορών. Ωστόσο, αυτή τη στιγμή αποτελεί εκπαιδευτική πρόκληση για την αποτροπή βίαιων συμπεριφορών σε νέες τεχνολογίες, λόγω του ευρέος πεδίου εφαρμογής τους.

Σε αυτό το άρθρο Ψυχολογία-Online, θα εξηγηθεί πώς να αποτρέψετε τον εκφοβισμό στον κυβερνοχώρο, συγκεκριμένα πώς να αποτρέπεται ο εκφοβισμός στον κυβερνοχώρο στα κοινωνικά δίκτυα, βάσει εκπαιδευτικών συνθηκών που έχουν ως στόχο να ευνοούν τα καθήκοντα πρόληψης κατά του εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο.

Δείκτης

1. Τι είναι η πρόληψη του εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο
2. Στρατηγικές πρόληψης του διαδικτυακού εκφοβισμού
3. Ηλεκτρονικός εκφοβισμός στα κοινωνικά μέσα
4. Πώς να αποτρέψετε τον διαδικτυακό εκφοβισμό στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης

Η επέκταση των νέων τεχνολογιών έχει μεταμορφώσει την κοινωνία, ειδικά από βρέφη σε νέους ενήλικες. Ωστόσο, η άνοδος αυτών των τεχνολογιών διευκόλυνε την αύξηση της βίαιης συμπεριφοράς μεταξύ των συνομηλίκων, δίνοντας τον τρόπο στον εκφοβισμό στον κυβερνοχώρο. Ο εκφοβισμός στον κυβερνοχώρο είναι ένα είδος ίσως που λόγω των χαρακτηριστικών του προκαλεί σοβαρές συνέπειες σε ανηλίκους. Είναι σημαντικό να γνωρίζετε τι είναι ο εκφοβισμός στον κυβερνοχώρο, οι αιτίες και οι συνέπειές του. Για την καταπολέμηση του εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο, είναι απαραίτητο να το αποτρέψουμε.

Προφανώς, σε ένα πρόγραμμα πρόληψης του διαδικτυακού εκφοβισμού, η εκπαιδευτική κοινότητα πρέπει να περιλαμβάνει ένα χώρο για εκπαίδευση στις βέλτιστες πρακτικές και συνήθειες χρήσης νέων τεχνολογιών, έτσι ώστε μια καλή διαχείριση του τη χρήση του. Ωστόσο, η πραγματική πρόληψη του εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο έχει τον πυρήνα της ευαισθητοποίηση και συναισθήματα που παρουσιάζονται πριν από αυτό το σύνολο ηθικών αποφάσεων που εμφανίζονται σε αυτές τις παρενοχλήσεις. Ετσι ώστε, η ηθική εκπαίδευση πρέπει να είναι ο θεμελιώδης πυλώνας πρόληψη του διαδικτυακού εκφοβισμού, πέρα ​​από τα πειθαρχικά πρότυπα που πρέπει να ακολουθηθούν ή τις νομικές συνέπειες που μπορεί να συνεπάγεται αυτή η παρενόχληση. Δεδομένου ότι εάν ο προληπτικός στόχος είναι η εκπαίδευση, γι 'αυτό είναι σημαντικό να συνεργαστεί με την εσωτερίκευση και τη διαχείριση του συνόλου των ηθικών οδηγιών που εμπλέκονται σε αυτές τις καταστάσεις.

Αντιμέτωποι με αυτό, η λύση στις κακές πρακτικές δεν βασίζεται στην προσφυγή σε δραστικά μέτρα, όπως η απαγόρευση της χρήσης τεχνολογιών, καθώς η σωστή χρήση αυτών περιλαμβάνει πολλούς Οφέλη. Η λύση είναι ολοκληρωμένη διδάξτε πώς να κάνετε καλή χρήση των τεχνολογιών από την ηθική εκπαίδευση και την εσωτερίκευση αυτού που συνεπάγονται αυτές οι συμπεριφορές. Συνοπτικά, θα πρέπει να διευκρινιστεί ότι η εκπαίδευση σε ηθικές αξίες κατά της κακοποίησης θα είναι αυτό που σταματά την κατάχρηση από τις ρίζες της, είτε άμεση είτε εικονική.

Υπάρχουν διαφορετικές στρατηγικές για την πρόληψη του διαδικτυακού εκφοβισμού. Οι κύριοι στόχοι των στρατηγικών πρόληψης του εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο είναι:

• Βοηθήστε παιδιά, εφήβους ή νέους επίλυση των ηθικών διλημμάτων, η δουλειά του συναισθηματική αυτορρύθμιση και τις συμπεριφορές τους και διαχείριση των συναισθημάτων και των συναισθημάτων σας.
• Κάντε τους μαθητές πρωταγωνιστές της πρόληψης και της διαχείρισης της τεχνολογίας.
• Ομαδική συνύπαρξη, της ισότητας και του πλούτου των διαφορών τους.
• Προώθηση προβληματισμού σχετικά με τον εκφοβισμό στον κυβερνοχώρο: Γνωρίστε το εύρος που έχει και τις επιπτώσεις στο συναισθηματικό και γνωστικό επίπεδο που δημιουργεί.
• Συμμετοχή του εκπαιδευτικού κέντρου και των μελών της οικογένειας στο ανίχνευση βίαιων ή διαδικτυακών εκφοβιστικών συμπεριφορών για έγκαιρη ανίχνευση. Παροχή πληροφοριών στα μέλη της οικογένειας, ώστε να μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά τους να κάνουν καλή χρήση των δικτύων.
• Αποκτήστε συνήθειες για υπεύθυνη χρήση, υγιές και ασφαλές από τις νέες τεχνολογίες.

Η πραγματικά ανησυχητική πτυχή των κοινωνικών μέσων είναι ο περιορισμένος έλεγχος που έχουν οι νέοι στις προσωπικές τους πληροφορίες, οι οποίοι μπορούν να καθοδηγούνται από το άγνοια των κινδύνων ή υπερβολική εμπιστοσύνη. Μεταξύ των νέων, η κοινή χρήση κωδικών πρόσβασης, η συνομιλία με αγνώστους, το άνοιγμα του κοινωνικού δικτύου χωρίς ένα φίλτρο προστασίας προσωπικών δεδομένων με πολύ προσωπικές πληροφορίες, είναι πολύ συνηθισμένο. Αυτές οι συμπεριφορές χρηστών κοινωνικών δικτύων μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία καταστάσεων εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο. Ετσι ώστε, η έλλειψη ελέγχου των πληροφοριών που κοινοποιούνται Μπορεί να θέσει τον χρήστη του κοινωνικού δικτύου σε κατάσταση αδυναμίας λόγω της απώλειας της ιδιωτικής ζωής. Σε αυτό το πλαίσιο, θα δείξουμε μια σειρά κατευθυντήριων γραμμών που πρέπει να εργαστούν για τη μείωση της παρενόχλησης και την αποτροπή του διαδικτυακού εκφοβισμού στα κοινωνικά δίκτυα.

Στη συνέχεια, παραθέτουμε τις στρατηγικές για την πρόληψη του διαδικτυακού εκφοβισμού στα κοινωνικά μέσα.

• Ενθαρρύνετε τη φροντίδα του προσωπικού απορρήτου. Καθιερώστε υγιείς συνήθειες ενόψει της αυτοπροστασίας σε εικονικούς χώρους: εργαστείτε για την εσωτερίκευση των οδηγιών αυτοπροστασίας και αυτορρύθμισης. Γι 'αυτό, συνιστάται να αλλάξετε τους κωδικούς πρόσβασης των κοινωνικών δικτύων για να αυξήσετε την προστασία τους, ελέγξτε τη λίστα επαφών των κοινωνικών δικτύων και προσπαθήστε να εξαλείψετε όσους δεν προέρχονται αυτοπεποίθηση. Δημιουργήστε ένα ιδιωτικό προφίλ στις επιλογές απορρήτου, λάβετε υπόψη τις πληροφορίες που κοινοποιούνται και ποιος έχει πρόσβαση σε αυτό. Τέλος, είναι σημαντικό να αποφύγετε την κοινή χρήση πληροφοριών που αποκαλύπτουν σημαντικές λεπτομέρειες για το άτομο.
• Δημιουργήστε υγιείς συνήθειες μπροστά από προστασία της ιδιωτικής ζωής των άλλων: ζητώντας άδεια για την προσθήκη ετικετών σε φωτογραφίες στις οποίες εμφανίζονται άλλα άτομα και χρησιμοποιώντας τις ετικέτες με θετικό τρόπο, όχι με σκοπό την καταστροφή, την προσβολή, την παραβίαση ή την ταπείνωση των άλλων.
• Εξετάστε τους κινδύνους που πρέπει να αποφύγετε.
• Προώθηση αξιών σε εικονικό περιεχόμενο, όπως ο σεβασμός των διαφορών, η ειλικρίνεια, η συμπάθεια και ούτω καθεξής. Είναι απαραίτητη εργασιακή ενσυναίσθηση στους εφήβουςόχι μόνο για την πρόληψη του διαδικτυακού εκφοβισμού στα κοινωνικά δίκτυα, αλλά και για τη βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων και την αποφυγή παρενόχλησης.

Αυτό το σύνολο δράσεων πρέπει να εκτίθεται από τη σχολική και οικογενειακή εκπαίδευση, έτσι ώστε οι νέοι να μαθαίνουν να ασκούν τη σωστή λειτουργία των κοινωνικών δικτύων.

Επιπλέον, κοινωνικές πλατφόρμες όπως το Facebook, το Instagram ή το Twitter προσφέρουν ένα χώρο «κέντρο ασφαλείας» όπου ο χρήστης μπορεί να αναφέρει παρενόχληση που λαμβάνει χώρα στο κοινωνικό δίκτυο, είτε το δικό του είτε κάποιο άλλο, με σκοπό η ίδια η εφαρμογή να μπορεί να παρέμβει και να σταματήσει την κατάσταση της παρενόχλησης. Για παράδειγμα, το Instagram εξηγεί τι πρέπει να γίνει για να μπορείτε να αναφέρετε έναν λογαριασμό της πλατφόρμας χρησιμοποιείται για σκοπούς παρενόχλησης ή εάν οι στόχοι ορισμένων σχολίων σε μια φωτογραφία είναι προσβάλω. Προσφέροντας επίσης έναν ενημερωτικό χώρο για συμπεριφορές που θα πρέπει να μας προκαλούν συναγερμό στα κοινωνικά δίκτυα. Το Facebook, για παράδειγμα, δείχνει πώς να ενεργήσετε εάν είστε θύμα, παρακολουθείτε εκφοβισμό ή ακόμα και αν είστε εκφοβιστής και το μετανιώσετε. Από την άλλη πλευρά, προσφέρει πόρους για οικογένειες και εκπαιδευτικούς.

Αυτό το άρθρο είναι απλώς ενημερωτικό, στο Psychology-Online δεν έχουμε τη δύναμη να κάνουμε διάγνωση ή να προτείνουμε θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε τη συγκεκριμένη περίπτωσή σας.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Πώς να αποτρέψετε τον εκφοβισμό στον κυβερνοχώρο, σας συνιστούμε να εισαγάγετε την κατηγορία μας Προβλήματα κοινωνικοποίησης.

• Antúnez, Ε. (2013). Σχεδιασμός και επικύρωση προγράμματος πρόληψης του διαδικτυακού εκφοβισμού στη διδασκαλία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. UNIR: Διεθνές Πανεπιστήμιο της La Rioja.
• Aviles, J. (2013). Ψυχοκοινωνική ανάλυση του διαδικτυακού εκφοβισμού: κλειδιά για μια ηθική εκπαίδευση. Άρθρα του Ψυχολόγου, 34, 65-73.
• Κάστρο, Α. (2013). Εκπαίδευση για διαδικτυακή συνύπαρξη και πρόληψη του διαδικτυακού εκφοβισμού. Integra Educativa, VI, 22.
• Del Río, J., Sábada, C & Bringué, X. (2010). Ανήλικοι και κοινωνικά δίκτυα;: από τη φιλία στον εκφοβισμό στον κυβερνοχώρο. Νεολαίες, 88, 15.