Kyky muotoilla hypoteeseja ja pystyä testaamaan niitä ei ole taito, joka on seurannut meitä koko elämämme ajan. Ajattelutapamme muuttuu kehityksen myötä, jota seuraa ja tukee myös oman hermostomme kehitys.
Lapsi voi tietää, että jos hän painaa tiettyä painiketta, televisio käynnistyy, mutta entä jos se ei käynnisty? Mene varmasti aikuisen luokse, joka pystyy keksimään erilaisia selityksiä siitä, mitä saattaa tapahtua. Se tarkistaa, onko kaukosäätimessä paristoja, ovatko ne kuluneet, onko televisiossa pilotti, joka osoittaa, että se on kytketty virtaan jne.
Aikuinen on koko kehityksensä ajan saanut kyvyn ajatella abstraktisti tai muodollisesti. Haluatko tietää enemmän siitä? Jatka tämän psykologia-online-artikkelin lukemista, josta puhumme abstrakti ajattelu: mikä se on, esimerkkejä ja miten sitä voidaan kehittää.
Abstrakti ajattelu tai muodollinen ajatus koostuu kyvystä ajattele riippumatta todellisuudesta, joka näytetään meille konkreettisella tavalla. Sen avulla ihminen voi miettiä erilaisia skenaarioita ja mahdollisuuksia, joiden joukossa tietysti on konkreettinen todellisuus.
Yksinkertaistetussa esimerkissä, jonka olemme paljastaneet johdannossa, lapsi ei pysty ajattelemaan hänen edessään olevaa todellisuutta pidemmälle, toisin sanoen televisio ei käynnisty. Aikuinen voi kuitenkin ajatella edelleen, luoda hypoteeseja, testata niitä ja siten ratkaista ongelma.
Abstrakti ajattelu, kontekstualisoitu vuonna Piagetin teoria, näkyy viimeisessä kehitysvaiheessa: muodollisten toimintojen vaiheessa. Vygotskyn mielestä juuri tämä hankinta tekee eron lapsen ajattelun ja nuoren ajattelun välillä.
Kuten olemme todenneet, muodollinen ajattelu on se, mikä luonnehtii Piagetin kognitiivisen kehityksen viimeinen vaihe. Piagetian teoria olettaa, että kognitiivinen kehitys tapahtuu useissa vaiheissa tai vaiheissa, jotka ovat enemmän tai vähemmän kestäviä jokaisesta ihmisestä riippuen, mutta välttämättä peräkkäin.
Abstraktin ajattelun hankkiminen alkaa noin 11-vuotiaana (alkava muodollinen vaihe) ja vakiintuu 14 tai 15 vuoden kuluttua (edistynyt muodollinen vaihe). Vaikka on totta, että Piaget muuttaa alkuperäisiä teorioita ja osoittaa, että se on 20-vuotiaana, kun hän vakiinnuttaa mainittu evoluutiohankinta (Aguilar Villagrán, M., Navarro Guzmán, J.I., López Pavón, J.M. ja Alcalde Cuevas, C. 2002)[1].
Kunnes tämä hankinta tapahtuu murrosiässä, lapsi on käynyt läpi useita kehitysvaiheita, joissa hänen ajattelutavansa on ollut laadullisesti erilainen.
1. Sensorimoottorivaihe
Se vaihtelee syntymästä kahteen vuoteen ja liittyy aistien ja motoriseen kehitykseen. Vauvan ajatus olisi rajoitettu "Tässä ja nyt".
2. Leikkausta edeltävä vaihe
Tämä vaihe vaihtelee noin 2-7 vuotta. Tässä vaiheessa symbolinen ajatus, jotta lapsi voi miettiä tosiasioita tai esineitä, joita ei ole läsnä tällä hetkellä. Hän voi ajatella palloa, jonka näytit hänelle muutama päivä sitten, tai lelu, jonka luokkatoverilla on ja joka piti siitä niin paljon.
3. Konkreettisen toiminnan vaihe
Vaikka 7–11-vuotiaat lapset pystyvät esiintymään monimutkaiset henkiset operaatiot (säilyttämistehtävät, luokittelu, seriaatio jne.) heidän ajattelutapansa on rajoitus, ja se on, että lapsen on manipuloitava asioita tai nähtävä ne ajatellakseen niitä. Jos häntä pyydetään kuvittelemaan heidät, hän ei anna oikeaa vastausta. Päällä ennen leikkaustasen vuoksi alkavat käyttää logiikkaa ja henkisiä operaatioita, mutta vain ympäristöönsä ja konkreettiseen todellisuuteen liittyviä tosiasioita ja esineitä.
4. Muodollisten operaatioiden stadion
Piagetille tämän uuden ajattelutavan tärkein ominaisuus olisi se, että kyky ajatella mahdollisuuksien eikä vain todellisuuden näkökulmasta. Nuoret menevät välittömän todellisuuden ulkopuolelle ja alkavat havaita, että todellisuus voi olla paljon laajempi kuin mitä heillä on edessään, mikä vaikuttaa merkittävästi heidän käytös.
Seuraa: Sierra, P. ja Brioso, A. (2006)[2], murrosiö erottaa todellisen ja mahdollisen käyttämällä välttämättä hypoteettinen-deduktiivinen päättely ja päättely sanallisissa lauseissa esineiden pohtimisen sijaan betoni.
Tämä olisi Piagetian teorian viimeinen vaihe, mutta muodollisen ajattelun jälkeen on ehdotettu postformaalisen ajatuksen olemassaoloa. Tämä muodollisen jälkeinen ajattelu menisi pidemmälle kuin muodollinen päättely, joka tuottaa oikeita tai vääriä tuloksia, ja ehdottaa ongelmiin liittyviä ratkaisuja.
Tämän artikkelin johdannossa olemme esittäneet yksinkertaistetun esimerkin abstraktista ajattelusta, jossa henkilö pystyy ajattelemaan hypoteeseissa ja mahdollisuuksissa sen lisäksi, mitä konkreettinen todellisuus hänelle näyttää.
- Deduktiivinen päättely se on selkeä esimerkki abstraktista ajattelusta. Yritämme olla esimerkki tämäntyyppisestä päättelystä ja voimme ajatella: "Kaikki ihmiset hengittävät. Serkkuni on henkilö, joten serkkuni hengittää ”.
- Tee hypoteeseja. Kuvittele ympäristöystävällisemmässä ja vähemmän teoreettisessa esimerkissä, että tapaat myöhässä olevan ystävän. Kirjoitat hänelle viestin, eikä hän vastaa. Abstraktin ajattelumme avulla voimme luoda hypoteeseja siitä, mitä olisi voinut tapahtua: olet unohtanut jotain ja hän on kääntynyt ympäri, bussi on viivästynyt, on ruuhka, hän ei halua vastata meille, ongelma on syntynyt, jne.
- Luo taideteos se on esimerkki este-ajattelusta, olivatpa ne maalauksen värit tai musiikkiteoksen nuotit.
- Kuvittele tulevaisuus: tulevaisuus on jotain, jota emme voi koskettaa tai tuntea, joten se on osa abstraktia ajattelua. Esimerkiksi: tulevaisuuden suunnittelu tai yksinkertainen ajattelu eteenpäin ovat esimerkkejä abstraktista ajattelusta.
- Analysoi menneisyyttäLäsnäolosta poistuminen edellyttää tämän tyyppisen ajattelun käyttöä, joten menneisyyden miettiminen on toinen esimerkki abstraktista ajattelusta.
Yleensä mikä tahansa tehtävä, joka vaatii deduktiivista päättelyä tai vaatii henkilöä ajattelemaan erilaisia mahdollisuuksia, käynnistää muodolliset ajatusmekanismit. Esimerkiksi:
- Matemaattisten tehtävien ratkaiseminen: Näissä meidän on sovellettava matemaattisia sääntöjä ja kaavoja, ja meidän on usein ajateltava ongelman ratkaisun löytämiseksi eri näkökulmista, joten se on hyvä päättely abstrakti.
- Arvoitusten ja arvoitusten ratkaiseminen: tämä abstrakti päättelytoiminta auttaa kehittämään tämäntyyppistä ajattelua, koska niiden ratkaisemiseksi meidän on mentävä heidän kirjaimellisen sanomansa ulkopuolelle.
- Sylogismien resoluutio: Voimme tarjota kaksi toimitilaa ja pyytää lopputulosta.
Tämä artikkeli on vain informatiivinen, Psychology-Onlinessa meillä ei ole valtaa tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut menemään psykologin luokse hoitamaan tapaustasi.
Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia kuin Abstrakti ajattelu: mikä se on, esimerkkejä ja miten sitä kehitetään, suosittelemme, että kirjoitat luokan Kognitiivinen psykologia.
