11 erittäin mielenkiintoista psykologista kokeilua

Psykologit ovat jo pitkään yrittäneet tunkeutua tapaamme havaita maailma, ymmärtää, mikä motivoi käyttäytymistämme. He ovat tehneet suuria edistysaskeleita nostaessaan mysteerin verhon. Sen lisäksi, että tarjotaan materiaaleja juhlien keskustelujen stimuloimiseksi, osa kokeista viime vuosisadan tunnetuimmat psykologiset testit paljastavat universaalit ja yllättävät totuudet luonnosta ihmisen.

Tässä Psychology-Online-artikkelissa löydämme sinut 11 mielenkiintoista psykologista kokeiluaKuuluisa historiallinen ja nykyinen, joka voi muuttaa tapaa, jolla käsittelemme maailmaa. Näemme kokeita sosiaalipsykologiassa, eläinten ja ihmisten kanssa.

Indeksi

1. Kohler ja simpanssikokeilu
2. Harlowin kokeilu makakien kiinnittymisestä
3. Mary Ainsworthin outo tilanne
4. Stanfordin vankilakokeilu
5. Jane Elliotin Blue Eyes -kokeilu
6. Bbanduran Bobo-nukke
7. Milgramin koe
8. Pikku Albert
9. Pavlovin koira
10. Aschin kokeilu
11. Rosenhanin kokeilu

Wolfgang Kohler opiskeli oivallusprosessia tarkkailemalla simpanssien käyttäytymistä ongelmatilanteessa.

Kokeellisessa tilanteessa eläimet asetettiin häkkiin, jonka ulkopuolelle varastoitiin ruokaa, esimerkiksi banaani. Häkissä oli muita esineitä, kuten tikkuja tai laatikoita. Kokeeseen osallistuneet eläimet olivat nälkäisiä, joten heidän oli päästävä ruokaan. Aluksi simpanssi käytti keppejä pääasiassa leikkitoimintaan; mutta yhtäkkiä nälkäisen simpanssin mielessä kävelykepin ja ruoan välinen suhde kehittyi. Sauva, esine, jolla pelata, tuli a väline, jonka avulla oli mahdollista päästä banaaniin laittaa ulos häkistä. On ollut havainnointikentän uudelleenjärjestely: Kohler huomautti, että uuden käyttäytymisen ilme ei ollut seurausta kokeiluihin ja virheisiin perustuvista satunnaisyrityksistä. Se on yksi ensimmäisistä simpanssien älykkyyskokeista.

Kuva: YouTube

Tieteellisessä artikkelissa (1959), Harry F. Harlow kuvasi, että hän oli erottanut syntymässä olevat pienet reesusapinat äitinsä kanssa ja että hän oli kasvattanut heidät apua "nukketisistä äideistä": sarjassa kokeita verrattiin apinoiden käyttäytymistä kahdessa tilanteessa:

• Pienet apinat, joissa on nuken äiti ilman pulloa, mutta peitetty pehmeällä, pörröisellä ja pörröisellä kankaalla.
• Pienet apinat, joilla on "nukke" äiti, joka toimittaa ruokaa, mutta peitetty langalla.

Pienet apinat osoittivat selvästi parempana "karvaista" äitiä, viettää keskimäärin viisitoista tuntia päivässä hänen kanssaan, vaikka heitä ruokki yksinomaan "imevä" äiti-nukke. Harlow'n kokeen johtopäätökset: kaikki kokeet osoittivat sen kontaktien ilo herätti kiintymyskäyttäytymistämutta ei ruokaa.

Kuva: Harlow Blogspot -liite

Perustuu kiinnittymisteoriaan Bowlby, Mary Ainsworth ja hänen kollegansa (1978) ovat kehittäneet kokeellisen menetelmän nimeltä Strange Situation yksilöllisten erojen arvioimiseksi kiinnitysturvallisuudessa. Outo tilanne sisältää sarjan lyhyitä laboratoriojaksoja mukavassa ympäristössä ja lapsen käyttäytymistä havaitaan. Ainsworth ja hänen kollegansa ovat kiinnittäneet erityistä huomiota lapsen käyttäytymiseen tapaamisen yhteydessä hoitajan kanssa lyhyen eron jälkeen ja tunnistaneet täten kolme erilaista kiinnityskuviota tai -tyyliä, niin kutsuttu siitä hetkestä lähtien. Kiinnitystyypit Mary Ainsworthin mukaan:

• Turvallinen kiinnitys (63% tutkituista diadeista)
• Ahdistusta kestävä tai ambivalentti (16%)
• Välttävä (21%)

Tästä artikkelista löydät lisätietoja liitteiden selitykset ja teoriat.

Kuva: The Wall Street Journal

Kuuluisassa vuoden 1971 kokeessa, joka tunnetaan nimellä Stanfordin vankila, Zimbardo ja joukko yhteistyökumppaneita toisti vankilan Stanfordin yliopiston autotallissa tutkia tutkittavien käyttäytymistä hyvin erityisessä dynamiikassa ja monimutkainen. Katsotaanpa, kuinka meni, ja pohdintoja Stanfordin vankilakokeesta. Osallistujat (24 opiskelijaa) jaettiin satunnaisesti kahteen ryhmään:

• "Vangit". Viimeksi mainitut lukittiin kolmeen selliin yliopiston rakennuksen kellariin kuudeksi päiväksi; Heitä pyydettiin käyttämään valkoista kaapua, jonka päällä oli paperi ja oikeassa nilkassa ketju.
• "Vartijat". Opiskelijoiden, joilla oli vankilavartijoiden tehtävä, täytyi vartioida kellaria sopivimmat menetelmät järjestyksen ylläpitämiseksi ja "vankien" tekemiseksi erilaisiksi kotitehtävät; Heitä pyydettiin käyttämään tummia silmälaseja ja univormuja, eivätkä he koskaan saa olla väkivaltaisia ​​päinvastaisessa roolissa olevia osallistujia kohtaan. Tilanne huononi kuitenkin dramaattisesti: väärennetyt poliisit alkoivat hyvin pian kohdella "pidätettyjä" huonosti ja nöyryyttää, joten kokeilu päätettiin lopettaa.

Kuva: Tekcrispy

5. huhtikuuta 1968 pienessä koulussa Ricevillessä, Iowassa, opettaja Jane elliot päätti antaa käytännön opetus rasismista 28 noin kahdeksan vuoden ikäistä lasta siniset silmät ruskeat silmät kokeilut.

"Lapset, joilla on ruskeat silmät, ovat parhaita", opettaja aloitti. "He ovat kauniimpia ja älykkäämpiä." Hän kirjoitti taululle sanan "melaniini" ja selitti, että se oli aine, joka teki ihmisistä älykkäitä. Tummansilmäisillä lapsilla on enemmän, joten he ovat älykkäämpiä, kun taas sinisilmäiset lapset "pysyvät kädet käsissään".

Ei hetkessä ruskeasilmäiset lapset alkoivat kohdella sinisilmäisiä ikätovereitaan ylivoimaisesti, mikä puolestaan ​​menetti itseluottamuksensa. Erittäin hyvä tyttö alkoi tehdä virheitä laskutunnilla, ja taukotilassa häntä lähestyi kolme pienet ystävät, joilla on ruskeat silmät, "sinun on pyydettävä anteeksi, koska seisot heidän tiellään ja koska olemme parhaita", hän sanoi a. Tyttö pyysi anteeksi nopeasti. Tämä on yksi psykososiaalisista kokeista, jotka osoittavat, miten uskomukset ja ennakkoluulot vaikuttavat.

Kuva: Medium

Albert bandura sai suuren maineen Bobo-nuken kokeesta lasten aggressiota jäljittelemällä, jossa:

• Ryhmä lapsia otti visuaalisen kyvyn esimerkkinä aikuiset, jotka huoneessa, ilman käyttäytymistään kommentoimalla, voittivat Bobo-nuken.
• Muut aikalaiset sen sijaan näkivät aikuisten istuvan aina ehdottoman hiljaisuudessa Bobon vieressä.

Lopulta kaikki nämä lapset johdettiin huoneeseen, joka oli täynnä leluja, mukaan lukien Bobon kaltainen nukke. Kymmenestä lapsesta, jotka osuivat nukkeeseen, 8 oli niitä, jotka olivat nähneet aikuisen tekemän sen aiemmin. Tämä selittää, kuinka jos malli, jota seuraamme, suorittaa tietyn toiminnon, meillä on houkutus jäljitellä sitä ja näin tapahtuu varsinkin lapsilla, joilla ei vielä ole kokemusta ymmärtää itse, jos tämä käyttäytyminen on oikein tai ei.

Kuva: YouTube

Milgramin kokeen suoritti ensimmäisen kerran vuonna 1961 psykologi Stanley milgram, tutkimuksena auktoriteettimme kunnioittamisesta. Aihe kutsutaan antamaan sähköisku henkilölle, jolla on opiskelijan rooli näytön takana, kun hän ei vastaa kysymykseen oikein. Silloin valtuutettu henkilö käskee potilasta lisäämään järkytystä asteittain, kunnes opiskelija huutaa tuskasta ja pyytää häntä lopettamaan. Mitään perustelua ei anneta lukuun ottamatta sitä, että valtuutettu henkilö käskee potilasta tottelemaan. Itse asiassa se oli lavastus: mitään sähköiskua ei annettu, mutta kokeessa kaksi kolmasosaa aiheista vaikutti 450 voltin sokkiinyksinkertaisesti siksi, että valtuutettu henkilö kertoi heille, että he eivät ole vastuussa mistään.

Kuva: Hypertekstuaalinen

Näemme pienen Albertin kokeilun ehdoton ärsyke, jonka on oltava tunnetuin psykologinen tutkimus. John Watson ja Rosalie Raynor he näyttivät valkoista laboratoriorotaa yhdeksän kuukauden ikäiselle pojalle, pienelle Albertille. Aluksi poika ei osoittanut pelkoa, mutta sitten Watson hyppäsi takaapäin ja sai hänet järkyttymään äkillisestä melusta lyömällä vasaralla metallitankoa. Tietysti melu pelotti pienen Albertin, joka alkoi itkeä. Joka kerta, kun rotta tuotiin ulos, Watson ja Raynor helistivät tankoa vasaralla. pelottamaan köyhää poikaa. Pian rotan yksittäinen näky riitti pienentämään pienen Albertin värisevään hermokimppuun: Olin oppinut pelkäämään rotan näkemistäja pian sen jälkeen hän alkoi pelätä sarjaa samanlaisia ​​esineitä, jotka näytettiin hänelle.

Kuva: YouTube

Lammaskoira Ivan Pavlov tuli tunnetuksi kokeistaan, jotka saivat hänet löytämään mitä kutsumme "ehdollistukseksi" klassinen "tai" Pavlovian refleksi "ja pysyi hyvin kuuluisana psykologisena kokeiluna esittää. Tuskin mihinkään muuhun psykologiseen kokeiluun viitataan niin usein ja niin innokkaasti kuin Pavlovin teoria vuonna 1905: venäläinen fysiologi oli ollut vaikuttunut siitä, että hänen koiransa eivät alkaneet kuolaantua ruoan nähden, mutta kun he kuulivat laboratorion työntekijöiden kertovan heille käytti. Hän tutki sitä ja käski soittamaan kellon joka kerta, kun oli lounasaika. Erittäin Pian, ovikellon ääni riitti koirien kuolemaan: he olivat liittäneet signaalin ruoan saapumiseen.

Tästä artikkelista löydät lisätietoja Pavlovin koiran psykologinen kokeilu.

Tämä on sosiaalipsykologinen kokeilu, jonka puolalainen psykologi suoritti vuonna 1951 Salomo nousee enemmistön vaikutusvaltaan ja sosiaaliseen yhteensopivuuteen.

Kokeilu perustuu ajatukseen, että ryhmään kuuluminen on riittävä edellytys ihmisen toiminnan, arvioiden ja visuaalisten havaintojen muuttamiseksi. Hyvin yksinkertainen koe koostui siitä, että osallistujia pyydettiin liittämään piirretty viiva 1 valkoisella arkilla vastaavalle, valitsemalla kolme toisessa esiintyvää viivaa A, B ja C arkki. Vain yksi oli identtinen toisen kanssa, kun taas kaksi muuta olivat ilmeisesti pidempiä tai lyhyempiä. Koe suoritettiin kolmessa vaiheessa. Heti kun yksi aiheista, Aschin avustaja, antoi väärän vastauksen liittäen rivin 1 väärään, myös muut ryhmän jäsenet tekivät saman virheenhuolimatta siitä, että oikea vastaus oli enemmän kuin ilmeinen. Osallistujat, jotka olivat kysyneet valinnan syystä, vastasivat tietoisena oikeasta vastauksesta, oli päättänyt mukautua ryhmään ja sopeutua niitä edeltäneisiin.

Tämän alan mielenkiintoisimpien tutkimusten joukossa David Rosenhan (1923) dokumentoida psykiatristen diagnoosien huono pätevyys. Rosenhan otti kahdeksan avustajaa psykiatrisiin sairaaloihin väittäen psykoottisia oireita, mutta saapuessaan sairaalaan käyttäytyi tavalliseen tapaan. Tästä huolimatta heitä pidettiin keskimäärin 19 päivää, ja kaikki paitsi yksi diagnosoitiin "psykoottisiksi". Yksi syy siihen, miksi henkilökunta ei ole tietoinen aiheiden "normaaluudesta", on Rosenhanin mukaan hyvin huono yhteys henkilöstön ja potilaiden välillä.

Tämä artikkeli on vain informatiivinen, Psychology-Onlinessa meillä ei ole valtaa tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut menemään psykologin luokse hoitamaan tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia ​​kuin Mielenkiintoisia psykologisia kokeita, suosittelemme, että kirjoitat luokan Kokeellinen psykologia.

• Bregman, R. (2019). Uusi tarina (non cinica) dell’umanità. Milano: Feltrinelli Editore.
• Caputo, G., Ippolito, G., Maietta, P. (2008). Monisysteeminen hoito. Uusi terapeuttinen lähestymistapa potilaille, joilla on autistisia häiriöitä ja suhteita. Indikaatiot leikkauksen aikana, psykologit, terapeutit, sukuelimet. Milano: Franco Angeli.
• Giuseppe, V. F. (et ai.) (2012). Apprendimento. Teoria, vaihteleva e strumenti cognitivi. Lecce: Symbioosi.
• Forgione, A., Massucci, R., Ferrigni, N. (et ai.) (2020). Sicurezza condivisa -kulttuurille. Trattato di sicurezza pubblica. Milano: Franco Angeli.
• Francescato, D. (1977). Yhteisön psykologia. Milano: Feltrinelli Editore.
• Hood, B. M. (2010). Supersense. Perché crediamo nell’incredibile. Milano: Il Saggiatore.
• Latini, M. (2020). Cittadini, scienza ja valeuutiset Covid-19: n aikaan. PKE.
• Nocross, J. C. (2012). Kun psykoterapeuttinen suhde toimii... Osa 2. Tehokkuus ja tehokkuus henkilökohtaisen suunnittelun avulla. Rooma: Sovera Multimedia.
• Phillips, T. (2013). Niccolò Machiavelli. Il Principe riletto käytettäväksi managerina. Milano: BUR.
• Verga, R., Marinelli, D. (2013). L'arte della mediazione. Milano: Franco Angeli.
• Weri von Limont, S. (2018). La vita segreta dell’anima. Milano: Mondadori.