Tanulmányi technikák: A tanulási képesség javítása

A tanulmányi kudarc nemcsak a hallgató problémáinak vagy kognitív hiányosságainak következménye. Néha ennek a kudarcnak az lehet az oka, hogy a hallgató tanulási módja nem megfelelő. Ezért vannak különböző tanulmányi készségképzési programok ez nagyon hasznos lehet mindazok számára, akik tanulnak és tanulniuk kell tőlük hatékonyabb és kielégítőbb módon, vagy fejleszteniük kell saját tanulmányi technikájukat az esetleges kudarc elkerülése érdekében iskolások. A módszer L.S.E.R.M. az egyik ilyen tanulmányi készségképzési program, amelynek célja a tanulás és a lecke megtanulása során követendő főbb lépések megtanítása. Vagyis ennek a módszernek az a célja, hogy képezze az embereket a fő tanulmányi technikákra, amelyek megkönnyíthetik a tanulási folyamatot. Mint már említettük, az L.S.E.R.M. megtanítja tökéletesíteni azokat az alapvető lépéseket, amelyeket a szöveget vagy témát, és amelyek - kezdőbetűjükkel jelezve - az Olvasás, az Aláhúzás, a Vázlat, az Összegzés, Az Áttekintés és a Memorizálás Ezután a Pszichológia-Online-ban részletesen bemutatjuk Önöket

Index

1. L = Olvasás
2. S = Aláhúzás
3. E = séma
4. R = Összegzés és áttekintés
5. M = Store

A tanulmány első lépése a megtanulandó szöveg elolvasása. Ehhez egy feltáró vagy olvasás előtti olvasat (vagyis a szöveg első gyors elolvasása) lehetővé teszi az első kezdeti szintézis megszerzését. A téma átfogó olvasata (a szöveg figyelmes újraolvasása) segít megérteni és elmélyíteni a azonos. Röviden: "megértés nélkül nehéz megtanulni és nagyon könnyen el lehet felejteni". Annak érdekében, hogy a átfogó olvasmány szöveget, nagyon részletesen el kell olvasni, figyelemmel és reflektálva annak logikai felépítésére, a meglévő elképzelésekre pózoljon benne és az ismeretlen szavak jelentésére, még ha meg is van, keresse meg őket egy szótárban szükséges.

A következő lépés az, hogy megtanulja aláhúzni a szöveget, vagy megtanulja kiemelni a legfontosabb ötleteket, amelyeket kiemelni szeretne. Aláhúzás abból áll, hogy vonásokkal (vonalak vagy vonalak készítik) kiemelik az alap- vagy másodlagos gondolatokat jelen van a szövegben, valamint az összes kulcsszó vagy fontos részlet, így kiáll. Az aláhúzás használatának előnye, hogy elkerüli az időpazarlást a szöveg tanulmányozása során, mivel lehetővé teszi, hogy felhívja a figyelmet az érdeklődésre, vagyis lehetővé teszi a téma gyors áttekintését tanulmány. Az aláhúzásnak számos módja van, bár minden ember használhatja az aláhúzás módját, amely a legjobban megfelel a tanulmányának, használhatja az aláhúzások kombinációit is. Az aláhúzás fő típusai a következők: Lineáris aláhúzás, amely megtehető egyetlen vonallal, kettős szaggatott vonallal vagy szaggatott vonallal, vagy színekkel. Két vagy három, a szövegből eldobott és összefoglaló szó behúzásának vagy marginális kommentárok (a margóra írása) aláhúzása. Jelekkel aláhúzás, vagyis hagyományos vagy kitalált jelek használata fontos ötletek, nem értett szempontok stb.

A rendszer Ez a szöveges összefoglaló grafikus ábrázolása, amely egyszerű pillantással lehetővé teszi a szöveg ötleteinek tartalmának és szervezésének megragadását. Néhány séma típusa: Numerikus sémák Betűsémák Vegyes sémák (betűk és számok) Grafikus vagy kulcsdiagramok Nyíldiagramok Sáv- és pontdiagramok Szinoptikus táblázatok Diagramok

A önéletrajz Ez abból áll, hogy rövidebb és pontosabb kifejezéseket szintetizál vagy rövidít le azokból a tantárgyakból, amelyeket el akar tanulni. Ezért egy jó összefoglaló nem haladhatja meg az eredeti szöveg hosszának 30% -át, és csak a legfontosabb, személyesen, magukban a szavakban kifejezett gondolatokat kell tükröznie. Ezzel a technikával fejleszthető a szintézis és az írott kifejezés képessége. A szöveg összefoglalása mellett meg kell felülvizsgálja és ismételje meg mentálisan vagy hangosan, hogy megtartsa a tanulmányozott szöveg fő gondolatait, miközben valamint kérdéseket tesz fel róla, hogy megtudja, milyen szempontokat kell megerősíteni és újra áttekintették.

Végül, memorizálni Ez abból áll, hogy megszerezzük és megőrizzük a memóriában vagy a memóriában azokat a szükséges és alapvető ismereteket, amelyek egy adott témáról szükségesek, hogy később kielégítően helyreállíthassuk őket. Ezért kényelmes az emlékezetes vagy emlékezetes képesség növelése az összes olyan kérdésben, amely nagyobb fokú nehézségekkel jár, az úgynevezett emlékeztető szabályok révén.

Néhány memorizálási technika vagy emlékeztető szabály a következő:

• A rajzfilm technika, amely egy memorizálandó elemeket tartalmazó történet felépítéséből áll.
• A helyek technikája, amely a memorizálni kívánt elemek mindegyikét összekapcsolja az utazás olyan helyeivel, amelyek ismeretesek a diák számára.
• A Lánc technika, amelynek célja a memorizálandó szavak összefűzése képek felhasználásával.
• A Kreatív imatechnika, amely egy téma jelentésének vagy tartalmának egy mondaton keresztüli koncentrálásából áll.

Az L.S.E.R.M. Nem ez az egyetlen tanulmányi készségképzési program odakinn. Vannak más programok is, amelyek célja a tanulás olyan módjainak tanítása, amelyek elősegítik az ember saját fejlődését tanulmányi és tanulási folyamat, növeli a tanulmányi teljesítményt és elősegíti az önbecsülést és a motivációt iskola.

Ezen képzési programok egy része magában foglalja a vizsgafelkészítő technikák, tanulmánytervezési technikák, relaxációs technikák, stb. Végül minden tanulmányi technikával kapcsolatos képzési program célja, hogy a hallgató felfedezze, melyik a legjobb személyes tanulmányi módszer, apró és nagy „trükkök” felajánlásával, amelyek nagyon hasznosak lehetnek, és amelyek általában mennek iskolás korú gyermekek és serdülők számára, az esetleges "iskolai kudarcok" megelőzésére és útjukra irányításukra akadémiai.

Ez a cikk csupán tájékoztató jellegű, a Pszichológia-Online-ban nincs lehetőségünk diagnózis felállítására vagy kezelés ajánlására. Meghívjuk Önt, hogy forduljon pszichológushoz az Ön esetének kezelésére.

Ha további hasonló cikkeket szeretne olvasni Tanulmányi technikák: A tanulási képesség javítása, javasoljuk, hogy adja meg a Oktatási és tanulmányi készségek.

• Clough, E. (1989). Tanulmányi és vizsgáztatási technikák. Szerkesztői piramis. Salas, M. (1993). Tanulmányozási technikák. Szövetség témakönyvtár.
• Pályázat, B. (1995). Hogyan lehet sikeresen tanulni. Fiatal tér.
• Pályázat, B. (1994). A legjobb tanulmányi technikák. Mai számok kiadásai.