9 caractéristiques d'une carte conceptuelle

Le principal caractéristiques d'une carte conceptuelle, se concentrer sur la nécessité d'accroître l'autonomie personnelle dans l'apprentissage, la pensée critique, créativité et renforcer la capacité de poser et de répondre à de nouvelles questions de manière satisfaisante.

C'est une technique d'apprentissage qui repose sur la réalisation de schémas de concepts sous forme de réseau, où les concepts sont reliés les uns aux autres par des lignes ou des flèches qui sont dirigées selon la façon dont ils sont relater. Pour que la relation soit réussie, le contenu doit être maîtrisé et ainsi assurer un bon apprentissage sur le sujet.

Principales caractéristiques d'une carte conceptuelle

le principales caractéristiques d'une carte conceptuelle

Ils sont concis et diffèrent des autres outils qui représentent la connaissance, parmi lesquels :

1. Terrain de stationnement

Lorsque vous commencez à développer la carte conceptuelle, il est très utile de dresser une liste qui identifie certains concepts clés qui devraient être inclus. La liste suit un ordre, selon le niveau d'importance, du plus général au plus spécifique.

Cette liste est connue sous le nom de parking, car elle mobilise les concepts sur la carte en fonction de l'endroit où ils s'intègrent correctement.

2. Traversée de lien

L'inclusion de liens croisés est un autre des caractéristiques d'une carte conceptuelle très important. Il est basé sur la relation qui existe entre les concepts des différents segments de la carte.

Ces liens aident à visualiser comment un concept avec un domaine de connaissance est lié à un autre concept dominant qui se trouve dans la carte. Dans le développement de nouvelles connaissances, ces liens peuvent représenter des sauts créatifs par la personne qui génère les connaissances.

3. Structure hiérarchique

La plupart du temps, ce type de carte est organisé hiérarchiquement, indiquant que les concepts généraux doivent être placés en haut de la carte et ceux qui sont plus spécifiques doivent être placés en dessous d'eux, cela signifie que les cartes conceptuelles hiérarchiques doivent être lues de haut en bas. sous.

Malgré cela, la structure d'une carte conceptuelle ne doit pas se limiter à ce type de structure, car elle peut être fait librement, c'est-à-dire que vous pouvez commencer à partir de la partie centrale et étendre les informations à à l'extérieur.

4. Question de mise au point

En général, ces cartes doivent être faites sur la base d'une question de focus, lorsqu'un problème ou une question que l'on cherche à résoudre se pose, c'est un bon moyen pour délimiter le contexte, car une question qui spécifie clairement un problème ou un problème pourrait le résoudre plus facilement et le conduire à être beaucoup plus riche.

5. Nœuds

Les nœuds sont généralement des boîtes ou des cercles qui sont utilisés pour représenter chacune des idées ou des concepts. Ils peuvent être de tailles différentes, tout dépendra de la hiérarchie que vous avez au sein de la carte. Les nœuds généraux qui vont en haut sont pour la plupart plus gros que les nœuds spécifiques qui suivent.

6. Structure proportionnelle

Ce type de carte permet d'illustrer une série de propositions importantes sur un certain sujet. Tous les deux concepts ou plus, ainsi que les phrases de liaison, forment une phrase connue sous le nom de proposition.

7. Théorie sous-jacente

Ces cartes mettent l'accent sur le fait que de nouvelles connaissances pourraient être apprises plus efficacement en les reliant aux connaissances existantes. connue et c'est pourquoi les cartes conceptuelles sont considérées comme un outil méthodologique efficace de la théorie de l'assimilation de Ausubel.

8. Construire de nouvelles connaissances

La construction de ce type de carte permet de vivre un processus d'apprentissage où de nouvelles connaissances peuvent être acquises et les connaissances déjà acquises peuvent être améliorées ou restructurées. De cette façon, d'autres significations sont intériorisées et les informations qui ne peuvent être comprises ne sont pas répétées.

9. Éléments

Pour qu'une carte conceptuelle soit faite correctement, il est nécessaire de comprendre quatre éléments, qui sont des caractéristiques essentielles pour sa préparation :

notions: Les concepts sont des mots qui sont utilisés pour identifier des processus, des situations, des objets ou des événements qui contiennent des caractéristiques similaires et diffèrent de ceux qui en sont différents. Dans les cartes conceptuelles, elles sont généralement placées à l'intérieur d'un cercle ou d'une boîte.

Union de mots: Ce sont de brèves descriptions qui se placent entre un concept et un autre, ainsi que les lignes ou flèches qui les relient, pour la lecture de la carte elles sont indispensables.

Lignes et flèches: Ils sont utilisés au sein de la carte afin de représenter le lien qui existe entre un concept et un autre. C'est une manière de montrer la relation qui existe entre les différents concepts.

Proposition: Par la connexion de différents concepts, des propositions sont formulées, c'est-à-dire des idées qui représentent l'ensemble des connaissances sur le sujet à développer.

le caractéristiques d'une carte conceptuelle sont utilisés pour apprendre à faire des liens entre différents concepts qui sont liés les uns aux autres pour développer un sujet spécifique, où certains outils de connaissance sont également utilisés qui représenteront la structure du thème. Si vous souhaitez voir des sujets similaires, nous vous recommandons de visiter notre site Web.

Sources et références :

• Canas A. & Novak J. (Juin 2021) Qu'est-ce qu'une carte conceptuelle.?
• Ontoria. À. (1992). Caractéristiques des cartes conceptuelles.
• Ligman. L (juin 2021) Le guide ultime des cartes conceptuelles: de son origine aux meilleures pratiques en matière de cartes conceptuelles.