A hipotézisek megfogalmazásának és azok igazolásának képessége nem olyan készség, amely végigkísérte életünket. Gondolkodásmódunk a fejlődéssel változik, saját idegrendszerünk fejlődése kíséri és támogatja is.
A gyermek tudhatja, hogy ha megnyom egy bizonyos gombot, a televízió bekapcsol, de mi van, ha nem kapcsol be? Bizonyára menjen a felnőtthez, aki képes lesz különféle magyarázatokat figyelembe venni a történésekre vonatkozóan. Ellenőrzi, hogy a távirányítónak vannak-e elemei, elhasználódtak-e, van-e a televízióban egy pilóta, amely jelzi, hogy az áramra van csatlakoztatva stb.
A felnőtt fejlődése során elsajátította az elvont vagy formális gondolkodás képességét. Szeretne többet tudni róla? Olvassa tovább ezt a Pszichológia-Online cikket, amelyben beszélünk elvont gondolkodás: mi ez, példák és hogyan fejleszthető.
Az Absztrakt gondolkodás vagy formális gondolat képességből áll gondolkozzon függetlenül attól a valóságtól, amelyet konkrétan mutatnak meg nekünk. Lehetővé teszi az ember számára, hogy különböző forgatókönyveken és lehetőségeken gondolkodjon, amelyek között természetesen a konkrét valóság áll.
Az egyszerűsített példában, amelyet bemutattunk a bevezetőben, a gyermek nem képes túl gondolkodni az előtte álló valóságon, vagyis hogy a televízió nem kapcsol be. A felnőtt azonban megteheti gondolkodjon tovább, állítson fel hipotéziseket, tesztelje azokat és ezzel megoldja a problémát.
Absztrakt gondolkodás, a kontextusban Piaget elmélete, a fejlődés utolsó szakaszában jelenik meg: a formális műveletek szakaszában. Vygotsky számára pontosan ez a megszerzés különbözteti meg a gyermek gondolkodását a serdülő gondolkodása között.
Mint jeleztük, a formális gondolkodás jellemzi a Piaget kognitív fejlődésének utolsó szakasza. A Piagetian-elmélet feltételezi, hogy a kognitív fejlődés több fázisban vagy szakaszban megy végbe, többé-kevésbé tartósan, személyenként függően, de szükségszerűen egymás után.
Az absztrakt gondolkodás elsajátítása 11 éves kor körül kezdődik (kezdő formális szakasz), és 14 vagy 15 év után konszolidálódik (előrehaladott formális szakasz). Bár igaz, hogy Piaget módosítja kezdeti elméleteit, és azt jelzi, hogy 20 éves korában konszolidálódik az említett evolúciós szerzés (Aguilar Villagrán, M., Navarro Guzmán, J. I., López Pavón, J. M. és Alcalde Cuevas, C., 2002)[1].
Amíg ez a megszerzés serdülőkorban bekövetkezik, a gyermek különböző fejlődési szakaszokon ment keresztül, amelyekben gondolkodásmódja minőségileg eltérő volt.
1. Szenzoros-motoros szakasz
A születéstől a két évig terjed, és az érzékszervi és motoros fejlődéshez kapcsolódik. Baby gondolatát körülhatárolják "Itt és most".
2. Operáció előtti szakasz
Ez a szakasz körülbelül 2 és 7 év között mozog. Ebben a szakaszban a szimbolikus gondolat, hogy a gyermek elgondolkodhasson olyan tényeken vagy tárgyakon, amelyek abban a pillanatban nincsenek jelen. Eszébe juthat a labda, amelyet néhány napja mutattál neki, vagy az osztálytársának a játéka, amely annyira megtetszett neki.
3. A konkrét műveletek szakasza
Bár a 7-11 éves gyermekek képesek teljesíteni komplex mentális műveletek (megőrzés, osztályozás, szériafeladat stb. feladatai) gondolkodásmódjuk korlátot jelent, és ez az, hogy a gyermeknek manipulálnia kell a dolgokat, vagy látnia kell őket, hogy gondolkodhasson rajtuk. Ha arra kérik őket, hogy képzeljék el őket, akkor nem ad helyes választ. Tovább a műtét előtti szakaszEzért elkezdik használni a logikai és mentális műveleteket, de csak tényekre és tárgyakra a környezetükben, konkrét valóságukban.
4. Hivatalos műveleti stadion
Piaget számára az új gondolkodásmód legfontosabb jellemzője az lenne, hogy legyen képes gondolkodni a lehetőségekben, és ne csak a valóságban. A serdülők túlmutatnak a közvetlen valóságon, és elkezdik felfedezni, hogy a valóság képes sokkal szélesebbnek kell lennie, mint ami előttük van, ami jelentősen befolyásolni fogja az őket magatartás.
Sierra nyomán P. és Brioso, A. (2006)[2], a serdülő megkülönbözteti a valósat és a lehetségeset, szükségszerűen hipotetikus-deduktív érvelés és érvelés a verbális mondatokon a tárgyak érvelése helyett Konkrét.
Ez lenne a piagetianus elmélet utolsó szakasza, azonban a formális gondolkodás után felvetődött egy posztformális gondolat létezése. Ez a formális utáni gondolkodás túlmutat a formális érvelésen, amely helyes vagy rossz eredményeket hoz, és megoldási javaslatokat kínál a problémákra.
A cikk bevezetőjében bemutattuk az elvont gondolkodás egyszerűsített példáját, amelyben a személy képes hipotézisekben és lehetőségekben gondolkodni azon túl, amit a konkrét valóság mutat neki.
- Deduktív érvelés az elvont gondolkodás egyértelmű példája. Megpróbálva példázni ezt a fajta érvelést, azt gondolhatjuk: „Minden ember lélegzik. Az unokatestvérem személy, ezért az unokatestvérem lélegzik ”.
- Készítsen hipotéziseket. Környezetbarátabb és kevésbé elméleti példában képzelje el, hogy találkozik egy barátjával, aki késik. Írsz neki egy üzenetet, és nem válaszol. Absztrakt gondolkodásunk lehetővé teszi, hogy hipotéziseket állítsunk fel arról, hogy mi történhetett: valamit elfelejtettél és megfordult, a busz késett, forgalmi dugó van, nem akar válaszolni nekünk, probléma merült fel, stb.
- Hozzon létre egy műalkotást az akadálygondolkodás példája, legyen az egy festmény színe vagy egy zenemű hangja.
- Képzelje el a jövőt: a jövő olyasmi, amelyet nem érhetünk meg és nem ismerhetünk, tehát az elvont gondolkodás része. Például: a jövő megtervezése vagy egyszerűen előre gondolkodás az elvont gondolkodás példái.
- Elemezze a múltatA jelenből való kilépés magában foglalja az ilyen típusú gondolkodásmód alkalmazását, így a múltra való reflektálás az elvont gondolkodás másik példája.
Általánosságban minden olyan feladat, amely deduktív érvelést igényel, vagy megköveteli, hogy a személy különféle lehetőségekre gondoljon, formális gondolkodási mechanizmusokat indít el. Például:
- Matematikai feladatok megoldása: ezekben alkalmaznunk kell a matematikai szabályokat és képleteket, és sokszor gondolkodnunk kell a szempontból, hogy megoldást találjanak, ezért ez egy jó érvelési gyakorlat absztrakt.
- Rejtvények és rejtvények megoldása: ez az elvont gondolkodási tevékenység elősegíti az ilyen gondolkodásmód fejlesztését, mivel ezek megoldásához túl kell lépnünk a szó szerinti üzenetükön.
- A szillogizmusok felbontása: két helyszínt tudunk ajánlani és kérhetjük a következtetést.
Ez a cikk csupán tájékoztató jellegű, a Pszichológia-Online-ban nincs lehetőségünk diagnózis felállítására vagy kezelés ajánlására. Meghívjuk Önt, hogy forduljon pszichológushoz az Ön esetének kezelésére.
Ha további hasonló cikkeket szeretne olvasni Absztrakt gondolkodás: mi ez, példák és hogyan fejleszthető, javasoljuk, hogy adja meg a Kognitív pszichológia.
