Teoreetilised mudelid kogukonnapsühholoogias

Kogukonnapsühholoogia teoreetiline olemus on tekitanud erinevaid arvamusi, kuna on olemas kriteeriumid, mis näevad selles valdavalt haru Kuna sotsioloogia ja sotsiaalteenused on aga omavahel nii tihedalt seotud, ilmneb vajadus teatud mudelite väljatöötamise järele. teoreetiline.

Selles psühholoogia-veebi artiklis analüüsitakse teoreetilised mudelid kogukonnapsühholoogias, selle kehtivus teooriana, üldistus ja muud võimalused, samuti nende panused psühholoogiateaduse selle haru teoreetilises kogumis.

Indeks

1. Mis on kogukonnapsühholoogia
2. Kogukonnapsühholoogia erinevad teoreetilised mudelid
3. Kogukonna psühholoogia ja sotsiaalpsühholoogia: teoreetilised mudelid
4. Sotsiaalsete muutuste mudelid
5. Võistlusmudelid
6. Sotsiaalse toetuse mudelid
7. Kas need toimivad kogukonnapsühholoogias teoreetiliste mudelitena?
8. Sotsiaalpsühholoogia teooriad: põhifunktsioonid
9. Teoreetilise mudeli jaoks vajalikud elemendid

Me määratleme kogukonnapsühholoogiat kui teadusharu, mille peamine eesmärk on uurida inimeste käitumine kollektiivse prisma kaudu, see tähendab ühiskondade ühise analüüsi ja kogukondades.

Nii laiaulatusliku lähenemisviisi abil on tõepoolest keeruline orienteeruda ühelt poolt mudelite, panuste, kriteeriumide ja teooriate ning teiselt poolt sekkumisprogrammide ettepanekute meres, mis näitavad kogukonna teadusliku meetodi mõõtmeid ja selle erinevaid rakendusi erinevates kontekstides, kus on raske näha seost selle teoreetilise raamistikuga kontekstuaalne.

Kogukonnapsühholoogia ja sotsioloogia suhe

Nagu varem mainitud, on kogukonnapsühholoogia teoreetiliste mudelite eesmärk analüüsida, kategoriseerida ja uurida inimese käitumine grupikäitumise kaudu. Seda eesmärki jagatakse sotsioloogia uurimisega. Teadus, mida määratletakse kui sotsiaalsete rühmade ajaloolist ja fenomenoloogilist uurimist.

Kogukonnapsühholoogia teoreetiline raamistik jääb üsna segaseks ja vastuoluliseks. Selle distsipliini kehtestamiseks ja kogukondade uurimise hõlbustamiseks on välja töötatud palju teoreetilisi üksikasju, mida on nimetatud "Teoreetilised mudelid", mille hulgas võime mainida:

• Sotsiaalsete muutuste mudelid
• Tarnemudelid
• Süstemaatilised orientatsioonimudelid
• Sotsiaalse toetuse mudelid
• Objektiivsed mudelid
• Ökoloogilised mudelid
• Tegevusmudelid

Need teooriad esindavad uuringut väga laiadelt seisukohtadelt (näiteks need, mis viitavad sotsiaalsetele muutustele, mis pakuvad ühenduse psühholoogia objektiks makrosotsiaalne transformatsioon), need, mis on pühendatud konkreetsele aspektile (objektiivsed mudelid) ja isegi need, mis käsitlevad meetodit ja on suunatud sekkumisele kogukond.

Pidades silmas nende mudelite erinevusi, Sanchez Vidal (1991) leiab seda jagada kahte suurde rühma:

• Analüütilised mudelid: Mis on jagatud globaalseteks või sotsiaalseteks ja psühhosotsiaalseteks
• Töötavad mudelid

The globaalne või sotsiaalne analüüs on need, mis keskenduvad kogukonna jõudluse globaalsele sotsiaalkultuurilisele raamistikule, võimaldades seda seostada psühhosotsiaalsed nähtused, mis pakuvad otsest huvi ühenduse psühholoogiale, selle determinantide ja makrokorrelatsioonidega sotsiaalne. Psühhosotsiaalid registreeritakse mesosotsiaalsel tasandil, ühendades kaks põhimõistet; individuaalne ja sotsiaalne süsteem erinevatel tasanditel

Aastal toimivad mudelid neid saab eristada; kõige kontseptuaalsem ja hinnangulisem, mis kaitseb tegevuse eesmärke või eesmärke, ning kõige formaalsem, dünaamilisem ja suhteline, mis keskendudes tegevusele ja selle mõjudele, suunab ja suunab kogukonna sekkumise rakendamist Psühholoogia.

Teooria väljatöötamine peab algama uurimisvaldkonna olulise tingimuse määratlemisest, selle hilisemaks prognoosimiseks. Sel juhul on selle keskse kriteeriumina arendada üksikisikus võimet olla tervise subjekt, mis sellest tuleneb viivitamatult vajadus tõstatada determinandid, mille kaudu sellele konstruktsioonile saab läheneda, mis on neli:

1. Saavutada vajalikud muudatused elus ja tema keskkond.
2. Tehke kogukonnal oma tähendus ja funktsioon tugisüsteemina.
3. Arendada potentsiaali personoloogiliste ressursside näol.
4. Looge ruum, mis on a ühine etenduse etapp.

Tegelikult nähakse neid mõisteid - lahustamatuid - igas mudelis osade kaupa ja neljandat pole piisavalt tähelepanu pööratud, mis piirab teoreetilised konstruktid, sest ruum on grupi olemasolu põhjus.

Artikli autori arvates on mudelid, mis annavad kogukonnapsühholoogia teoreetilisse kogusse kõige suurema panuse on:

• Sotsiaalsete muutuste mudelid.
• Võistlusmudelid.
• Sotsiaalse toetuse mudelid.

Kõik need mudelid uurivad mõningaid kogukonnateooria keskseid elemente saavutada kogukonna tegevuse lõppeesmärk, see tähendab, et inimesed oleksid omaette peategelased Tervis.

Allpool on nende lühike analüüs teoreetiline mudel kogukonnapsühholoogias:

Üldises mõttes edendada sotsiaalse keskkonna muutumist kohandada oma funktsioone ja anda kõigile liikmetele integreerimisel ruumi. Need muudatused võivad viia kasutatava ümberkorraldamiseni inim- ja sotsiaalse tegevuse muudes aspektides. Muudatusteks peetakse ka uute rollide eeldamist ja juba võetud rollide täiustamist. ja üldiselt igasugune psühholoogiline transformatsioon, mis võimaldab tervist otsida, kui Tasakaal.

Nii usub autor, et need seisukohad, mis propageerivad radikaalseid sotsiaalseid muutusi, ei ole kasulikud. sotsiaalsetesse, poliitilistesse ja majanduslikesse muutustesse, kuna peetakse utoopiliseks, et psühholoogia suudab saavutada variatsioone makrosotsiaalne suurus, mida kinnitab asjaolu, et puuduvad tõendid selle taseme muutuste kohta.

Radikaalsete sotsiaalsete muutuste eesmärgid toovad liigset rõhku sotsiaalsetele aspektidele, mille tulemuseks on psühholoogilise hinnangu langus, psühholoogi roll, nähes selles sotsiaalsete süsteemide transformaatorit, mis viib selle teoreetiliste põhimõtete rakendamisraskusteni.

Need tähendavad sotsialiseerumisprotsessi tahtelist iseloomu, kus arendatakse personoloogilise eripäraga psühholoogilisi omadusi näidata pädevat käitumist, mis võimaldab teil paremini elada, selle mõistmine ja esmatähtis tervislik käitumine. Potentsiaalide areng ja nende psühholoogiliste ressursside loomine arengu käigus ontogeneetiline võimaldab eneseteostust, enesehinnangu tõstmist, otsustamist ja käitumist autonoomne.

Mõelge konkurentsile pädeva inimese tähenduses vastupidavus ja võime konfliktidega toime tulla, nagu nende puudumisel, muudavad need mudelid oluliseks, kuivõrd:

• Nad rõhutavad psühholoogiline asjakohasus, arvestades kõiki inimesi, kellel on ressursse ja potentsiaali. Puuduvad võimetud inimesed, meil kõigil on potentsiaale - kuid erinevad - ja mõned avastavad neid kergemini kui teised, sest sotsiaalsed tingimused on selleks olnud soodsamad.
• Need on sisse raamitud mesosotsiaalne tase, kus kogukond asub ja ei kavatse tungida makrosotsiaalse tasandi süsteemidesse, mis muudab selle konstruktsioonid kasulikumaks.
• Nad peavad põhikriteeriumiks teaduslikel teadmistel põhineva tervisliku käitumise edendamist mida jagavad spetsialistid ja kogukond interaktiivse suhte loomiseks, arenev.
• Suunamine tervisevaldkonnale, kust leiate teadmisi ja metoodikat võimestamise ja enesejuhtimise eesmärkide saavutamiseks.

Need avaldavad inimestevaheliste suhete tähendust sotsiaalse toetuse, andmise näol vahetuse konstruktiivse kvaliteedi tähtsus, mis tuletab sellest, et süsteemil on iga inimese jaoks isiklik tähendus, mis võimaldab hinnata sotsiaalsed nõuded, kas igapäevaselt või kriisiolukorras, ja toimetuleku teostatavus kvalitatiivselt kasulik. Sotsiaalne toetus edendab tervist ja heaolu. See on moraali ja positiivsete afektiivsete seisundite tõstmise mehhanism, mis loob enesehinnangu, stabiilsuse ja kuuluvustunde tõusu, mis tugevdab indiviidi ja rühma.

Kokkuvõtlikult võib öelda, et tõhus sotsiaalne tugi võimaldab:

• Kvaliteetide areng koos sellega psühholoogiline tugevdamine.
• Amplituud füüsilise ja psühholoogilise tasakaalu perspektiivis koos sellest tulenevate hüvedega.
• Haigestumise riski vähenemine (peamiselt krooniliste ja mittenakkuslike haiguste korral) toimetulekuvõime elu sündmustes.
• Väheneb sõltuvus tervishoiuteenustest.

Praegu on oluline otsustada, kuivõrd need definitsioonid on välja töötatud teooriad, see tähendab, kas need toimivad tõesti "teoreetiliste mudelitena". Alustuseks on vaja teha mõningaid mõtteid teooria, selle funktsioonide, kasulikkuse ja kriteeriumide kohta, mida selle hindamisel arvesse võtta.

Seega leiame, et mõiste Kerlinger (1975) teooria kohta annab meile olulisi elemente, mis seda iseloomustavad, kui ta ütleb, et see on konstruktide (mõistete), definitsioonide ja väidete kogum mis on seotud muutujate vahelisi seoseid täpsustavate nähtuste süstemaatilise vaatenurgaga, et selgitada ja ennustada nähtused. Ka teised autorid, näiteks Black and Champion (1976), Blalock (1984) ja Gibbs (1976), teevad selles osas määratlused Kerlingeri omadega väga sarnased.

Kirjanduse ülevaatamisel leitakse teooria selgitamiseks ja rakendamiseks erinevaid viise. Teooriat samastatakse tavaliselt teoreetilise orientatsiooni, teoreetilise raamistiku, teoreetilise skeemi või mudeliga (Sjoberg ja Nett, 1980). On isegi neid, kes kinnitavad, et teooria on teadlaste teadvuses olevate kontrollimatute või arusaamatute ideede kogum (Black ja Champion, 1976), teised kes näevad selles midagi reaalsusega mitteseotud ja isegi neid, kes usuvad, et teooriad on autorite ideed, samastades neid sel viisil ideede ajalooga.

Teooria kriteerium on nii lai, et võtame Kerlingeri tõsiduse ja loogika.

Igal teoorial on kasulikkustkas sellepärast, et see kirjeldab, selgitab ja ennustab nähtust või fakti; miks see teadmisi korrastab või miks uurimistööd suunab. Puuduvad halvad või ebapiisavad teooriad, juhtub see, et mõnikord ei ole võimalik teooria kasulikkust näha, kuna selle seost reaalsusega ei nähta. Muul ajal nimetatakse teooriaks seda, mis tegelikult on usk, eelduste kogum, spekulatsioon või sündmus. Kui teooriat rakendatakse teatud reaalsusele ja see ei toimi, ei muuda see seda kasutuks, vaid konkreetses kontekstis mittetoimivaks.

Kõik teooriad andma teadmisi, kuigi mõnikord näevad nad nähtusi, mida uuritakse erineva nurga alt ja mõned on teistest arenenumad ning täidavad oma ülesandeid paremini. Teooria väärtuse otsustamiseks on mitu kriteeriumi:

• Selle võime kirjeldada, selgitada ja ennustada: kirjeldamine tähendab nähtuse, selle määratlemist omadused ja komponendid, selle esitamise tingimused ja erinevad viisid manifest.

Selgitusel on kaks tähendust: Ferman ja Levin (1979) Esimeses mõistes tähendab see nähtuse põhjuste mõistmist ja teises mõistes teooriate proportsioonide “empiirilist tõestamist”.

• Loogiline järjepidevus: Seda sisaldavad väited peavad olema omavahel seotud, ei tohi olla kordusi, sisemisi vastuolusid ega ebajärjekindlust (Black ja Champion, 1976).
• Perspektiiv: viitab üldisuse tasemele (Ferman ja Levin, 1979). Teoorial on rohkem perspektiivi, kui suurem hulk nähtusi ta seletab ja suurem arv rakendusi ta tunnistab.
• Viljastumine: Teooria võime genereerida uusi küsimusi ja avastusi.
• Parsimony: Selle all mõistetakse lihtsust, mis on soovitav omadus, sest see ei tähenda pealiskaudsust, vaid pigem seda, et rohkem nähtusi saab selgitada vähemate väidetega.

The kogukonnapsühholoogia teoreetikud on nimetanud "teoreetilist mudelit" mis tahes väljatöötamiseks, olgu see siis kirjeldav, uuriv või selgitav põhjus, mis selle kalduvuse põhjustas, selle täitmise ajaloolised ja sotsiaalsed tingimused, samuti kasutatud meetodid, kui selle objektil on erinevad erinevad kriteeriumid Uuring

Kui võtta Goetzi ja Lecompte'i (1988) suure teooria määratlus ja sellega seotud teoreetilised mudelid, kes on autorid, kes sellele terminile viitavad, teooria kui omavahel tihedalt seotud väidete ja abstraktsete mõistete süsteemid, mis kirjeldavad, ennustavad või selgitavad ulatuslikult nähtuste kategooriaid terviklikult. Kõige selgemad näited suurtest teooriatest on need Newton ja Einstein mateeria, energia ja liikumise vaheliste suhete ümber.

Need autorid leiavad, et sotsiaalteaduste valdkonnas on raske sellele teoreetilisele tasemele jõuda, mille omistab mõned nende teaduste küpsuse puudumisele või inimeste käitumise keerukusele, nii et see on taandatav seadustele universaalne. Vaatamata sellele kriteeriumile usume, et kui psühholoogias on võimalik näha suuri teooriaid, näiteks inimese psühholoogiliste protsesside ajaloolis-kultuuriline areng Vygotsky (1987)

Goetz ja Lecompte usuvad ka, et suurteooria on seotud teoreetiliste mudelitega, mida mõistetakse kui -. - hulk eeldusi, mõisteid ja ettepanekuid, mis on omavahel tihedalt seotud ja mis konfigureerivad maailmas.

On selgelt mõistetav, et teoreetilise mudeli koostamiseks on vaja:

• A olemasolu suurteooria mida võtta teoreetilise raamistikuna.
• A üldistuse tase mis võimaldab seda kontrollida ja kasutada erinevates kontekstides.
• See on moodustatud aastal metoodiline suund ja uurimisallikas selles õppevaldkonnas.

Need autorid ütlevad edasi, et suure teooria adeniinid ja nendega seotud teoreetilised mudelid on olemas ka formaalsed teooriad või vaheulatus „mis on omavahel seotud väidete kogumid, mille eesmärk on seletada abstraktset käitumisklassi inimesed ". Ja lõpuks viitavad nad sisulistele teooriatele, "mis on omavahel seotud ettepanekud või mõisted, mis keskenduvad populatsiooni, seadistuse või aja teatud aspektidele".

Võib järeldada, et teooria taseme ja keerukuse määratleb mitte ainult uurimisvaldkond või -objekt, vaid ka uuringu sügavus ja tulemused saadud need, mis võimaldavad teooriat ühel või teisel tasandil leida.

Meie arvates on kõigi nende uuringute nimetamine "teoreetilisteks mudeliteks", mõnikord üldisteks ja teinekord väga spetsiifilisteks neid suuremaks muuta, kuna neil puudub üldistav võime, mida eeldatakse teoreetilisest mudelist, kuid need peavad asuma sisulised teooriad. See analüüs põhineb:

• Nad tegutsevad rühmad ja inimeste käitumine.
• Selle üldistamis-, sidusus- ja ennustusvõime piirdub teatud kontekstidega.
• Suure teooria puudumine, mis neid suunaks ja suunaks nii, et neil oleks vastastikune seos suunatud sama eesmärgi poole.
• Maailmavaadet pole võimalik kujundada mitte sellepärast, et kogukonna väli seda ei võimaldaks, vaid selle piiratud arengu ja killustatuse tõttu.

Need teooriad on kasulikud, kuid ühtsustunde puudumine on ilmne, mis takistab teoreetilise keha konfiguratsioon, mis hõlmab teooriat ja praktikat lähisuhtes ning vastastikune sõltuvus.

Muudatuste, sotsiaalse toetuse, ressursside ja stsenaariumide väljatöötamise põhimõtete vajalikus ühenduses on viimane hädavajalik ja uurimised on suunatud selles mõttes.

See artikkel on pelgalt informatiivne, meil pole Psychology-Online'is õigust diagnoosi panna ega ravi soovitada. Kutsume teid pöörduma psühholoogi juurde, et teie konkreetset juhtumit ravida.

Kui soovite lugeda rohkem artikleid, mis on sarnased Teoreetilised mudelid kogukonnapsühholoogias, soovitame sisestada meie kategooria Sotsiaalpsühholoogia.

• Vigotski, S. L. (1987) Kõrgemate psüühiliste funktsioonide arengu ajalugu. Muuda. Tehniline teadlane, Havana.
• Kelinger, J. (1975) Käitumuslikud uuringud. Tehnikad ja metoodika. Mehhiko. Uus Interamerican Kirjastus.
• Sánchez Vidal (1991) kogukonnapsühholoogia. Kontseptuaalne ja operatiivne alus: Sekkumismeetodid PPU Barcelona 2. väljaanne
• Must, J ja meister D. (1976) Methosds ja probleemid ühiskonnauuringutes; New York: John Wiley ja pojad
• Blalock, H. M. (1984) Teooriate konstrueerimine sotsiaalteadustes: sõnalistest sõnastustest matemaatikani Edit. Peksmine
• Ferman, G. S. ja Levin, J. (1979) Sotsiaalteaduste uurimine, Mehhiko Edit. LIMUSA
• Gibbs, J. (1976) Sotsioloogiateooria ehitus. Hinsdale III Dryden Press
• Sjoberg, G. ja Nett, R. (1980) Sotsiaaluuringute metoodika Edit Trillas