DOUÉ: définition, caractéristiques, types et problèmes

De la même manière que les enfants à faible QI, les enfants surdoués nécessitent un accueil scolaire particulier et adapté afin de favoriser leur développement et apprentissage. Vous souhaitez vous renseigner sur tout ce qui touche aux hautes capacités intellectuelles des enfants surdoués? Nous vous invitons donc à poursuivre la lecture de cet article de Psychologie-Online : doué: définition, caractéristiques, types et problèmes.

Indice

1. Doué: définition
2. QI d'un surdoué
3. De quel coefficient est-on doué ?
4. Doué: caractéristiques
5. Doué: types
6. Hautes capacités intellectuelles
7. Doué: problèmes

Avant de définir la douance, il est essentiel d'assister à la notion de renseignement. Car l'intelligence renvoie à un ensemble de fonctions de l'individu, englobant à la fois les fonctions cognitives et affectives, sociales, intuitives, physiques et émotionnelles. L'intelligence de chaque personne peut être renforcée ou inhibée en fonction de la relation et de l'interaction entre la génétique et l'environnement.

Encore une fois, le douance fait référence aux personnes qui atteignent un potentiel élevé en ce qui concerne les domaines et les fonctions mentionnés ci-dessus. Par conséquent, lorsque nous parlons de personnes douées Nous nous référons à ceux qui démontrent un développement avancé dans la croissance de leurs compétences, à la fois à l'école et dans la vie de tous les jours dans la société en général. Ainsi, les personnes douées se distinguent des autres par leur haute capacité intellectuelle par rapport à la moyenne des compétences établie en fonction de leur âge.

La douance, comme l'intelligence, peut être mesurée à l'aide d'échelles d'évaluation et de tests d'intelligence standardisés visant à évaluer la quotient intellectuel (QI).

Comment est le QI d'une personne surdouée? Principalement, ce qui différencie les personnes douées des autres, c'est la performance qui est obtenue grâce à des tests standardisés qui évaluent le QI du personnes. Parmi les tests les plus utilisés, nous trouvons la soi-disant échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants (WISC) et Échelle d'intelligence de Wechsler pour adultes (WAIS), la première étant destinée aux enfants et la seconde aux adultes. Ainsi, les résultats obtenus permettent de différencier les surdoués par rapport au résultat moyen établi selon l'âge.

Quand une personne est-elle considérée comme douée? Il est courant de se demander quel est le QI exact des personnes douées. Eh bien, précisément, on considère qu'une personne est douée lorsqu'elle obtient un résultat en termes de QI supérieur à 130.

La principale caractéristique déterminante des personnes douées est leur QI. Dans ce cas, ce sont les personnes avec un QI supérieur à 130. Cependant, nous devons tenir compte d'autres caractéristiques des personnes douées:

• Capacités élevées.
• Performance exceptionnelle.
• Capacité de mémoire élevée.
• Une autre caractéristique des surdoués est que, en général, ce sont des gens très curieux.
• Haute capacité d'apprentissage.
• Les personnes surdouées se caractérisent également par leur originalité et leur créativité.
• Ils sont les perfectionnistes et détaillants.

Au sein de la douance, nous pouvons distinguer deux types de dons différent: doué d'un QI élevé et doué de créativité.

• D'une part, le douance liée à un QI élevé, fait référence aux capacités académiques dont font preuve les élèves ayant des capacités intellectuelles élevées.
• D'autre part, le douance liée à la créativité fait référence à ces problèmes ou situations réels que les gens rencontrent dans leur vie quotidienne.

Ainsi, afin de déterminer si une personne est douée, des tests et des tests standardisés ils ne serviront qu'à déterminer la douance liée à des capacités élevées intellectuels. D'autre part, afin d'évaluer les dons créatifs, des aspects spécifiques doivent être évalués, tels que l'originalité, l'imagination, les idées, etc.

En ce sens, comme son nom l'indique, les capacités intellectuelles élevées sont étroitement liées aux capacités intellectuelles et de performance des personnes. Pour cette raison, pour évaluer ces capacités, des tests sont utilisés pour évaluer des aspects tels que mémoire, fluidité verbale, attention, entre autres.

Lorsqu'il s'agit d'élèves présentant ces caractéristiques, il est courant qu'ils fassent preuve d'une faible estime de soi, car ils eux-mêmes sont conscients de leur différence avec les autres camarades de classe, ils se démarquent des autres élèves par leur haute capacités. Pour cette raison, les élèves doués peuvent se sentir différents des autres et, par conséquent, montrer une faible estime de soi. Dans cet article, vous trouverez activités pour renforcer l'estime de soi chez les enfants.

Comme nous l'avons déjà indiqué, l'un des problèmes des personnes surdouées est le fait de se sentir différent des autres et donc de vivre avec une faible estime de soi. Cependant, des problèmes tels que le manque d'effort ou d'intérêt manifesté pour les travaux scolaires, l'attitude négative envers les études, les mauvais comportements, entre autres, doivent également être pris en compte.

Pour cette raison, on considère que la plupart des problèmes dont souffrent les personnes atteintes de surdoués, sont liés à une inadaptation de ces personnes du fait du système éducatif et la société. Par conséquent, les problèmes se reflètent, la plupart du temps, dans la salle de classe au cours de la phase éducative.

Aussi fréquent chez les surdoués sont Problèmes émotionnels. D'autre part, les adultes surdoués peuvent présenter problèmes sociaux.

Cet article est simplement informatif, dans Psychology-Online, nous n'avons pas le pouvoir de poser un diagnostic ou de recommander un traitement. Nous vous invitons à vous rendre chez un psychologue pour traiter votre cas particulier.

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• Acereda, A., & Extremiana, A. À. (2000). Enfants surdoués. Anaya-Espagne.
• Alonso, J. A., et Benito, Y. (2004). Étudiants surdoués: leurs besoins éducatifs et sociaux. Buenos Aires: Bonum
• Sanchez, C. (2006). Configuration cognitivo-émotionnelle chez les élèves à haut potentiel.