Mis on psühhopeedagoogia: määratlus ja funktsioonid

Psühhopedagoogia päritolu on tihedalt seotud õppeprotsessi ja raskustega, mida inimesed näitavad üles muutusi nende arengus, takistades seeläbi nende õppimist kooli jätkamiseks samamoodi nagu inimestel, kellel pole mingeid raskusi või probleeme. häirimine.

Psühhopedagoogia kui elukutse sündis (või tekkis) viiekümnendatel aastatel, mis ilmus koos esimeste psühhopedagoogiliste kliinikute loomisega, mis olid mõeldud lapsed, kellel on kooliastmes arenguraskusi, mis vajavad õppimise parandamiseks psühho-pedagoogilisi kohandusi ja spetsiaalseid abivahendeid lapsed.

Kui soovite psühhopedagoogika kohta rohkem teada saada, jätkake selle artikli Psychology-Online jätkamist: mis on psühhopedagoogia: määratlus ja funktsioonid.

Indeks

1. Psühhopedagoogia mõiste
2. Mis on psühhopedagoogia kui elukutse
3. Psühhopedagoogia funktsioonid

Mis on psühhopedagoogia? Psühhopedagoogia on teadusharu, mida iseloomustab selle kohalolek

Mida psühhopedagoogika uurib? Nagu me oleme maininud, psühhopedagoogika uurib ja töötab õppimise ja raskustega seotud aspekte mida saab sellega seonduvalt esitada. Võttes arvesse, et õppimine on muutus ja käitumise muutmine inimene konkreetses ajas ja ruumis järk-järgult ja õpipoisi suhtlemisel temaga keskkond. Seetõttu on psühhopedagoogika uurimise ja sekkumise objektiks õppimine ja raskused ning õpihäired.

Millele on psühhopedagoogika pühendatud kui elukutse? See on distsipliin, mis vastutab nende õpiraskuste eest, mida näitavad puudujäägiga või muutusi selle arengus, seetõttu on võimalik tuvastada olukordi, mida saab ravida nii kooli kui ka kooli ajal kodust. Missuguseid juhtumeid psühhopedagoogia ravib?

Ühelt poolt suudavad koolist alates õpetajad tuvastada olukorra, milles kahtlustate, et mõni õpilane võib vajada programmi professionaali abi või tuge psühhopedagoogika. Näiteks kui õpetaja käsib õpilastel kirjutada essee, siis sel juhul ta võiks seda teha tuvastada nende õpilaste raskused kirjutamise osas olenevalt nende vanusest. Kui olukord on tuvastatud, peaksid õpetajad pöörduma õpilase vanemate poole, et nad saaksid seda selgitada olukorda ja koos leidma lahenduse kas kooli psühhopedagoogi või professionaali juurde minnes väline. Oluline on rääkida vanemate või seaduslike eestkostjatega, kuna antud juhul on tegemist alaealistega ja koolil pole volitusi nende inimeste üle otsustada.

Teiselt poolt tuvastavad kodust vanemad, seaduslikud eestkostjad või sugulased, et isikul on õpiraskusi. Näiteks ütleb isa tütrele, et ta loeks talle loo, kui ta saab aru, et tema tütar on lugemisraskusi. Kui olukord on avastatud, peavad vanemad otsustama, mida teha, et leida lahendus, mis aitab nende tütrel paraneda.

Psühhopedagoogia on psühholoogia haru, just nagu see võiks olla kliiniline psühholoogia. Psühhopedagoogia on teadusharu, millel on osa psühholoogiast ja osa haridusest, seetõttu hõlmab see mõlema funktsioone. Siiani oleme rääkinud psühhopedagoogika rollist inimeste õppimisel. Sel põhjusel on oluline märkida, et me ei õpi ainult siis, kui oleme lapsed ja oleme ka õppinud hariduskeskuses, kuid me õpime sünnist kuni hetkeni, mil me ise sünnime et me sureme. Me ei lõpeta kunagi õppimist ja seetõttu käivad psühhopedagoogika funktsioonid kõigis arenguetappides, see tähendab igas vanuses. Järgmisena näitame psühhopedagoogika funktsioonide loetelu, st nende spetsialistide täidetud ülesandeid:

• Pakkuda hariduslike erivajadustega õpilaste hooldus mis takistavad neid õppimast samas tempos kui eakaaslased, kellel pole raskusi. Seda funktsiooni täidetakse õpetades väikestes rühmades või individuaalselt, kohandades materjalid ja tegevused vastavalt võimalustele ja õpilase rütm, säilitades kvantiteedi ja sisu, kuid muutes mõistete selgitamise kvaliteeti teised.
• Tehke koostööd nende õpilastega, kes seda vajavad, psühholoogia ja pedagoogikaga seotud aspektid, näiteks inimese tundmine, suhtlemine ja lisamine sotsiaalsesse keskkonda, üleminek töömaailma, kognitiivsete oskuste arendamine.
• Psühhopedagoogia teine ​​funktsioon on koordineerida tegevusi hariduskeskusest, mis pööravad erilist tähelepanu hariduslike erivajadustega õpilaste arvkas psühhopedagoogia professionaal ise või õpetajad.
• Kooskõlasta teiste meediumitega ning organid ja teevad koostööd, et korraldada tähelepanu mitmekesisusele suunatud tähelepanu õpilased, kes seda nõuavad, võttes alati arvesse kõike, mida keskus on varem kehtestanud hariv.
• Tehke koostööd teiste hariduskeskuse spetsialistidega programmis hindamine ja läbivaatamine, nii üliõpilaste kui ka õppekavaprojektide tulemusi riigi tasandil. Õppekavaprojektid viitavad õppeplaanile, mis seab hariduse eesmärgid teatud elanikkonna jaoks ( Näiteks Kataloonias vastutab oma õppekavaprojekti seadistamise eest Generalitati haridusministeerium. tsoon).
• Pakkuda psühhopedagoogiline orientatsioon õppeprotsessides ja erinevate evolutsioonietappidega kohanemisel, näiteks tööalane orienteeritus või orienteeritus sellele, mida uurida, muu hulgas.
• Psühhopedagoogia teine ​​funktsioon on tuvastada individuaalseid omadusi (tasemel isiklikud ja sotsiaalsed), mis takistavad õpilaste õpetamist ja õppimist alates edendada nende kohanemist koolikeskkonnas, nii palju kui võimalik.
• Hindamine ja raskuste hindamine ja hariduslike erivajadustega õpilaste olukord, et oleks võimalik kirjutada tehniline aruanne olukorda nende koolihariduse lahendamiseks ja suutma otsustada, kas on vaja kohanemisettepanekut teha õppekava.
• Psühhopedagoogia teine ​​funktsioon on rada kõigist hariduslike erivajadustega õpilastest ja seega oleks võimalik tuvastada, kas õpilase raskused on paranenud.
• Nõustada peresid Õpiraskustega õpilaste ja vanemate koolitamine on psühhopedagoogika teine ​​funktsioon.
• Nõustamine hariduskeskustele, õpetajate meeskondadele ja juhtkondadele seoses tegevuste ja funktsioonidega, mis on seotud toetusega, mida hariduslike erivajadustega õpilased peaksid saama.
• Lõpuks on psühhopedagoogia teine ​​funktsioon tööle orienteerumine täiskasvanutele ja kutseorientatsioon.

See artikkel on pelgalt informatiivne, meil pole Psychology-Online'is õigust diagnoosi panna ega ravi soovitada. Kutsume teid pöörduma psühholoogi juurde, et teie konkreetset juhtumit ravida.

Kui soovite lugeda rohkem artikleid, mis on sarnased Mis on psühhopedagoogia: määratlus ja funktsioonid, soovitame sisestada meie kategooria Õppimishäired.

• Bravo, L. (2009). Hariduspsühholoogia, psühhopedagoogika ja eripedagoogika. IIPSI ajakiri, 12 (2), 217–225.
• Miret, L., Fuster, A., Peris, E., García, D. ja Saldaña, P. (2002). Psühhopedagoogi profiil.
• Roca, E. (2001). Psühhopedagoogide funktsioon ja ametiprofiil. Perspektiiv Katalooniast. Haridusteooria. Ülikoolidevaheline ajakiri, 12, 159–178.