Õppemeetodid: õppimisvõime parandamine

Akadeemiline ebaõnnestumine pole ainult õpilase probleemide või kognitiivsete puuduste tagajärg. Mõnikord võib see ebaõnnestumine olla tingitud asjaolust, et õpilase õppimisviis ei ole piisav. Seetõttu on erinevaid õpioskuste koolitusprogrammid see võib olla väga kasulik kõigile neile inimestele, kes õpivad ja peavad õppima õppima tõhusam ja rahuldavam viis või peavad nad võimalike ebaõnnestumiste vältimiseks oma õppemeetodeid täiustama koolilapsed. The meetod L.S.E.R.M. on üks neist õpioskuste koolitusprogrammidest, mille eesmärk on õpetada peamisi samme, mida õppetöös ja õppetükis õppida. See tähendab, et selle meetodi eesmärk on õpetada inimesi õppima põhiprotseduure, mis võivad õppeprotsessi hõlbustada. Nagu juba mainitud, on L.S.E.R.M. õpetab täiustama põhilisi samme, mis tuleb läbi viia a tekst või teema ja nagu nende initsiaalid näitavad, on lugemine, allajoonimine, ülevaade, kokkuvõte, ülevaade ja Meeldejätmine Järgmisena tutvustame teid psühholoogia-võrgus teid üksikasjalikult õppimisvõtted õppimisvõime parandamiseks.

Indeks

1. L = lugemine
2. S = allajoonitud
3. E = skeem
4. R = Kokkuvõte ja ülevaade
5. M = pood

Uuringu esimene samm on õpitava teksti lugemine. Selleks võimaldab uurimuslik või lugemiseelne lugemine (st teksti esimene kiire lugemine) saada esimese esialgse sünteesi. teema ja hiljem põhjalik lugemine (teksti hoolikas uuesti lugemine) aitab mõista ja süvendada teema sisu sama. Lühidalt öeldes: "mõistmata on seda raske õppida ja väga lihtne unustada. Selleks, et täita a põhjalik lugemine teksti puhul tuleb seda lugeda väga üksikasjalikult, pöörates tähelepanu ja mõeldes selle loogilisele struktuurile, ideedele, mis on poseerida selles ja tundmatute sõnade tähenduses, otsige need isegi sõnastikust üles, kui see on vajalik.

Järgmine samm on õppida teksti alla tõmbama või õppima välja tooma kõige olulisemaid ideid, mida soovite esile tõsta. Allakriipsutamine koosneb tõmmetest (joonte või joonte tegemine) põhi- või teisejärguliste ideede esiletõstmisest tekstis, samuti kõik märksõnad või olulised üksikasjad, nii et välja paistma. Allajoonimise kasutamise eeliseks on see, et väldid teksti raiskamisel aja raiskamist, kuna see võimaldab keskenduda sellele, mis huvi pakub, see tähendab, et see võimaldab teemat kiiresti üle vaadata Uuring. Allakriipsutamiseks on mitu võimalust, ehkki iga inimene saab kasutada oma uurimusele kõige paremini sobivat allajoonimise viisi, võite kasutada isegi allajoonimise kombinatsioone. Peamised allajoonimise tüübid on: Lineaarne allajoonimine, mida saab teha ühe-, topelt- või punktiirjoonte abil või värvide abil. Tekstist välja lõigatud kahe või kolme sõna kokkuvõtte tegemine või marginaalsete märkuste tegemine (kirjutage veerisse) ja see võtab selle kokku. Märkidega allajoonimine, see tähendab tavapäraste või väljamõeldud märkide kasutamine oluliste ideede, arusaamatute aspektide jne märkimiseks.

The skeem on tekstikokkuvõtte graafiline esitus, mis võimaldab lihtsa pilguga tabada teksti sisu ja organisatsiooni. Mõned skeemide tüübid on järgmised: Numbriskeemid Tähtskeemid Segaskeemid (tähed ja numbrid) Graafilised või klahviskeemid Nooldiagrammid Riba- ja punktiskeemid Sünoptilised tabelid Skeemid

The Jätka See koosneb õppeaine kõige olulisemate sõnade sünteesimisest või lühendamisest lühemateks ja täpsemateks. Seetõttu ei tohiks hea kokkuvõte ületada 30% originaalteksti pikkusest ja kajastada ainult isiklikult väljendatud olulisemaid ideid sõnades endis. Selle tehnika abil on võimalik arendada sünteesivõimet ja parandada kirjutatud väljendusvõimet. Lisaks teksti kokkuvõttele peaksite ka vaata üle ja korda vaimselt või valjusti ise, et säilitada uuritud teksti peamised ideed samuti selle kohta küsimuste esitamine, et teada saada, milliseid aspekte tuleks veel kord tugevdada üle vaadatud.

Viimaseks pähe õppima See seisneb selles, et omandada ja hoida mälus või mälus vajalikke ja põhiteadmisi mingil teemal, et hiljem oleks võimalik neid rahuldavalt taastada. Seetõttu on mugav suurendada kõigi mälestusreeglite abil võimalust mäletada või meelde jätta kõiki probleeme, millel on suurem raskusaste.

Mõned meeldejätmise tehnikad või mälureeglid on:

• Koomiksitehnika, mis koosneb meeldejäävate elementidega loo ülesehitamisest.
• Kohtade tehnika, mille eesmärk on seostada kõik meeldejäävad elemendid õpilasele tuttavate kohtadega rännakul.
• The Ketttehnika, mille eesmärk on piltide abil meelde jätta sõnad, mis meelde jäetakse.
• The Loominguline palvetehnika, mis koosneb teema tähenduse või sisu kontsentreerimisest lause kaudu.

L.S.E.R.M. See pole ainus õpioskuste koolitusprogramm seal. On ka teisi programme, mille eesmärk on õpetada õppimisviise, mis aitavad enda õppimist parandada õppe- ja õppimisprotsess, akadeemilise tulemuslikkuse tõstmine ning enesehinnangu ja motivatsiooni edendamine kool.

Mõni neist koolitusprogrammidest sisaldab eksamiks valmistumise tehnikad, õppetöö planeerimise tehnikad, lõdvestustehnikad, jne. Lõppkokkuvõttes on kõigi õppetehnika koolitusprogrammide eesmärk õpilane avastama, mis on nende parim isiklik õppemeetod, pakkudes teile väikseid ja suuri "nippe", mis võivad olla väga kasulikud ja mis tavaliselt käivad suunatud kooliealistele lastele ja noorukitele, et vältida võimalikku "kooli ebaõnnestumist" ja suunata neid oma teekonnal Akadeemiline.

See artikkel on pelgalt informatiivne, meil pole Psychology-Online'is õigust diagnoosi panna ega ravi soovitada. Kutsume teid minema psühholoogi juurde, et teie konkreetset juhtumit ravida.

Kui soovite lugeda rohkem artikleid, mis on sarnased Õppemeetodid: õppimisvõime parandamine, soovitame sisestada meie kategooria Haridus ja õpioskused.

• Clough, E. (1989). Õppe- ja eksamitehnikad. Toimetuse püramiid. Salas, M. (1993). Õppevõtted. Alliansi teek.
• Pakkumine, B. (1995). Kuidas edukalt õppida. Noor väljak.
• Pakkumine, B. (1994). Parimad õppetehnika. Tänased väljaanded.