प्रस्तावित किसी भी सिद्धांत की तरह, यह महत्वपूर्ण है कि हम अपनी आलोचनात्मक सोच का उपयोग करें, इसका अर्थ है विभिन्न दृष्टिकोणों से खुद से सवाल करना वे हमें क्या प्रस्ताव देते हैं, जैसे, उदाहरण के लिए, हमसे पूछना कि मनोवैज्ञानिक सिद्धांत कहां से आता है, इसकी स्थापना किसने की, उसने ऐसा क्यों किया और कब किया वृद्धि।
इस मनोविज्ञान-ऑनलाइन लेख में हम समझाएंगे फ्रायड के सिद्धांत के अनुसार मनोवैज्ञानिक विकास के चरण, इस सिद्धांत को जन्म देने वाले मुद्दों की व्यापक दृष्टि प्रदान करने के लिए ऐतिहासिक संदर्भ और समय की परिस्थितियों का विस्तार करने की कोशिश कर रहा है।
सिगमंड फ्रॉयड वह यहूदी मूल का ऑस्ट्रियाई था, एक बुर्जुआ समाज से संबंधित एक न्यूरोलॉजिस्ट था। 1885 में फ्रायड प्रसिद्ध न्यूरोलॉजिस्ट जीन-मार्टिन चारकोट, के निर्माता के साथ अध्ययन करने के लिए पेरिस चले गए हिस्टीरिया पर सिद्धांत जो फ्रायड ने बाद में उन्हें अनुवाद करने की अनुमति का अनुरोध करने के बाद अपने रूप में इस्तेमाल किया जर्मन। इस अध्ययन और हिस्टीरिया के पुनर्विनियोजन के बाद, सिगमंड फ्रायड की रुचि इसमें हो गई प्राथमिक आघात की निकासी, इस प्रकार विकार की उत्पत्ति पर ध्यान केंद्रित करते हुए, उन्होंने इसका नाम रखा मनोविश्लेषण.
शुरुआत में, फ्रायड ने पर एक थीसिस लिखी थी बाल कामुकता, सामाजिक क्षेत्र में एक बहुत ही विवादास्पद विषय जिसमें वे थे, आज भी इसके बारे में पढ़ना एक कठिन विषय है, क्योंकि कामुकता अभी भी आंशिक रूप से एक वर्जित विषय है और यदि हम शिशु कामुकता के क्षेत्र में प्रवेश करते हैं, तो इसके विकास का जिक्र करते हुए बचपन।
फ्रायड इस बात से अच्छी तरह वाकिफ थे कि विवाद खुद को प्रसिद्ध करने के लिए एक महान उपकरण था और उसने इसे पूरा करने के लिए इसका पूरा फायदा उठाया a टोही पोस्ट उसके समय में। हालांकि यह सच है कि आज वह मनोविज्ञान में सबसे प्रसिद्ध नामों में से एक है, फ्रायड को समाज द्वारा इतनी अच्छी तरह से नहीं देखा गया था जिस बुर्जुआ वर्ग से वे संबंधित थे, वास्तव में सामाजिक पहचान उन्हें मरने से कुछ समय पहले मिली थी और यह उनके भतीजे एडवर्ड के लिए धन्यवाद था। बर्नेज़।
बर्नेज़ संयुक्त राज्य अमेरिका के निवासी थे, वे जनसंपर्क के अग्रदूत और एक महान प्रचारक थे। अपने सिद्धांतों को विज्ञापन और बड़े पैमाने पर हेरफेर पर आधारित करने के लिए, उन्होंने फ्रायड के मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांतों का इस्तेमाल किया बेहोश यू प्राथमिक ड्राइव. अपने विज्ञापन सिद्धांतों का समर्थन करने के लिए इस सिद्धांत के प्रसार के लिए धन्यवाद, फ्रायड ने वह यश हासिल किया जो वह हमेशा से चाहता था, इस प्रकार बन गया "मनोविश्लेषण के जनक".
एक बार संदर्भ को समझने और समझने के बाद कि मनोविश्लेषण इस परिकल्पना पर आधारित है कि कामुकता पर आधारित है लोगों का विकास, यह तर्कसंगत है कि उनका सिद्धांत व्यक्ति के शुरुआती चरणों में वापस चला जाता है।
दूसरी ओर, फ्रायड के बचपन के दृष्टिकोण को समझना दिलचस्प है, माना जाता है कि बच्चे में विकृति की चेतना थीयानी बच्चे द्वारा किया गया कोई भी कार्य होशपूर्वक और कुछ हासिल करने के इरादे से किया गया था। यह उनके काम थ्री एसेज ऑन सेक्स थ्योरी के एक अंश में परिलक्षित होता है:
यह शिक्षाप्रद है कि प्रलोभन के प्रभाव में बच्चा एक बहुरूपी विकृत बन सकता है, सभी संभावित अपराधों का अभ्यास करने के लिए गुमराह किया जा सकता है। इससे पता चलता है कि वह अपने स्वभाव में इसके लिए योग्यता लाता है; इस तरह के अपराधों का थोड़ा प्रतिरोध होता है, क्योंकि बच्चे की उम्र के आधार पर, उन्हें खड़ा नहीं किया गया है यौन ज्यादतियों के खिलाफ भावनात्मक बांध अभी भी हैं या बन रहे हैं: शर्म, घृणा और शिक्षा। (...) सभी मनुष्यों के लिए कुछ सामान्य को पहचानना असंभव नहीं है, कुछ ऐसा जो सभी विकृतियों के समान स्वभाव में उत्पन्न होता है।
बच्चे का विकृत रूप में विचार करना उस विचार की कठोरता को दर्शाता है जिसने मनोविज्ञान को बहुत नुकसान पहुँचाया है, भ्रामक अपराधबोध और भूमिकाएँ बनाना बच्चों और वयस्कों दोनों में। यदि अनजाने में यह माना जाता है कि बच्चा एक कामुकता की तलाश करता है जैसा कि हम इसे वयस्कता में समझते हैं, तो वयस्क स्वचालित रूप से दोष देता है "अनुचित" यौन व्यवहार के नाबालिग या यहां तक कि दुर्व्यवहार के संभावित मामलों में, क्योंकि वे की मंशा के विश्वास पर आधारित हैं कम। और ठीक यही विचार है कि मनोविश्लेषण ने कामुकता के बारे में प्रसारित किया है।
अध्ययन बताते हैं कि 10 साल की उम्र के आसपास आलोचनात्मक सोच विकसित होती है, हमारे आसपास की दुनिया के एक उद्देश्य और विश्लेषणात्मक तरीके से संज्ञानात्मक विकास की शुरुआत। इसका अर्थ यह नहीं है कि १० वर्ष की आयु में हम मनोवृत्तियों, व्यवहारों, मूल्यों, विश्वासों, भूमिकाओं, आदि, लेकिन उस उम्र में, कमोबेश, जब हम संज्ञानात्मक रूप से विकसित होना शुरू करते हैं और पर्यावरण के साथ अधिक बातचीत करने में सक्षम होते हैं अवगत।
फ्रायड चरण वयस्क व्यक्तित्व को परिभाषित करने वाले मनोवैज्ञानिक विकास निम्नलिखित हैं:
- मौखिक चरण
- गुदा चरण
- फालिक चरण
- विलंबता चरण
- जननांग चरण
आगे मैं इसके प्रत्येक चरण का संक्षिप्त विवरण दूंगा मनोवैज्ञानिक विकास फ्रायड के सिद्धांत पर।
फ्रायड के अनुसार यह अवस्था अवस्थित है जीवन के पहले 15 महीने. इसमें फ्रायड ने कामेच्छा की संतुष्टि को सीधे मुख से जोड़ा, इस अवस्था में शिशु मुख्य रूप से पर्यावरण से संबंधित होता है मुँह से इस प्रकार आनंद प्राप्त करना।
इस चरण में महत्वपूर्ण क्षणों में से एक जो वयस्कता तक पहुंचने पर विकार का कारण बन सकता है, वह क्षण था शिशु को दूध पिलाया, कारण हानि और परित्याग की भावना, यदि यह परिवर्तन अचानक से किया गया, तो यह व्यक्तित्व के निर्माण को प्रभावित कर सकता है। उसी तरह, बच्चे के मुंह के माध्यम से अन्वेषण की बाधा, वयस्कता तक पहुंचने पर संबंधित विकार का कारण बन सकती है। निष्क्रिय निर्भरता या ईर्ष्या की समस्याएं और जोड़ तोड़ व्यक्तित्व.
फ्रायड ने तर्क दिया कि एक चरण के अंत ने तुरंत दूसरे को रास्ता दे दिया, इसलिए गुदा चरण शुरू हुआ 15 महीने से 3 साल तक. इस स्तर पर बच्चा सीखना शुरू कर देता है दबानेवाला यंत्र नियंत्रण, अपने सिद्धांतों में सीखने के अनुसार, वयस्कों द्वारा स्वाभाविक या अचानक तरीके से जो शिक्षित होने पर, शिशु विभिन्न विकारों को विकसित कर सकता है जो इस बात पर निर्भर करता है कि वह कितना दर्दनाक है सीख रहा हूँ।
इस शिक्षुता में दो प्रतिबद्ध ताकतें नजर आईं, एक तरफ शौच करने की प्राथमिक इच्छा की संतुष्टि satisfaction (इससे संबंधित), वयस्कों की मांगों के खिलाफ जिन्होंने इस अधिनियम को स्वाभाविक रूप से होने से रोका। यदि इस सिद्धांत के अनुसार धीरे-धीरे और व्यापक तरीके से उन्होंने जो सीख ली है, तो कोई समस्या नहीं होनी चाहिए अहंकार के विकास में, लेकिन अगर, इसके विपरीत, शिक्षा बहुत अधिक मांग या अनुमोदक थी, तो यह हो सकता है ए बहुत अनुशासनात्मक और कठोर व्यक्तित्व या इसके विपरीत बहुत अव्यवस्थित और निष्क्रिय.
फ्रायड का तीसरा चरण शामिल है 3 से 6 वर्ष की आयु के बीच. इस अवधि में शिशु अपने शरीर की खोज शुरू करता है और इसके साथ ही उसके जननांग संगत। यह व्यक्तिगत जिज्ञासा अन्य शरीरों में जिज्ञासा के साथ जुड़ी हुई है, जैसे कि माता या पिता की, मतभेदों और समानताओं में।
इस चरण को सबसे अधिक जाना जाता है क्योंकि इससे ईडिपस परिसर संदर्भ के पुरुषों के लिए और यह इलेक्ट्रा स्त्री रवैया, के लिए महिलाओं. यह परिसर स्वयं की जागरूकता और दूसरे के कब्जे की आवश्यकता पर आधारित है, फ्रायड ने विभेदित किया:
- बच्चे के मामले में, मनोवैज्ञानिक मनोवृत्ति माता को धारण करने की थी, इसलिए पिता प्रतिद्वन्दी बन गया।
- जबकि लड़कियों के मामले में अधिकार की अभिलाषा पिता की थी, जिसने माता को शत्रु बना दिया।
माता पर अधिकार करने की यह इच्छा और पिता के साथ प्रतिद्वंद्विता (हालाँकि फ्रायड ने कभी-कभार लड़कियों का उल्लेख किया था और इसकी संभावना इस परिसर का अनुभव करते हुए, उन्होंने महिला कामुकता को ऐसा नहीं माना, इसलिए, उन्हें विश्वास नहीं हुआ कि इसके बारे में बात करना आवश्यक है, इसलिए क्या भ उनके सिद्धांत पुरुषों पर केंद्रित हैं) ने बनाया कि अगर माँ के साथ महसूस किया गया अलगाव बहुत मजबूत था, तो व्यक्तित्व एक भावनात्मक ब्लॉक पर बनाया जाएगा, जो वयस्क के पास लौट आएगा अंतर्मुखी, वापस लिया गया, संकोच या फ्रायड के रूप में योग्य बधिया परिसर. दूसरी ओर, यदि बच्चा पैतृक प्रतिद्वंद्विता को दूर करने की कोशिश करता है और पिता से व्यक्तित्व लक्षण प्राप्त करता है, तो वह इस कैस्ट्रेशन कॉम्प्लेक्स को दूर कर सकता है और पितृ अनुमोदन प्राप्त कर सकता है।
फ्रायड के चौथे चरण में वह विकसित होता है 6 साल और यौवन के बीच. यह अवधि पिछले चरणों में जो हासिल किया गया था उसके समेकन और यो के निर्माण में एकीकरण से संबंधित है, लेकिन यह प्रक्रिया में होता है पहले तीन चरणों में आवेगों के अवरुद्ध होने के बाद से बेहोश, फ्रायड ने इस चरण में चरणों के खराब संकल्पों के कारण होने वाले न्यूरोस से संबंधित पिछला। इस काल में व्यक्ति सामाजिक तरीके से आनंद की तलाश करेंसामाजिक संबंधों या ज्ञान के अधिग्रहण में सबसे बड़ा संभव एकीकरण के साथ।
फ्रायड का अंतिम चरण जननांग है, यह यौवन में वयस्क उम्र तक शुरू होता है, पूर्ण और वयस्क रूप के यौन विकास को कवर करता है। यह इस स्तर पर है कि वयस्क एक बना सकता है मनोवैज्ञानिक स्वतंत्रता, अपने माता-पिता से स्वतंत्र और बच्चे की संतुष्टि की इच्छाओं को छोड़कर। इस अवधि में construction का अमूर्त निर्माण दूसरों के साथ संबंध, संज्ञानात्मक और प्रतीकात्मक स्तर पर संघों पर विचार करना।
यह लेख केवल सूचनात्मक है, मनोविज्ञान-ऑनलाइन में हमारे पास निदान करने या उपचार की सिफारिश करने की शक्ति नहीं है। हम आपको अपने विशेष मामले के इलाज के लिए मनोवैज्ञानिक के पास जाने के लिए आमंत्रित करते हैं।
