Les 16 types de savoirs et leurs caractéristiques

« Connaissance » est un terme qui a des significations différentes selon le contexte, mais qui a quelque chose à voir avec les concepts de sens, d'information, d'éducation, de communication, de représentation, d'apprentissage et de stimulation mentale.

Le savoir, en effet, prend des formes différentes, et il serait réducteur de l'identifier en une seule définition: dans cet article de Psychologie-Online nous découvrirons ensemble quels sont les 16 types de connaissances qui existent et leurs caractéristiques, avec la description, des exemples et une carte conceptuelle.

Indice

1. Connaissance directe
2. Connaissance des compétences
3. Connaissance propositionnelle
4. Connaissances explicites
5. Connaissances tacites
6. Connaissances intégrées
7. Connaissance théorique
8. Connaissances empiriques
9. Savoir scientifique
10. Connaissance pratique
11. Connaissances formelles
12. Connaissances philosophiques
13. Connaissances religieuses
14. Aperçu intuitif
15. Connaissances logiques
16. Connaissances mathématiques

Nous sommes confrontés à une connaissance directe lorsqu'un sujet cognitif connaît quelqu'un ou quelque chose: nécessite d'avoir été ou d'être en contact direct avec quelqu'un ou quelque chose. C'est un type de connaissance assez fréquent: nous avons une expérience personnelle et directe des personnes et des objets dans le monde, de nos pensées et sentiments, de afin que nous puissions avoir une connaissance directe de nos amis, notre maison, notre ville, nos amours, nos douleurs, nos croyances, nos vœux...

Aussi appelé connaissance des compétences, implique d'avoir une certaine capacité ou compétence. Il s'agit de savoir faire certaines choses, comme parler espagnol, faire du vélo, jouer du violon, etc. Il peut s'agir à la fois d'un savoir-faire « automatique », comme dans le cas de savoir respirer, et d'un savoir acquis, comme dans le cas de savoir jouer au basket.

Il est précisé en sachant que une proposition est vraie. Son rayon est très large, il suffit de penser aux connaissances que nous pensons avoir. Par exemple, j'ai l'impression que je sais que: l'anaconda est une bouée, le bar en bas est ouvert jusqu'à deux heures du soir, devant moi est l'écran d'ordinateur, Lucia est mon amie, etc. Avoir une connaissance propositionnelle, mais cela n'implique pas nécessairement une connaissance de la compétence: on peut, par exemple, connaître toutes les propositions liées à la technique du ski car on les a apprises d'un manuel et, pourtant, on ne sait pas skier.

C'est cette forme de connaissance qui d'une certaine manière peut être représentée, ou mieux, qui peut être transféré d'un individu à un autre via un support physique, tel qu'un livre ou un film, ou directement via une conversation ou une leçon. Un documentaire, un manuel, un cours, une encyclopédie... sont autant de contenants de connaissances explicites.

C'est la forme de connaissance qui nous convient le mieux, c'est-à-dire ce que nous savons, même si parfois nous ne sommes pas en mesure de l'expliquer. Toutes les connaissances tacites ne sont pas en effet explicites, et quand elles l'est, il n'est pas certain qu'elles puissent l'être pleinement. le "savoir-faire" quelque chose est une connaissance tacite, ainsi que cette forme particulière de connaissance que nous appelons « intuition ». Et ce n'est rien de plus que la capacité d'utiliser inconsciemment votre propre expérience pour résoudre même des problèmes très complexes d'une manière apparemment magique et inexplicable. La plupart des connaissances d'un individu ou d'un groupe d'individus sont tacites et ne peuvent être totalement ou partiellement explicites. Dans un système de connaissances, les êtres humains ne sont donc pas de simples utilisateurs, mais une partie intégrante du système.

C'est cette forme de connaissance qui, bien qu'explicite, n'est pas immédiatement réutilisable, mais à son tour nécessite l'extraction de connaissances. Par exemple, un processus naît de la formalisation d'une expérience, mais même en étant conscient des étapes pour l'exécuter, on peut ignorer pourquoi ils devraient être exécutés de cette façon. Seuls ceux qui ont une certaine expérience peuvent comprendre pourquoi ce processus a été défini de cette façon. Un objet peut avoir les connaissances incorporées dans l'ergonomie de la conception, ou dans la réalisation de ses fonctionnalités.

Les connaissances théoriques reposent sur une interprétation de la réalité à partir de références prises par d'autres, ou en expérience directe, et dépend de la communication que l'on a avec l'environnement. Des exemples de ce type de connaissances se trouvent dans la recherche scientifique, dans les connaissances philosophiques et dans les croyances religieuses.

Connaissances empiriques dépend principalement de l'expérience: il ne peut être atteint qu'en entrant en contact avec le monde et en y participant activement. Construire un cadre de règles de base qui aident à mieux comprendre comment cela fonctionne, et un exemple de connaissance empirique est la connaissance liée à des perceptions telles que spatiales et abstraites.

La connaissance scientifique est peut-être la plus reconnue, pour l'usage de la répétition d'expériences, et se distingue des autres catégories car elle implique informations vérifiables et objectives. Il maintient également une perspective rationnelle et tire des conclusions universelles.

Les connaissances pratiques s'acquièrent en réalisant des actions qui contribuent à modéliser un comportement; en d'autres termes, cela dépend totalement de la réalisation d'exercices techniques. Des exemples de ce type sont les connaissances politiques et éthiques.

La principale caractéristique des connaissances formelles est qu'elles sont constituées d'informations provenant d'un contenu spécifique: elles sont informations matérielles ou spécialisées sur un sujet spécifique. Un exemple est la découverte de divers médicaments et vaccins.

La connaissance philosophique est basée sur la formulation d'idées et de conclusions qui tentent d'expliquer l'être humain et son environnement. Des méthodes réflexives, déductives et surtout critiques sont utilisées: on pourrait dire que c'est un type de connaissance qui ne se contente pas d'obtenir uniquement des données; son objectif est de démontrer l'existence des mêmes données. Un exemple est la pensée platonicienne, qui affirme l'existence de deux mondes opposés: celui des idées et celui du sensible.

La connaissance religieuse est celle qui se réfère à la croyances et valeurs d'une entreprise ou d'une personne. Utiliser les informations normalement obtenues la transmettre par tradition, comme l'origine de l'être humain à travers l'histoire d'Adam et Eve.

La connaissance intuitive dépend de la perception, car de cette façon elle peut être obtenue informations instantanées sur l'environnement. Il est possible de générer différentes réactions au même stimulus, des facteurs tels que les sentiments et les besoins personnels interviennent. Par conséquent, dans ce cas, la raison ne prévaut pas. Un exemple est l'explication de la façon dont le feu brûle lorsqu'il entre en contact avec les cellules du corps. Dans cet article, nous parlons l'intuition.

La connaissance logique essaie de comprendre les idées en fonction de leur fonctionnement, mais aussi de leurs relations les unes avec les autres. le processus de raisonnement humain il consiste en un schéma complexe de connexions, et c'est ainsi que les problèmes quotidiens sont résolus, car les idées sont comparées et classées. Un exemple en est les expérimentations qui sont menées pour résoudre des problèmes du quotidien, comme la vérification que l'eau peut mouiller ou détériorer certains matériaux.

Les connaissances mathématiques ont un caractère rationnel et cohérent, à son tour, est liée à la perception de l'environnement. Cette connaissance crée une pensée qui montre des représentations exactes d'une réalité, basée sur des valeurs numériques et est donc complexe. Un exemple est le théorème de Pythagore, qui traite des relations des côtés d'un triangle.

Cet article est simplement informatif, dans Psychology-Online, nous n'avons pas le pouvoir de poser un diagnostic ou de recommander un traitement. Nous vous invitons à vous rendre chez un psychologue pour traiter votre cas particulier.

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• Antonelle (2020). Concetto, tipi, esempi e caratteristiche. Rétabli: https://tuttopsicologia.com/concetto-tipi-esempi-e-caratteristiche/
• Vassallo, N. (2003). Teoria della conoscenza. Bari: Editori Laterza.