Mitä on oppiminen psykologiassa?

Psykologiassa oppimisen yleisin määritelmä on, että se on suhteellisen pysyvä muutos käyttäytymisessä kokemuksen seurauksena. Tämä määritelmä ei kuitenkaan sisällä fyysisten vammojen, sairauksien, lääkkeiden tai kypsymisprosessien aiheuttamia käyttäytymismuutoksia.

Oppiminen on yhdessä käsityksen kanssa yksi ensimmäisistä kognitiivisista prosesseista, joita tieteellinen psykologia tutkii siihen saakka että tieteenalan ensimmäisiä kolmekymmentä vuotta voidaan tutkia kokeilla ja löytöillä tällä alalla tutkimus. Tässä Psychology-Online-artikkelissa yritämme vastata juuri tähän kysymykseen: Mitä on oppiminen psykologiassa?

Indeksi

1. Merkitys oppimisesta psykologiassa
2. Psykologian teorioiden oppiminen
3. Psykologian oppimistyypit
4. Oppimistyylit psykologiassa
5. Oppimistekijät psykologiassa

Mitä on oppiminen psykologiassa? Määritelmä voisi olla seuraava: muutos, enemmän tai vähemmän vakaa ja pysyvä, henkilön konkreettisessa käyttäytymisessä joka johtuu sen kokemuksesta.

Psykologian oppimisprosessiin sisältyy uuden ja pysyvästi erilaisen reagointitavan hankkiminen. Tämä ei kuitenkaan tarkoita sitä, että hankitut käyttäytymismallit tai mallit eivät ole alttiita modifikaatioille, ei augmentatiivisessa tai pienentävässä mielessä. Lisäksi opitut asiat, jos niitä ei vahvisteta toistamisen kanssa, voivat kadota ja olla ajan mittaan poissa käytöstä.

Määritelmä oppimisesta psykologiassa on kokemuksen tulos, koska ei ole oppimista, joka ei käy läpi ärsykkeen havainnointia ja kognitiivista käsittelyä. Tässä artikkelissa on lisätietoja mitä on psykologian oppiminen.

Psykologia ja pedagogiikka ovat usein olleet kiinnostuneita oppimisprosesseista ja tuottaneet lukuisia ja erilaiset tulkitsevat teoriat, jotka on luokiteltu suhteessa vuosisadan suuriin psykologikouluihin XX. Seuraavaksi tarkastelemme psykologian oppimisen pääteorioita:

• Behaviorismi: pohjalla on yhdistyskäsitys. Psykologian oppimisprosessi käyttäytymisen kannalta on seurausta uusia assosiaatioita ärsykkeiden ja käyttäytymisen välillä vastauksena itse ärsykkeisiin. Yhteenvetoinen oppimiskäsitys, joka pitää aihetta olennaisesti passiivisena. Tämän virran pääkirjailijat ovat J. B. Watson, I. P. Pavlov, E. Thorndike ja B. Skinner.
• Kognitivismi: Psykologian oppimisteorioissa kognitivismin mukaan huomio siirtyy assosiaation käsitteestä aktiivisen aineen käsitteeseen todellisuuden kehittämisessä. Korostaa sisäiset valmistelu- ja edustamisprosessit. Oppiminen määritellään uudelleen suhteessa eri kognitiivisiin komponentteihin. Kognitivismin viitekirjailijat ovat C. Hull, E. Tolman, W. Kohler, K. J. W. Craick, G. TO. Miller, E. Galanter, K. Pribram ja U. Neisser.
• Konstruktivismi: konstruktivistisen koulun mukaan opiskelijalla on keskeinen rooli oppimisprosessissa. Tämä on aktiivinen osa tietoprosessia, kun taas opettajalla on marginaalinen rooli, jonka on tarkoitus helpottaa mainitun prosessin rakentamista. Tämän hetken psykologian oppimisen tärkeimmät kirjoittajat ovat L. Vygotskij, J. Piaget, J. Bruner ja D. Merrill. Seuraavissa artikkeleissa voit kuulla Piagetin teoria oppimisesta Y oppimalla teorioita Brunerin mukaan.

Oppimisen ymmärtämiseksi psykologiassa on tärkeää ottaa huomioon sen erilaiset tyypit. Katsotaanpa, mitkä ovat psykologian oppimistyypit.

• Ei-assosiatiivinen oppiminen: Tämä on suhteellisen pysyvä muutos vasteen voimakkuudessa yksittäiseen ärsykkeeseen toistuvan altistumisen jälkeen. Ei-assosiatiivinen oppiminen voidaan jakaa tapaan ja tietoisuuteen.
• Assosiatiivinen oppiminen: psykologian oppimisprosessi, jossa joku oppii kahden ärsykkeen tai käyttäytymisen ja ärsykkeen välisen yhteyden. Assosiatiivisen oppimisen kaksi muotoa ovat klassinen ehdollistaminen ja operantti.
• Aktiivinen oppiminen: tapahtuu, kun henkilö ottaa hallintaansa oman oppimiskokemuksensa.
• Painatus: Tämän tyyppinen psykologian oppiminen tapahtuu tietyssä elämänvaiheessa. Se on nopea ja ilmeisesti riippumaton käytöksen seurauksista.
• Jäljitelmä tai sijainen oppiminen: yksi esimerkki psykologian oppimisesta on tämä tapa. Tarkemmin sanottuna se keskittyy jäljittelijään, joka on tarkkailijan ja havaitun välillä.

Voit laajentaa psykologian oppimista koskevia tietoja tässä artikkelissa tyyppisiä oppimisstrategioita.

Oppiminen ei ole sama vakiopolku kaikille. Yksilölliset taipumukset, elämänkokemukset, rakenne ja ympäristön vaatimukset muokkaavat erityisiä tapoja oppia. Yleensä viittaamme näihin tapoihin termillä "oppimistyylit".

Kirjallisuudessa malleja ja oppimistyyliä on monia. Yksi suosituimmista malleista on Felder ja Silverman (1988), joissa voimme erottaa viisi opiskelijaryhmää. Katsotaanpa, mitkä ovat psykologian oppimistyylit mainitun mallin mukaan:

1. Sensory vs. Intuitiivinen
2. Visuaalisuus vs. Sanallinen
3. Induktiivinen vs. Vähentävät
4. Varat vs. Heijastava
5. Peräkkäinen vs. Globaali

Psykologian oppimisen käsitteen ymmärtämiseksi on otettava huomioon eri komponentit. Tässä osiossa tunnistamme, mitkä ovat psykologian oppimistekijät.

• Aiemmat kognitiiviset edellytykset: sisällyttää aikaisemman kokemuksen ja nykyisten oppimisprosessien osuus kognitiivisten siirtotoimintojen ongelmaan
• Affektiiviset edellytykset: affektiivinen kypsyminen koostuu sellaisen itsenäisyyden saavuttamisesta, joka on välttämätöntä hallita itseä ja asioita. Se koostuu myös seesteisyyden hankkimisesta, jonka avulla voit keskittyä toimintaan oppimiseen tarvittavan ajan.
• Didaktinen kokemus: Toinen psykologian oppimistekijöistä on didaktinen kokemus. Se voi olla tila, osallistujat, aktiviteetit, ryhmät tai hallintatavat.
• Perheympäristön laatu: tämä on yksi tärkeimmistä oppimistekijöistä määritettäessä ihmisten välisiä eroja oppimistasoissa.
• Sosiokulttuuriset tekijät: Koska oppiminen tapahtuu sosiaalisessa ja kulttuurisessa kontekstissa, on selvää, että meidän on käsiteltävä sosiaalisia ja kulttuurisia tekijöitä ja ryhmään liittyvää dynamiikkaa, jotka vaikuttavat siihen.

Tämä artikkeli on vain informatiivinen, Psychology-Onlinessa meillä ei ole valtaa tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut menemään psykologin luokse hoitamaan tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia ​​kuin Mitä on oppiminen psykologiassa?, suosittelemme, että kirjoitat luokan Kognitiivinen psykologia.

• Canestrari, R., Godino, A. (2002). Yleisen psykologian esittely. Milano: Mondadori.
• Coinu, M. (2007). Le teorie dell’apprendimento. Palautettu: http://www.icferraripontremoli.it/materiale/2marzo/Nuova%20cartella/1%20TEORIE%20APPREND%20-%20COINU%20dispense.pdf
• Hardy, M., Heyes, S. (1983). Johdatus psykologiaan. Milano: Feltrinelli.
• Lucchiari, C. (et ai.) (2018). Psykologia scuola. Käytännön teoreettinen percorso. Padua: Webster.