On peut considérer l'aptitude comme la capacité d'apprendre un certain comportement, ou une condition congénitale d'une certaine efficacité qui ne devient capacité que si elle se manifeste, mais qui peut toujours rester en sommeil, voire une prédisposition Naturel. Les compétences personnelles facilitent le développement de formes particulières d'activité, car elles sont dons psychophysiques pouvant faciliter ou entraver la réalisation d'un projet de formation ou la main d'oeuvre. Avec cet article de Psychologie-Online nous verrons donc quelles sont les compétences personnelles, une liste de compétences et quelques exemples.
La définition de l'aptitude varie d'un auteur à l'autre, certains reconnaissent substantiellement une seule aptitude définissable, l'intelligence, d'autres montrent d'innombrables aptitudes.
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Piéron définit la forme physique comme maladie congénitale (prédisposition) à un certain mode d'efficacité; il peut rester à l'état dormant et ne jamais se manifester, mais s'il le fait, il devient une compétence et peut soutenir l'acquisition et l'expression de connaissances et de capacités. Dans cet article, vous trouverez exemples de compétences.
- Selon Piaget la forme physique est ce qui différencie deux individus ils ont les mêmes caractéristiques.
- Pour d'autres auteurs, l'aptitude est un ensemble d'éléments qui permet à une personne d'effectuer des activités complexes (et donc capacité manifeste): skier, parler une langue, construire des objets, etc.
- Gemelli définit les aptitudes comme des déterminants qui générer des retours différents et les manières particulières de réagir qui en découlent; en d'autres termes, qui les possède leur permet d'exercer plus facilement une activité particulière.
- Pour Claparède, une aptitude est un attribut physique ou psychique considéré du point de vue de la performance: résistance à la fatigue, persévérance dans l'effort, vitesse motrice ou mentale, etc.
Dans certains cas, au lieu d'aptitudes, on parle même de talent ou de dot; Cependant, même en considérant des compétences utiles comme préalables, il ne faut pas oublier que tous L'activité humaine complexe découle aussi de l'expression de la personnalité et de la volonté mise en Campagne.
le aptitudes, en effet, ils sont présentés comme un facteur original, on pourrait dire génétique, mais ils sont ensuite forgés par les conditions environnementales. Des artistes comme Goya et Mozart étaient très tôt dans leurs manifestations d'aptitude, mais certainement les conditions d'éducation étaient tout aussi déterminantes. Les compétences, si elles sont cultivées, renforcées au fil du temps et transformées, évoluent en compétences. Il faut se rappeler que des aptitudes élevées, mais sans ressort d'intérêt, de stimulation, de volonté, finissent par ne pas donner de résultats positifs en termes d'expression de la capacité conséquente.
La forme physique n'est pas la même chose que l'attitude. Dans cet article, nous expliquons les différence entre aptitude et attitude.
La classification la plus traditionnelle et la plus partagée distingue les capacités physiologiques, sensorielles, motrices et intellectuelles sur une sorte d'échelle de complexité croissante :
- le capacités physiologiques ils sont représentés par la force, l'endurance physique, etc. Considérez l'importance de la constance de la masse musculaire pour certaines occupations archaïques ou pour certains sports, ce qui peut être contre-productif pour le hockey. Pensons aussi à certaines caractéristiques de la cage thoracique et des muscles des jambes qui font la différence entre les cyclistes.
- le compétences sensorielles Ils sont représentés par ce qu'on appelle les cinq sens, qui peuvent être plus ou moins accentués. Ils sont les plus évidents et les plus constants, et leur mesure et leur évaluation remontent à l'origine de la psychologie expérimentale.
- le motricité Ils peuvent être mis en valeur dans les activités sportives, dans les activités artisanales, musicales et artistiques en général. Pensons à la dextérité manuelle, au sens de l'équilibre, à l'harmonie qui peut s'exprimer dans la gymnastique libre du corps, en danse, en jouant d'un instrument comme le violon ou le piano.
- le capacités mentales ils sont représentés par la faculté d'organisation de la pensée. Pensez au pouvoir de concentration requis d'un chirurgien ou d'un orfèvre, ou au pouvoir de contrôler de multiples phénomènes typiques d'un chef d'orchestre.
Les aptitudes étant paramétrables de manière complexe et corrélée, on a tenté de les mesurer en mettant en place des tests ou des réactifs particuliers comme ceux du tests psychosensoriels, perceptivo-moteurs, psychomoteurs, mentaux, etc. Un réactif largement utilisé est Thurstone, une batterie multifactorielle de compétences primaires pour évaluer neuf domaines. Ces instruments ont une crédibilité et une utilité pour les jeunes, mais il ne faut pas oublier que, étant des compétences abstraction, celles qui peuvent être mesurées sont, en pratique, des compétences, c'est-à-dire des compétences en quelque sorte stimulées et rendues applications.
Si l'on retrouve le concept d'aptitude comme l'ensemble des dispositions, inclinations, conditions psycho-physiques qui permettent d'exercer une activité particulière, on vérifie qu'avec l'éducation et l'expérience il trouve des formes d'expression plus ou moins efficaces. Les compétences, en d'autres termes, sont inextricablement liés à l'âge, l'éducation, l'exercice, le sexe, etc. Par exemple, on sait faire des calculs, même compliqués, car en plus d'avoir l'aptitude au calcul, on a appris à faire des maths.
Par conséquent, pour saisir les compétences fondamentales, les facteurs d'éducation, d'études, d'expérimentation, d'application et d'expérience devraient être éliminés. N'oubliez pas que la plupart des compétences à l'adolescence deviennent des compétences. En fait, seules deux manières peuvent retracer partiellement les compétences: comparer les personnes avec l'éducation, les études, etc. le même, en notant les différences dans les différents avantages; ou se référer à des individus appartenant à l'âge infantile.
Les compétences individuelles étant le noyau central de la personnalité de l'individu, leur compréhension joue un rôle très important dans marque personnelle: exercer un métier en association avec ses aptitudes personnelles garantit des stimuli forts et une large gratification; Au contraire, lorsque la carrière professionnelle et les aptitudes prennent des chemins différents, des contradictions et des situations dissonantes sont vécues. Si vous pouvez investir dans la formation et le développement, vous ne pouvez pas investir dans les compétences.
Pour mieux comprendre le concept, nous examinerons des exemples de compétences personnelles et professionnelles. Ci-dessous une liste de 30 compétences professionnelles faits saillants intéressants pour un curriculum vitae (CV):
- Esprit d'adaptation
- Résolution des problèmes
- Motivation
- Ténacité
- Orientation cible
- Résistance au stress
- Travail en équipe
- La créativité
- Proactivité
- Attention aux détails
- La flexibilité
- Résilience
- Leadership
- Intégrité
- Empathie
- Courage
- Compétence
- Communication efficace
- Initiative
- Dynamisme
- Précision
- Planification
- Organisation
- Confiance en soi
- Autonomie
- Sensibilité
- je respecte
- La patience
- Cordialité
- Concentration
Cet article est simplement informatif, dans Psychology-Online, nous n'avons pas le pouvoir de poser un diagnostic ou de recommander un traitement. Nous vous invitons à vous rendre chez un psychologue pour traiter votre cas particulier.
