Qu'est-ce que l'ÉPIGENÉTIQUE en psychologie ?

Le concept de psychologie épigénétique a été introduit récemment: c'est l'étude des influences que les aspects psychologique, dans ses composantes cognitives, émotionnelles et motivationnelles, agit sur l'expression sélective de l'information la génétique. La psychologie épigénétique se distingue des autres domaines scientifiques, comme la génétique comportementale ou les neurosciences, par le fait que précisément étudie les relations entre les dimensions purement psychologiques (cognitives, émotionnelles et motivationnelles) et les processus épigénétiques de la biologie moléculaire.

A travers cet article Psychologie-Online nous découvrirons ensemble et plus précisément Qu'est-ce que l'épigénétique en psychologie, sa définition, l'épigénétique comportementale particulière et quelques exemples d'épigénétique.

Indice

1. Définition de l'épigénétique selon les auteurs
2. Psychologie et épigénétique
3. Épigénétique comportementale
4. Exemples d'épigénétique

L'épigénétique étudie les changements cellulaires sans mutations génétiques, qui peuvent être réversibles ou irréversibles, héréditaires ou non. Une spécialisation qui remonte au milieu du siècle dernier, mais seulement au cours des deux dernières décennies a expliqué une quantité de données et de connaissances qui fournissent une base approche moléculaire cohérente pour dépasser le modèle médical réductionniste, ouvrant ainsi la possibilité d'une approche systémique qui voit l'individu et son état de santé ou sa maladie sous la influence à la fois de l'environnement et de la dimension biologique.

Avec le biologiste britannique Conrad H. Waddington, en 1942, il y a la première définition de l'épigénétique, bien qu'étroitement liée au domaine de l'embryologie: une discipline visant à comprendre les mécanismes qui guident le développement embryonnaire, du génotype au phénotype.

En 1958, David L. Nounou a publié un article qui reprenait explicitement les recherches de Waddington, tout en avançant quelques idées fondamentaux sur les systèmes de contrôle épigénétique au niveau cellulaire, dimension reprise quelques années plus tard par l'italien Salvatore Luria, qui en 1960 a donné la première définition de l'épigénétique dans la clé de Biologie cellulaire, ouvrant ainsi la voie à trente ans de recherche qui feront de l'épigénétique la nouvelle science de la génétique.

Jusqu'à il y a quelques années, l'épigénétique était définie comme l'étude des modifications héréditaires de l'expression des gènes qui ne sont pas causées par des modifications de la séquence d'ADN. Aujourd'hui, nous pouvons dire, avec plus de précision, que l'épigénétique est l'étude des changements dans l'expression des gènes qui ne sont pas causés par des mutations génétiques et qui peuvent être hérités; plus généralement, il indique une certaine disposition de l'expression génique qui conditionne toutes les activités de la cellule en réponse à des stimuli environnementaux. En d'autres termes, il s'agit d'un changement adaptatif.

Des mécanismes épigénétiques sont impliqués :

• dans l'empreinte génomique (partiellement réversible) ;
• dans le développement de l'embryon, indiquant le sort des différentes cellules qui formeront les différents tissus et organes ;
• dans la vie de l'organisme développé, marquant de manière stable les processus d'adaptation ou d'inadaptation aux stimuli environnementaux.

le épigénome a été annoncé comme une « pièce manquante », la clé du puzzle étiologique pour comprendre comment le développement des troubles psychologiques peut être affecté par l'environnement - selon le génome -, et l'épigénétique en psychologie fournit un cadre pour comprendre à quoi ressemble l'expression des gènes affecté par l'expérience et l'environnement, pour produire des différences individuelles de comportement, de cognition, de personnalité et de santé mental.

Le défi pour la psychologie a été d'intégrer les résultats de la génétique et des facteurs environnementaux (sociaux, biologiques, chimiques), incluant la qualité des attachements enfant-mère, dans l'étude de la personnalité et dans notre compréhension de l'émergence de la maladie mental. En effet, les facteurs environnementaux pendant la petite enfance et l'adolescence peuvent provoquer des changements dans l'expression des gènes qui présentent un risque de santé mentale et de problèmes physiques chroniques. Par conséquent, l'examen des interactions génétique-épigénétique-environnement dans une perspective l'évolution peut déterminer la nature de la dérégulation dans les troubles génétiques psychologique.

En effet, la combinaison des études sur les cartes d'association génétique avec celles sur le développement au niveau de la l'épigénome peut aider à identifier de nouveaux mécanismes moléculaires qui expliquent les caractéristiques héréditaires de Les Traits de personnalité et transformer notre compréhension des fondements biologiques de la psychologie.

Barry M. Lester a présenté le thème de la conférence 2010 sur l'épigénétique comportementale décrivant la recherche sur les origines évolutives de la maladie adulte: épigénétique comportementale a été décrit comme l'application des principes de l'épigénétique à l'étude des mécanismes comportementaux physiologiques, génétiques, environnementaux et développementaux chez les animaux humains et non humains.

Les enquêtes sur l'épigénétique comportementale se concentrent généralement sur le niveau des changements les produits chimiques, l'expression des gènes et les processus biologiques qui sont à la base du comportement normal et anormal; Cela inclut la façon dont le comportement influence et est affecté par les processus épigénétiques. L'épigénétique comportementale a une approche interdisciplinaire, elle est basée sur les sciences, telles que les neurosciences, la psychologie et la psychiatrie, la génétique, la biochimie et la psychopharmacologie.

Considérant qu'il existe des milliers d'études épigénétiques qui ont été menées au cours des quarante dernières années, l'application de l'épigénétique à l'étude du comportement ne fait que commencer.

Les recherches d'Elissa Epel et de sa collègue Elisabeth Blackburn, depuis 2004, ont révélé que, par exemple, la façon personnelle de gérer le stress et vivre sous un stress chronique ou ne provoquant pas de manière spécifique d'accélérer ou de ralentir le vieillissement cellulaire, altérant la longévité potentielle, c'est-à-dire la durée de vie utile résiduelle. Il a ainsi été dit que, toutes choses égales par ailleurs, les personnes souffrant de stress chronique ont une espérance de vie d'au moins 13 ans plus courte que ceux sans stress chronique.

Dans plusieurs études ultérieures, également menées par les deux, il a également été démontré que les personnes qui pratiquaient des techniques des stratégies spécifiques de gestion du stress - enseignées au cours de l'expérience - se caractérisaient par un processus de vieillissement cellulaire ralentissez.

Le nouveau paradigme de l'épigénétique établit sans équivoque que des facteurs tels que, par exemple, la optimisme, l'efficacité de la gestion du stress psychosocial, la fréquence des rumeurs, la dépression, la pratique de la méditation influence les structures chromosomiques qui déterminent notre longévité cellulaire grâce à un mécanisme moléculaire spécifique: la télomérase. Voulez-vous commencer à méditer? Dans cet article, nous montrons le étapes pour apprendre à méditer à la maison.

Cet article est simplement informatif, dans Psychology-Online, nous n'avons pas le pouvoir de poser un diagnostic ou de recommander un traitement. Nous vous invitons à vous rendre chez un psychologue pour traiter votre cas particulier.

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