7 types de troubles neurodéveloppementaux

Il est probable que si votre enfant a un trouble, il sera inclus dans les troubles neurodéveloppementaux, puisque ce sont eux qui sont Ils sont le plus souvent diagnostiqués pendant l'enfance, bien qu'ils puissent également être diagnostiqués à l'adolescence ou au début de l'âge adulte. adulte.

Si vous constatez que votre enfant ou vous-même avez des difficultés ou des altérations de la communication, beaucoup plus de difficultés que pairs en littératie ou en mathématiques, à faire des mouvements moteurs a priori incontrôlables, des difficultés à concentration, impulsivité et hyperactivité et difficultés à entrer en relation avec les autres, il est très possible que vous ayez un trouble du neurodéveloppement. Dans cet article de Psychologie-Online, nous vous dirons ce que types de troubles neurodéveloppementaux les plus courants, quels symptômes chacun d'eux présente et quel est le meilleur traitement dans chaque cas.

Indice

1. Que sont les troubles du développement
2. des handicaps intellectuels
3. troubles de la communication
4. Trouble du spectre autistique (TSA)
5. Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH)
6. Trouble d'apprentissage spécifique
7. troubles moteurs
8. tics

Selon l'AAP (Association américaine de psychiatrie)^[1], Les troubles du développement sont un groupe de troubles d'origine neurologique qu'ils commencent pendant la période de développement de l'enfant. Ils se manifestent souvent avant que le garçon ou la fille ne commence l'école. En conséquence, cela produit des carences dans la sphère scolaire, sociale, scolaire ou professionnelle.

Les symptômes manifestés par les personnes ayant une déficience intellectuelle sont les suivants:

• Déficit de raisonnement.
• Difficultés à résoudre des problèmes et à planifier.
• difficultés à La pensée abstraite et conduite d'essais
• Difficultés d'apprentissage scolaire et d'expériences.
• Score inférieur à un QI de 70 sur les tests d'intelligence standardisés.
• Difficultés à respecter les normes socioculturelles.
• Déficit adaptatif qui limite le fonctionnement dans une ou plusieurs activités de la vie quotidienne: communication, participation sociale et vie autonome.

Traitement des déficiences intellectuelles

Le traitement des troubles neurodéveloppementaux varie selon les symptômes et les caractéristiques de chacun. Dans ce cas, la première chose à faire est de faire de la prévention secondaire, c'est-à-dire de commencer l'intervention le plus tôt possible. La détection précoce est très importante des déficiences intellectuelles pour prévenir l'apparition de pathologies associées, obtenir des améliorations fonctionnelles et permettre un ajustement adaptatif à la personne et à son environnement.

Plus précisément, dans les cas de déficience intellectuelle, l'intervention comporte deux stratégies principales :

1. Assistance à la planification individualisée (IP): les besoins de la personne seront évalués et les objectifs et expériences de vie souhaités seront identifiés. Ensuite, le plan individualisé sera élaboré et mis en œuvre. Enfin, celle-ci sera supervisée et constamment évaluée afin d'apporter les modifications nécessaires. Dans ces cas, nous pouvons trouver de l'IP dans les écoles, en adaptant le programme aux besoins de l'enfant, à des renforts externes tels que la rééducation pour améliorer leurs capacités intellectuelles.
2. planification centrée sur la personne: est un processus collaboratif pour aider la personne à accéder aux soutiens et aux services dont elle a besoin pour atteindre une meilleure qualité de vie en fonction de leurs propres préférences et valeurs avec les objectifs suivants primordial:

• Soyez présent et participez à la vie de la communauté.
• Maintenir et créer des liens de relations satisfaisantes.
• Exprimer des préférences et prendre des décisions dans les activités de la vie quotidienne.
• Avoir la possibilité de développer des activités avec une reconnaissance sociale et de vivre dans la dignité.
• continuer à développer compétences personnelles.

Il existe plusieurs troubles de la communication, de sorte que leurs symptômes varient en fonction de chaque trouble spécifique. En général, le symptômes les plus fréquents des troubles de la communication sont:

• Difficultés dans certains aspects de la production, principalement dans la fonction motrice.
• Apparition tardive du langage.
• Dyslalie.
• Altération motrice qui implique les organes bucophonatoires.
• Difficultés dans la production du son dues à une altération anatomique de l'appareil bucophonatoire.
• Dysphémie ou bégaiement.
• Compréhension altérée du langage.
• Incapacité massive de fluage.
• Parlez à peine intelligible.
• Difficulté à évoquer des mots.
• Difficultés dans les compétences de communication.
• Difficultés dans la construction des phrases ou du discours en général.

Lors de la réalisation du traitement de ce type de troubles neurodéveloppementaux, vous devez vous rendre chez un orthophoniste. L'objectif est offrir des outils au garçon ou à la fille pour communiquer malgré leurs difficultés et travailler sur les aspects spécifiques qui sont altérés. De plus, certains traitements, comme le programme Hanen, enseignent aux parents comment améliorer les compétences linguistiques de leurs enfants.

gens avec troubles du spectre autistique présenter les symptômes suivants:

• Altérations qualitatives de l'interaction sociale.
• Difficultés de réciprocité émotionnelle.
• Altérations qualitatives de la communication.
• Présence d'un langage stéréotypé.
• limitation sur jeu symbolique.
• Comportements restreints, répétitifs et stéréotypés.

Traitement des troubles du spectre autistique

Les programmes d'intervention pour le traitement des TSA comprennent des théories basées sur la psychologie évolutionniste et développementale, ainsi que sur l'apprentissage et la modification du comportement. Nous soulignons les recommandations suivantes :

• Le traitement doit être débuté dès que possible.
• Mettre en place des programmes psychoéducatifs d'une certaine intensité (15 à 20 heures par semaine lorsque l'enfant fonctionne mal).
• Former les parents et/ou les soignants directs.
• Fixer des objectifs de travail axés sur la fonctionnalité, cherchant à générer un apprentissage dans différents contextes et personnes.
• Apporter un soutien scolaire.
• Travail sur les difficultés de communication.
• former le aptitudes sociales.
• Promouvoir l'autonomie personnelle.
• Réduisez les problèmes de comportement grâce à la formation des parents.

Dans les troubles neurodéveloppementaux, on trouve également le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Les principaux symptômes de cette condition sont:

• Difficultés attentionnelles.
• Impulsivité.
• hyperactivité

Si vous souhaitez en savoir plus sur ce trouble et ses symptômes plus en détail, consultez les articles suivants sur TDAH chez les enfants Oui TDAH chez l'adulte.

Traitement du TDAH

Le traitement le plus efficace du TDAH est un traitement multimodal ou multidisciplinaire qui combine une thérapie pharmacologique, psychologique et psychopédagogique. Il est donc important de traiter les aspects suivants :

• Psychoéducation du trouble et/ou des troubles ou problèmes associés.
• Formation des parents à gérer le comportement de leurs enfants, individuellement ou en groupe.
• Intervention psychologique destinée au garçon ou à la fille.
• Application de techniques cognitivo-comportementales dans des environnements ludiques.
• Entraînement à la mémoire de travail.
• Intervention scolaire, en faisant les adaptations pertinentes.
• Intervention psychopédagogique traitant les déficits associés, ainsi que les stratégies et techniques d'étude et d'organisation et de planification.
• Pharmacothérapie.

Les symptômes caractéristiques du trouble spécifique des apprentissages sont:

• Dyslexie: difficultés en lecture et en écriture. Dans cet article, nous vous montrons exercices pour détecter la dyslexie.
• Dyscalculie: difficultés en mathématiques.
• trouble de l'apprentissage non verbal: altération de certaines fonctions motrices, difficulté dans la perception et l'organisation des informations visuelles, problèmes d'interaction sociale, manque de conscience du temps, des difficultés dans les aspects pragmatiques du langage et des répercussions scolaires visibles, surtout en graphisme, en lecture, en mathématiques, en art et en éducation physique.

Traitement spécifique des troubles des apprentissages

Le traitement variera considérablement en fonction du trouble d'apprentissage que nous avons l'intention de traiter. Il y a généralement à effectuer les logements à l'école et travailler avec rééducations dans le but de compenser les difficultés liées à chaque trouble particulier et de renforcer les forces. Voyons comment orienter le traitement en fonction du type de trouble d'apprentissage dont vous souffrez:

• Dyslexie: il est important de faire des adaptations scolaires et une bonne rééducation en littératie dans le but d'améliorer la lecture mécanique, bien que si l'enfant est déjà dans le dernier cycle d'âge scolaire, l'objectif devrait être de trouver des stratégies compensatoire. La rééducation de l'écriture aura pour but de ne pas commettre d'erreurs phonologiques ou orthographiques. Dans cet article, vous verrez comment aider un enfant dyslexique.
• Dyscalculie: effectuer une rééducation dans le but de renforcer le raisonnement logique. Ne vous concentrez pas uniquement sur les compétences et les capacités liées à la résolution de problèmes et aux opérations mathématiques, mais qu'il faut aussi travailler sur la notion de nombre, de séries, de classifications, d'égalisation, d'utilisation de stratégies de travail et pratique.
• trouble de l'apprentissage non verbal: il faut travailler l'estime de soi, en plus des capacités et aptitudes dans lesquelles il présente une plus grande difficulté.

Un autre groupe de troubles neurodéveloppementaux très courants sont les troubles moteurs. La symptomatologie de ce type de conditions est généralement le suivant.

• Modifications de la coordination.
• Comportements moteurs répétitifs: battement des mains, balancement du corps, se cogner la tête, mordre ou frapper.
• Déficit dans l'exécution et l'acquisition des habiletés motrices.
• Maladresse, lenteur ou imprécision dans l'exécution du mouvement.

Le traitement des troubles moteurs doit être effectué par un physiothérapeute en coordination avec d'autres professionnels qu'il ou elle juge bon.

Les tics sont l'un des groupes les plus courants de troubles neurodéveloppementaux dans lesquels les symptômes suivants se manifestent:

• Présence de tics moteurs simples: clignements d'yeux, clins d'œil, grimaces faciales, mouvements du nez ou de la bouche, mouvements de la tête, élévation des épaules ou contractions des extrémités.
• Présence de tics moteurs complexes: toucher des objets ou des personnes, reculer, étendre simultanément les bras et les jambes, faire des gestes obscènes ou socialement inappropriés, ou répéter le mouvement observé chez une autre personne.
• Présence de tics phoniques simples: raclement de gorge, toux, inspiration nasale ou son guttural.
• Présence de tics phoniques complexes: répéter le dernier mot ou la dernière phrase prononcée par une autre personne, répéter le même mot ou la même phrase à plusieurs reprises, verbaliser des mots obscènes ou socialement inappropriés, changer l'accent ou l'intonation du parole.

Le meilleur traitement pour les tics est psychoéducation et suivi des symptômes, suivi d'un traitement spécifique des troubles comorbides et d'une formation à l'inversion des habitudes et à la technique d'exposition et à la prévention des réponses en tant que techniques psychologiques. À terme, un traitement pharmacologique pourra être effectué et, si cela ne fonctionne pas non plus, une stimulation cérébrale profonde devra être appliquée.

Cet article est purement informatif, dans Psychologie-Online nous n'avons pas le pouvoir de poser un diagnostic ou de recommander un traitement. Nous vous invitons à vous rendre chez un psychologue pour traiter votre cas particulier.

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1. Association psychiatrique américaine, (2014). Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux DSM – 5. Madrid Espagne. Édition médicale panaméricaine.

• Ezpeleta, L. et Bull, J. (éd.) (2016). Psychopathologie du développement. Madrid: Ed. Pyramide.