Τι είναι η ΜΑΘΗΣΗ στην ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ;

Στην ψυχολογία, ο πιο κοινός ορισμός της μάθησης είναι ότι είναι μια σχετικά μόνιμη αλλαγή στη συμπεριφορά ως αποτέλεσμα της εμπειρίας. Ωστόσο, αυτός ο ορισμός δεν περιλαμβάνει αλλαγές συμπεριφοράς που οφείλονται σε σωματικό τραυματισμό, ασθένεια, φάρμακα ή διαδικασίες ωρίμανσης.

Η μάθηση είναι, μαζί με την αντίληψη, μια από τις πρώτες γνωστικές διαδικασίες που μελετάται από την επιστημονική ψυχολογία ότι τα πρώτα τριάντα χρόνια της ιστορίας του κλάδου μπορούν να μελετηθούν μέσω πειραμάτων και ανακαλύψεων σε αυτόν τον τομέα μελέτη. Σε αυτό το άρθρο Ψυχολογία-Online, θα προσπαθήσουμε να απαντήσουμε ακριβώς σε αυτήν την ερώτηση: Τι είναι η μάθηση στην ψυχολογία;

Δείκτης

1. Έννοια της μάθησης στην ψυχολογία
2. Μαθαίνοντας θεωρίες στην ψυχολογία
3. Τύποι μάθησης στην ψυχολογία
4. Στυλ μάθησης στην ψυχολογία
5. Μαθησιακοί παράγοντες στην ψυχολογία

Τι είναι η μάθηση στην ψυχολογία; Ένας ορισμός θα μπορούσε να είναι ο ακόλουθος:

Η μαθησιακή διαδικασία στην ψυχολογία περιλαμβάνει την απόκτηση ενός νέου και μόνιμα διαφορετικού τρόπου απόκρισης. Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι οι συμπεριφορές ή τα πρότυπα που αποκτήθηκαν δεν είναι επιρρεπή σε τροποποιήσεις, είτε με αυξητική είτε με μειωμένη έννοια. Επιπλέον, τα πράγματα που μάθαμε, εάν δεν ενοποιηθούν με την επανάληψη, μπορεί να χαθούν και να μην είναι διαθέσιμα με την πάροδο του χρόνου.

Ο ορισμός της μάθησης στην ψυχολογία είναι το αποτέλεσμα μιας εμπειρίας, αφού δεν υπάρχει μάθηση που δεν περνά από μια αντιληπτική και γνωστική θεραπεία ενός ερεθίσματος. Σε αυτό το άρθρο, θα βρείτε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τι είναι η εκμάθηση της ψυχολογίας.

Η ψυχολογία και η παιδαγωγική έχουν συχνά ενδιαφέρον για τις μαθησιακές διαδικασίες, παράγοντας πολλές και διαφορετικές ερμηνευτικές θεωρίες ταξινομημένες σε σχέση με τις μεγάλες σχολές ψυχολογίας του αιώνα ΧΧ. Στη συνέχεια, θα εξετάσουμε τις κύριες θεωρίες της μάθησης στην ψυχολογία:

• Συμπεριφορισμός: στη βάση υπάρχει μια συλλογική σύλληψη. Η μαθησιακή διαδικασία στην ψυχολογία, από τη συμπεριφορική άποψη, είναι το αποτέλεσμα της νέες σχέσεις μεταξύ ερεθισμάτων και συμπεριφορών ως απάντηση στα ίδια τα ερεθίσματα. Μια αθροιστική αντίληψη της μάθησης, η οποία θεωρεί το θέμα ουσιαστικά παθητικό. Οι κύριοι συγγραφείς αυτού του ρεύματος είναι ο J. ΣΙ. Watson, Ι. Π. Pavlov, Ε. Thorndike και B. Δερματέμπορος.
• Γνωστικότητα: Στην εκμάθηση θεωριών στην ψυχολογία, σύμφωνα με τον γνωσιακό, η προσοχή μετατοπίζεται από την έννοια του συσχετισμού σε αυτήν ενός ενεργού θέματος στην επεξεργασία της πραγματικότητας. Υπογραμμίζει εσωτερικές διαδικασίες προετοιμασίας και αναπαράστασης. Η μάθηση επαναπροσδιορίζεται σε σχέση με τα διάφορα γνωστικά συστατικά που εμπλέκονται. Οι συγγραφείς αναφοράς του γνωσιακού είναι ο C. Χαλ, Ε. Tolman, W. Kohler, Κ. Ι. Δ. Κράικ, Γ. ΠΡΟΣ ΤΗΝ. Μίλερ, Ε. Galanter, Κ. Pribram και U. Neisser.
• Ο κονστρουκτιβισμός: σύμφωνα με το κονστρουκτιβιστικό σχολείο, ο μαθητής αναλαμβάνει κεντρικό ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία. Αυτό είναι ένα ενεργό μέρος της διαδικασίας γνώσης, ενώ ο εκπαιδευτικός παίζει έναν περιθωριακό ρόλο, με σκοπό να διευκολύνει την κατασκευή της εν λόγω διαδικασίας. Οι πιο σημαντικοί συγγραφείς της μάθησης στην ψυχολογία αυτού του ρεύματος είναι ο Λ. Vygotskij, J. Piaget, J. Bruner και D. Μέρριλ. Στα ακόλουθα άρθρα, μπορείτε να συμβουλευτείτε Η θεωρία της μάθησης του Piaget Γ θεωρίες μάθησης σύμφωνα με τον Bruner.

Για να κατανοήσουμε τι είναι η μάθηση στην ψυχολογία, είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη οι διαφορετικές τυπολογίες της. Ας δούμε ποιοι είναι οι τύποι μάθησης στην ψυχολογία.

• Μη συνεργατική μάθηση: Αυτή είναι μια σχετικά μόνιμη αλλαγή στην ισχύ απόκρισης σε ένα μόνο ερέθισμα μετά από επανειλημμένη έκθεση σε αυτό. Η μη συνεργατική μάθηση μπορεί να χωριστεί σε συνήθεια και συνειδητοποίηση.
• Συνεργατική μάθηση: διαδικασία μάθησης στην ψυχολογία στην οποία κάποιος μαθαίνει μια σχέση μεταξύ δύο ερεθισμάτων, ή μια συμπεριφορά και ένα ερέθισμα. Οι δύο μορφές συλλογικής μάθησης είναι η κλασική ρύθμιση και η λειτουργική ρύθμιση.
• Διαδραστική μάθηση: εμφανίζεται όταν ένα άτομο παίρνει τον έλεγχο της δικής του μαθησιακής εμπειρίας.
• Αποτύπωση: Αυτός ο τύπος μάθησης στην ψυχολογία εμφανίζεται σε ένα συγκεκριμένο στάδιο της ζωής. Είναι γρήγορο και προφανώς ανεξάρτητο από τις συνέπειες της συμπεριφοράς.
• Μίμηση ή ανάλογη μάθηση: ένα από τα παραδείγματα της μάθησης στην ψυχολογία είναι αυτός ο τρόπος. Συγκεκριμένα, επικεντρώνεται στη διαδικασία της μίμησης που υπάρχει μεταξύ του παρατηρητή και του παρατηρούμενου.

Μπορείτε να επεκτείνετε τις πληροφορίες σχετικά με τη μάθηση στην ψυχολογία σε αυτό το άρθρο στο τύποι μαθησιακών στρατηγικών.

Η μάθηση δεν είναι η ίδια τυπική διαδρομή για όλους. Οι ατομικές προθέσεις, οι εμπειρίες ζωής, η δομή και οι απαιτήσεις του περιβάλλοντος διαμορφώνουν συγκεκριμένους τρόπους μάθησης. Γενικά, αναφερόμαστε σε αυτούς τους τρόπους με τον όρο "στυλ μάθησης".

Στη βιβλιογραφία υπάρχουν πολλά μοντέλα και στυλ μάθησης. Ένα από τα πιο δημοφιλή μοντέλα είναι αυτά των Felder και Silverman (1988), μέσα στα οποία μπορούμε να διακρίνουμε πέντε κατηγορίες μαθητών. Ας δούμε ποια είναι τα μαθησιακά στυλ της ψυχολογίας σύμφωνα με το αναφερόμενο μοντέλο:

1. Αισθητήριο εναντίον Ενστικτώδης
2. Οπτικότητες εναντίον Προφορικός
3. Επαγωγικό εναντίον Αγωγά
4. Στοιχεία έναντι Ανακλαστικός
5. Διαδοχική εναντίον Παγκόσμια

Για να κατανοήσουμε την έννοια της μάθησης στην ψυχολογία, υπάρχουν διαφορετικά στοιχεία που πρέπει να ληφθούν υπόψη. Σε αυτήν την ενότητα, θα προσδιορίσουμε ποιοι είναι οι μαθησιακοί παράγοντες της ψυχολογίας.

• Προηγούμενες γνωστικές προϋποθέσεις: περιλαμβάνουν τη συμβολή της προηγούμενης εμπειρίας και των τρεχουσών μαθησιακών διαδικασιών που σχετίζονται με το πρόβλημα των γνωστικών λειτουργιών μεταφοράς.
• Συναφείς προϋποθέσεις: η συναισθηματική ωρίμανση συνίσταται στην επίτευξη της βασικής αυτονομίας που απαιτείται για τη διαχείριση του εαυτού και των πραγμάτων τους. Αποτελείται επίσης από την απόκτηση αυτής της ηρεμίας που σας επιτρέπει να επικεντρωθείτε σε μια δραστηριότητα για το χρόνο που απαιτείται για να μάθετε.
• Διδακτική εμπειρία: Ένας άλλος από τους μαθησιακούς παράγοντες της ψυχολογίας είναι η διδακτική εμπειρία. Μπορεί να είναι ο χώρος, οι συμμετέχοντες, οι δραστηριότητες, οι ομάδες ή οι τρόποι διαχείρισης.
• Ποιότητα του οικογενειακού περιβάλλοντος: αυτός είναι ένας από τους κύριους μαθησιακούς παράγοντες που εμπλέκονται στον προσδιορισμό των διαφορών μεταξύ των ανθρώπων στα επίπεδα μάθησης.
• Κοινωνικοπολιτισμικοί παράγοντες: Δεδομένου ότι η μάθηση πραγματοποιείται σε κοινωνικό και πολιτιστικό πλαίσιο, είναι σαφές ότι πρέπει να αντιμετωπίσουμε κοινωνικούς και πολιτιστικούς παράγοντες και τη δυναμική της ομάδας που την επηρεάζουν.

Αυτό το άρθρο είναι απλώς ενημερωτικό, στο Psychology-Online δεν έχουμε τη δύναμη να κάνουμε διάγνωση ή να προτείνουμε θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε τη συγκεκριμένη περίπτωσή σας.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Τι είναι η μάθηση στην ψυχολογία;, σας συνιστούμε να εισαγάγετε την κατηγορία μας Γνωστική ψυχολογία.

• Canestrari, R., Godino, A. (2002). Εισαγωγή γενικής ψυχολογίας alluzione. Μιλάνο: Mondadori.
• Coinu, Μ. (2007). Le teorie dell’apprendimento. Συνήλθα από: http://www.icferraripontremoli.it/materiale/2marzo/Nuova%20cartella/1%20TEORIE%20APPREND%20-%20COINU%20dispense.pdf
• Hardy, M., Heyes, S. (1983). Εισαγωγή στην ψυχολογία. Μιλάνο: Feltrinelli.
• Lucchiari, Γ. (et al.) (2018). Ψυχολογία μια σκούλα. Ένα πρακτικό-θεωρητικό percorso. Πάδοβα: Webster.