AJÁNDÉK: definíció, jellemzők, típusok és problémák

Ugyanúgy, mint az alacsony IQ-val rendelkező gyerekek, a tehetséges gyerekek is speciális és adaptált iskolai ellátást igényelnek fejlődésük elősegítése érdekében, és tanulás. Szeretne mindenről érdeklődni, ami a tehetséges gyermekek magas szellemi képességeivel kapcsolatos? Ezért meghívjuk Önt, hogy olvassa tovább ezt a Pszichológia-Online cikket: tehetséges: meghatározás, jellemzők, típusok és problémák.

Index

1. Tehetséges: meghatározás
2. Tehetség IQ-ja
3. Milyen együtthatóból tehetséges az ember?
4. Tehetséges: jellemzők
5. Tehetséges: típusok
6. Magas intellektuális képességek
7. Tehetséges: problémák

A tehetség meghatározása előtt elengedhetetlen a intelligencia fogalma. Az intelligencia ugyanis az egyéni funkciók csoportjára vonatkozik, amely magában foglalja mind a kognitív, mind az affektív, a társadalmi, az intuitív, a fizikai és az érzelmi funkciókat. Minden ember intelligenciája erősíthető vagy gátolható a genetika és a környezet viszonyától és kölcsönhatásától függően.

Ismét a tehetség azokra az emberekre vonatkozik, akik magas potenciállal rendelkeznek a fent említett területek és funkciók tekintetében. Ezért, amikor arról beszélünk tehetséges emberek Olyanokra utalunk, amelyek képességeik növekedése terén fejlett fejlődést mutatnak be, mind az iskolában, mind pedig általában a társadalom mindennapjaiban. Így a tehetséges emberek különböznek másoktól magas értelmi képesség az életkoruknak megfelelően megállapított képességek átlaga tekintetében.

Az tehetség, akárcsak az intelligencia, értékelési skálákon és szabványosított intelligencia teszteken keresztül mérhető, amelyek célja a intelligencia hányados (IQ).

Milyen a tehetséges ember IQ-ja? Főleg az különbözteti meg a tehetséges embereket a többi embertől teljesítmény, amelyet standardizált tesztek révén érnek el, amelyek kiértékelik az IQ értékét egyének. A leggyakrabban használt tesztek között megtaláljuk az úgynevezett Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) és Wechsler intelligencia skála felnőtteknek (WAIS), az első a gyerekeket, a második a felnőtteket célozza. Így a kapott eredmények lehetővé teszik a tehetséges emberek megkülönböztetését az életkor szerint megállapított átlagos eredmény tekintetében.

Mikor tekinthető tehetségesnek egy személy? Gyakran felmerül a kérdés, hogy mi a tehetséges emberek pontos IQ-ja. Nos, konkrétan az ember akkor tekinthető tehetségesnek, ha eredményt ér el a szempontjából Az IQ nagyobb, mint 130.

A tehetséges emberek fő meghatározó jellemzője az IQ. Ebben az esetben ezek azok, amelyek IQ-ja nagyobb, mint 130. Ugyanakkor figyelembe kell vennünk másokat is a tehetséges emberek jellemzői:

• Nagy kapacitások.
• Kivételes teljesítmény.
• Nagy memória kapacitás.
• A tehetségesek másik jellemzője, hogy általában nagyon kíváncsi emberek.
• Magas tanulási képesség.
• A tehetséges embereket az is jellemzi, hogy eredetiek és kreatívak.
• Ők perfekcionista emberek és a kiskereskedők.

A tehetségen belül megkülönböztethetünk kétféle tehetség más: tehetséges magas IQ-val és kreatív tehetséges.

• Egyrészt a a magas IQ-val kapcsolatos tehetség, azokra a tanulmányi képességekre utal, amelyeket a magas értelmi képességű hallgatók bizonyítanak.
• Másrészt a a kreativitáshoz kapcsolódó tehetség azokra a valós problémákra vagy helyzetekre utal, amelyekkel az emberek a mindennapi életük során találkoznak.

Így annak megállapítása érdekében, hogy egy személy tehetséges-e, tesztek és szabványosított tesztek ezek csak a nagy kapacitásokhoz kapcsolódó tehetség meghatározása szempontjából lesznek hasznosak értelmiség. Másrészt a kreatív tehetség értékeléséhez specifikus szempontokat kell felmérni, például eredetiséget, fantáziát, ötleteket stb.

Ebben az értelemben, amint a neve is mutatja, a magas értelmi képességek szorosan kapcsolódnak az emberek értelmi és teljesítményi képességeihez. Ezért ezen képességek értékeléséhez teszteket használnak olyan szempontok értékelésére, mint pl memória, verbális folyékonyság, figyelemtöbbek között.

Ha ilyen jellemzőkkel rendelkező hallgatókról van szó, gyakran előfordul, hogy alacsony önértékelésüket mutatják, mivel ők maguk is tisztában vannak különbséggel más osztálytársakkal szemben, magasan kiemelkednek a többi hallgatóhoz képest képességeit. Emiatt a tehetséges hallgatók másnak érezhetik magukat, és ezért alacsony önbecsülést mutat. Ebben a cikkben megtalálja a gyermekek önértékelésének erősítésére irányuló tevékenységek.

Amint már utaltunk rá, a tehetséges emberek egyik problémája az a tény, hogy másoknak érzik magukat, és ezért alacsony önértékeléssel élnek. Figyelembe kell azonban venni többek között az olyan problémákat is, mint az erőfeszítések hiánya vagy az iskolai feladatok iránti érdeklődés, a tanulmányokhoz való negatív hozzáállás, a rossz viselkedés.

Emiatt úgy vélik, hogy a legtöbb probléma, amellyel az emberek találkoznak tehetség, az említett emberek oktatási rendszer miatti helytelen alkalmazkodásához és a társadalom. Ezért a problémák az oktatási szakaszban legtöbbször az osztályteremben tükröződnek.

A tehetségeseknél is gyakori Érzelmi problémák. Másrészt tehetséges felnőttek is jelen lehetnek Szociális problémák.

Ez a cikk csupán tájékoztató jellegű, a Pszichológia-Online-ban nincs lehetőségünk diagnózis felállítására vagy kezelés ajánlására. Meghívjuk Önt, hogy forduljon pszichológushoz az Ön esetének kezelésére.

Ha további hasonló cikkeket szeretne olvasni Tehetséges: meghatározás, jellemzők, típusok és problémák, javasoljuk, hogy adja meg a Kognitív pszichológia.

• Acereda, A., és Extremiana, A. NAK NEK. (2000). Tehetséges gyermekek. Anaya-Spanyolország.
• Alonso, J. A. és Benito, Y. (2004). Tehetséges hallgatók: oktatási és szociális igényeik. Buenos Aires: Bonum
• Sánchez, C. (2006). Kognitív-érzelmi konfiguráció nagy képességű hallgatóknál.