Το πρώτο πράγμα που πρέπει να σημειώσετε πριν από την έκθεση διαφορετικές θεωρίες για την απόκτηση στερεοτύπων και ρόλων σχετικά με τον τρόπο εκπαίδευσης στην ισότητα των φύλων στο σπίτι και στο σχολείο, είναι ότι όλα ξεκινούν από την προϋπόθεση της ύπαρξης διαφορών μεταξύ άνδρες και γυναίκες και προσπαθούν να βρουν και να εξηγήσουν τους λόγους για τους οποίους δείχνουν, κοινωνικά, διαφορές στη συμπεριφορά, λογική, και τα λοιπά.
Η άλλη πλευρά του νομίσματος αποτελείται από πολλές έρευνες και μελέτες από διαφορετικές προσεγγίσεις που προσπαθούν βρείτε και αιτιολογήστε ακριβώς το αντίθετο, δηλαδή, οι ομοιότητες μεταξύ ανδρών και γυναικών. Βιολογικές θεωρίες Ορισμένοι ερευνητές επικεντρώνουν τις προσπάθειές τους στο να γνωρίζουν ποιος είναι ο ρόλος των γενετικών μεταβλητών, ορμονικές και φυσιολογικές διαφορές στη συμπεριφορά και την απόδοση των ατόμων και των δύο φύλων (προοπτική βιολογικός). Άλλοι επικεντρώνονται στην εξήγηση αυτών των μεταβλητών σε σχέση με την εξέλιξη του είδους και την τρέχουσα συμπεριφορά ανδρών και γυναικών (ηθολογική και κοινωνικοβιολογική προοπτική).
Η βιολογική προοπτική μας δίνει μια από τις προσεγγίσεις για το ποιες είναι οι βάσεις των διαφορών φύλου επισημαίνοντας ότι σε γειτονικά είδη διαφορετικές συμπεριφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών μπορούν να παρατηρηθούν στον άνθρωπο και ότι αυτές δεν μπορούν να αποδοθούν σε κοινωνικούς αλλά γενετικούς παράγοντες (Hinde). Ως εκ τούτου, οι βιολόγοι έχουν παραδοσιακά υποστηρίξει ότι πολλές συμπεριφορές, τρόποι προόδου και συμπεριφοράς, ακόμη και Οι πνευματικές ικανότητες και ικανότητες των ανθρώπων πρέπει επίσης να βασίζονται σε διαφορές βιολογικός. Ποιος είναι ο λόγος για αυτήν τη διαφορά μεταξύ των φύλων; Είναι οι ηθολόγοι που ενδιαφέρονται όχι μόνο για το μελέτη διαφορικής συμπεριφοράς μεταξύ ζώων διαφορετικών ειδών, αλλά για τους λόγους αυτών των διαφορών.
Λοιπόν, για πολλούς μαθητές αυτής της προσέγγισης, αυτές οι διαφορές είναι χρήσιμες για την ανάπτυξη του είδους και, ως εκ τούτου, έχουν περιγραφεί και διευθετηθεί καθ 'όλη τη διάρκεια της εξέλιξής του. ο κοινωνιοβιολόγοι Επισημαίνουν επίσης ότι διαφορές διαφορετικών ειδών μεταξύ ατόμων διαφορετικού φύλου, μπορεί να εξηγηθεί λαμβάνοντας υπόψη ότι, μέσω αυτής της «διαφορικής συμπεριφοράς», τα άτομα διασφάλιση της επιβίωσης των πιο κατάλληλων γονιδίων για τις επόμενες γενιές (Kendrick and Trost). Αυτή η προσέγγιση δεν λαμβάνει υπόψη μόνο βιολογικά στοιχεία (γονίδια και ορμόνες) όταν εξηγεί τις διαφορές μεταξύ των δύο φύλων. Για τους κοινωνιοβιολόγους, περιβαλλοντικοί παράγοντες πρέπει επίσης να λαμβάνονται υπόψη κατά την κατανόηση αυτών των διαφορών. Έτσι, ξεκινώντας από μια διαφορετική γενετική βάση σε άνδρες και γυναίκες, οι περιβαλλοντικές συνθήκες προωθούν, διατηρούν και ολοκληρώνουν αυτήν τη διαφοροποίηση. Από την άλλη πλευρά, για ορισμένους κοινωνιοβιολόγους, ακόμη και αν αυτό ισχύει, πρέπει να ληφθεί υπόψη ένας άλλος παράγοντας: η αλληλεπίδραση μεταξύ των στοιχείων βιολογικά και περιβαλλοντικά, για να παράγουν μια φυσιολογική ανάπτυξη, πρέπει να ενώνονται σε συγκεκριμένες χρονικές στιγμές, που ονομάζονται "περίοδοι" κριτικοί ".
Ένας άλλος τομέας ιδιαίτερης σημασίας για το η κοινωνικοποίηση των στερεοτύπων των φύλων είναι σχολείο. Όπως οι γονείς, οι δάσκαλοι, κυρίως το νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο, συμπεριφέρονται επίσης διαφορετικά στα αγόρια και τα κορίτσια. Σε γενικές γραμμές, η έρευνα δείχνει ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν μια πιο σκληρή συμπεριφορά και επιπλήττουν τα αγόρια περισσότερο από τα κορίτσια.
Μερικοί συγγραφείς επισημαίνουν ότι αυτό μπορεί να συμβαίνει επειδή η προσδοκία για κακή συμπεριφορά είναι υψηλότερη για τα αγόρια από ό, τι για τα κορίτσια. Αυτό έχει ένα περίεργο αποτέλεσμα, που είναι ότι όταν τα κορίτσια δεν είναι υπάκουα ή δεν εμφανίζονται κοινωνικά ώριμα όπως αναμενόταν, γίνονται αντιληπτά πιο αρνητικά από τους δασκάλους από τα παιδιά που ενεργούν το ίδιο τρόπος. Οι εκπαιδευτικοί στα νηπιαγωγεία παρακινούν και ενισχύουν τις συμπεριφορές, τα παιχνίδια και τις δραστηριότητες περισσότερο όταν είναι κατάλληλα για σεξ, ειδικά για παιδιά.
Για ορισμένους συγγραφείς, επομένως, δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι τα αγόρια δείχνουν μια πιο αδιάλλακτη στάση από τα κορίτσια απέναντι στην αλλαγή παιχνιδιών. Μια άλλη πτυχή στην οποία οι γονείς και οι δάσκαλοι είναι παρόμοιοι είναι ο αριθμός και οι τύποι βοήθειας που παρέχουν σε αγόρια και κορίτσια όταν εκτελούν διαφορετικές δραστηριότητες και παιχνίδια. Αυτές οι συμπεριφορές, επίσης σε αυτό το πλαίσιο, ανταποκρίνονται συνήθως στις προσδοκίες που είχαν και για τα δύο φύλα. Ως εκ τούτου, στο σχολείο και στο σπίτι, ορισμένες μελέτες δείχνουν ότι τα παιδιά υποκινούνται περισσότερο να κάνουν σωματικές δραστηριότητες από τα κορίτσια, ενώ αν επιτύχουν τους στόχους τους επαινέται περισσότερο. Από την άλλη πλευρά, τα αγόρια κατηγορούνται ευκολότερα όταν αποκλίνουν από τα στερεότυπα του φύλου τους, ενώ τα κορίτσια είναι πολύ πιο ανεκτικά.
Αυτό το άρθρο είναι απλώς ενημερωτικό, στο Psychology-Online δεν έχουμε τη δύναμη να κάνουμε διάγνωση ή να προτείνουμε θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε τη συγκεκριμένη περίπτωσή σας.
