Le STADE PREOPERATIONNEL selon PIAGET

Puisque nous sommes des garçons et des filles, nous développons des capacités qui nous permettent de comprendre et de nous adapter à la société. Vous êtes-vous déjà demandé comment et quand nous les apprenons? Le psychologue Jean Piaget l'a fait et a développé une théorie pour expliquer comment, à partir du moment où l'on est petit ou petit, on acquiert des connaissances. Concrètement, entre 2 et 7 ans, nous acquérons des compétences indispensables à notre développement. La théorie de Piaget a baptisé cette période stade préopératoire.

Dans cet article de Psychologie-Online, vous verrez le caractéristiques et exemples du stade préopératoire de Piaget, la deuxième étape de la théorie du développement cognitif du psychologue suisse.

Indice

1. Quelle est la phase pré-opérationnelle ?
2. Caractéristiques du stade préopératoire
3. Les expériences de Piaget du stade préopératoire
4. Exemples de la phase préopératoire

Quelle est la phase préopératoire de Piaget? Selon la théorie du développement cognitif Cela commence lorsque les garçons et les filles, âgés de 2 à 7 ans, utilisent le langage, les images et les symboles pour représenter des aspects réels de leur environnement. Au cours de cette période, ils commencent à comprendre leur environnement et développent leur capacité à communiquer avec des mots, à compter des objets et à dessiner des pensées et des idées.

Cette phase du développement cognitif des enfants est dite préopératoire car les plus petits ne sont pas encore capables d'utiliser la logique efficacement.

Sous-étapes de la phase préopératoire

La théorie du développement cognitif divise le stade préopératoire en deux sous-stades :

• Symbolique ou préconceptuel: va de 2 à 4 ans. Ils comprennent le monde qui les entoure à travers des images concrètes. Ils associent le sens des mots à l'expérience vécue. Ils ont des idées préconçues sur ce qui les entoure en fonction de ce qu'ils perçoivent à travers les sens.
• Intuitif ou conceptuel : Il va de 4 à 7 ans. Ils ont une perception immédiate de leur environnement. Ils utilisent des images et des expériences sensorielles pour identifier des concepts et intérioriser ce que chacun d'eux signifie.

Selon la théorie du développement cognitif de Piaget, au cours de la phase préopératoire, les garçons et les filles développent une série de caractéristiques. Ensuite, nous verrons le caractéristiques du stade préopératoire de Piaget:

• Centralisation: les petits ont tendance à se concentrer uniquement sur un objet ou un aspect de chaque situation dans laquelle ils se trouvent. Ils ont du mal à prendre en compte plusieurs fonctionnalités à la fois. De plus, il leur est difficile de changer le centre d'attention dans les contextes sociaux.
• Égocentrisme: ils ne sont capables de voir les situations que de leur propre expérience. Ils sont incapables de prendre en compte le point de vue d'une autre personne. C'est ce qu'on appelle l'égocentrisme infantile.
• Jouer: Entre 2 et 7 ans, les garçons et les filles peuvent jouer dans la même pièce avec d'autres enfants mais ils n'interagissent pas ou ne créent pas de lien avec eux. Au fur et à mesure qu'ils se développent pendant la phase préopératoire, selon Piaget, ils apprennent à jouer et à interagir avec les autres.
• Représentation symbolique: ils ont la capacité d'effectuer une action pour représenter un événement précis. Le principal outil de représentation symbolique qu'ils apprennent au stade préopératoire du développement cognitif est le langage.
• Jeu symbolique: une autre des caractéristiques du stade préopératoire est que les garçons et les filles sont capables de jouer à être d'autres personnes, comme des astronautes ou des super-héros. Le jeu symbolique les aide à connaître les personnes et les objets qui les entourent à travers des mots, des objets et des symboles. Dans cet article, vous pouvez en savoir plus sur le jeu symbolique.
• Animisme: les enfants croient que tout ce qui les entoure est vivant et a un but. Ils ont tendance à conférer des qualités et des sentiments humains à des objets inanimés.
• Artificialisme: petits et petits s'intéressent au monde naturel mais croient que les phénomènes tels que les arbres, les animaux ou les nuages ​​sont créés par l'homme.
• Irréversibilité: l'une des caractéristiques de l'étape préopératoire est l'incapacité à inverser la directionnalité d'une séquence d'événements jusqu'à son point de départ. Par exemple, après avoir placé une série d'objets dans un ordre précis, les garçons ou les filles ne sont pas en mesure d'effectuer les mêmes étapes qu'ils ont suivies pour le faire dans l'ordre inverse.

Piaget a mené des études pour étayer sa théorie de l'égocentrisme de l'enfant avec des exemples réels. Le plus connu est le expérience des trois montagnes. Pour effectuer le test, vous devez suivre les étapes suivantes :

1. Un enfant est assis devant une table sur laquelle se trouve un modèle avec trois montagnes différentes: une avec de la neige, une avec une maison au sommet et une autre avec une croix rouge au-dessus.
2. L'enfant est autorisé à tourner autour du modèle.
3. Une poupée est placée à différents endroits sur la table.
4. On montre à l'enfant 10 photographies des montagnes dans le modèle prises de différentes positions. L'objectif est que l'enfant indique quelle photographie montre la perspective de la poupée.
5. Résultat: s'il est capable d'identifier ce que la poupée voit et a raison, il a dépassé sa vision égocentrique du monde. Si, en revanche, l'enfant ne pointe que la photographie qui correspond à sa vision, il reste égocentrique.

Avec cette expérience, Piaget conclut qu'à partir de 6 ans, garçons et filles commencent à être capables de surmonter les égocentrisme enfantin.

Au stade préopératoire, il y a des activités qui sont très importantes pour le développement cognitif des enfants. Concrètement, au cours de cette étape, ils développent de nombreuses capacités grâce aux jeux. Ensuite, nous verrons comment nous pouvons travailler sur le développement cognitif au stade préopératoire.

Comment travailler dans la phase pré-opérationnelle

Pendant la phase préopératoire de Piaget, des activités contribuent à améliorer le développement des capacités cognitives des garçons et des filles. Nous allons voir exemples réels de ces activités selon l'âge :

• 2 ans: jouer pour imiter les gens dans l'environnement.
• 3-4 ans: dessiner des objets et des figures en gribouillant.
• 4-5 ans: construire des objets avec différents matériaux. Les jeux musicaux sont également recommandés à cet âge.
• 5-6 ans: inventer des amis imaginaires pour apprendre à créer des liens d'amitié.
• 6-7 ans: réaliser des jeux de rôle dans lesquels chaque participant a un personnage plus adapté à la réalité. Par exemple, les rôles de la famille où chacun a un rôle précis.

Cet article est simplement informatif, dans Psychology-Online, nous n'avons pas le pouvoir de poser un diagnostic ou de recommander un traitement. Nous vous invitons à vous rendre chez un psychologue pour traiter votre cas particulier.

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• Borke, H. (1975). Les montagnes de Piaget revisitées: Changements dans le paysage égocentrique. Psychologie du développement, 11(2), 240.
• Piaget, J. (1951). La conception enfantine du monde. Minnesota: Presse des sciences humaines
• Piaget, J., et Inhelder, B. (2015). Psychologie de l'enfant. Madrid: Éditions Morata.
• Saldarriaga-Zambrano, P., Bravo-Cedeño, G. et Loor Rivadeneira, M. (2016). La théorie constructiviste de Jean Piaget et sa signification pour la pédagogie contemporaine. Maîtrise des sciences, 2, 127-137.