Igra je temeljni element sretnog djetinjstva. Kroz igru djeca mogu potaknuti stalno umrežavanje kroz zaigrane aktivnosti. Ovaj oblik zabave je odraz socijalizacije to je svojstveno čovjeku od rođenja. Roditelji žele da njihova djeca imaju prijatelje i igraju se sa školskim kolegama ili vrtićima, ali Kada dijete pokaže malo prijemčiv stav prema ovom cilju, brinuti. Dijete počinje razvijati ove igračke vještine na socijalnoj razini od 3 ili 4 godine, međutim, svako dijete ima svoj evolucijski proces. U ovom članku odgovaramo na ovo pitanje: Zašto je mom djetetu teško igrati se s drugom djecom?
Ako ikada vidite da je vaše dijete ostalo u pozadini, ako tako mislite ne završava u vezi korektno s drugom djecom, vjerojatno će imati problema ili poteškoće u vezi.
Dalje ćemo vam dati 6 uzroka kako biste mogli otkriti zašto vaše dijete ima problema s igranjem s drugom djecom:
-
Integracija u novom okruženju. Kad dijete započne školsku fazu, treba mu vlastito vrijeme da stekne povjerenje kod drugih. Roditelji i učitelji kao obrazovni mentori vrlo su važna točka potpore djetetu. Socijalne vještine također se stječu postupno.
- Stidljivost. Svako dijete ima svoj karakter. Sramežljivo dijete ima jednaku sposobnost socijalizacije kao i svako drugo, međutim, treba više vremena da probije tu početnu barijeru.
- Ovisnost o majci ili ocu. Dijete je možda razvilo veliku privrženost roditeljima i svoje roditelje uzima kao stalnu referencu za sigurnost. To se događa jer dijete, tijekom svoje prve tri godine života, uglavnom komunicira u okruženju odraslih koji pružaju kontinuiranu zaštitu.
- Poremećaji jezika. Komunikacija je odlučujući element u uspostavljanju osobnih odnosa. U bilo kojoj fazi života. Ako dijete pati od neke vrste poteškoća u ovoj ravnini, to može utjecati na njegov stav prema društveni odnosi jer je, na primjer, razumijevanje igre osnovni aspekt za sudjelovati u njemu.
- Primjer roditelja. Dijete kod roditelja pronalazi dobar primjer u kojem se može gledati. Iz tog razloga, kad su roditelji usamljeni i rijetko dijele planove s više ljudi, djetetu šalju primjer usamljenosti i individualizma. U ovom slučaju, dijete nije imalo puno prilika za sudjelovanje u sredinama u kojima se odvija društveni susret izvan same obiteljske jezgre. Dijete mora imati stvarne prilike da svoja iskustva iz socijalnih vještina primijeni u praksi. Suprotno tome, kad roditelji komuniciraju s drugim ljudima i uživaju u ovom iskustvu, motiviraju dijete vlastitim stavom.
- Pretjerana zaštita. Kad roditelji neprestano previše štite svoje dijete, umjesto da ga ojačaju, oslabljuju ga. Važno je izbjegavati takav stav kako bi dijete moglo razviti vlastite osobne resurse prema svojoj dobi.
Sad kad znate zašto je vašem djetetu teško igrati se s drugom djecom, u Psychology-Online dat ćemo vam nekoliko savjeti kako biste mu mogli pomoći da se poveže s drugima i uživa u zdravim vezama i sretan:
- Ako ste zabrinuti zbog ovog razloga, poželjno je to razgovarati s djetetovim učiteljem i dogovorite poduku kako biste saznali postoji li neki problem koji može uvjetovati djetetovo sretno iskustvo u školi. Na primjer, možda ste imali problema s drugom djecom.
- Poštujte djetetov način postojanja. Vjerujte da ćete sami poduzeti važne korake na temelju vlastite evolucije. Nemojte inzistirati na ovoj temi.
- Izvannastavne aktivnosti. Možete dijete upisati u aktivnost koja će mu se možda svidjeti, tako da komunicira s drugom djecom u okruženju koje nije učionica.
- Omogućuje djetetu da pozovite druge prijatelje igrati ako želite i nakon rođendana.
- Rođaci i braća. Potiče dijete da uživa u zajedničkom vremenu s drugima djeca slične dobi unutar same obitelji.
Ako i dalje promatrate poteškoće u socijalnim odnosima kod djeteta, poželjno je da se slučaj posavjetujete s psihologom dijete ili pedagog, tako da vas mogu savjetovati na personaliziran način, znajući personalizirane detalje slučaj.
Ovaj je članak samo informativan, u Psychology-Online nismo u mogućnosti postaviti dijagnozu ili preporučiti liječenje. Pozivamo vas da odete psihologu kako biste liječili vaš određeni slučaj.
