A matematikát naponta használjuk, mivel ezek alapvető fontosságúak a napi gazdaság szempontjából (szupermarketbe járás, a változás megfelelő fizetése vagy megadása ...), az idő (naptár, menetrend ...) értelmezésében, tájékozódj az űrben (ne feledd az irányokat, az ajtó számát ...), ezek még a főzéshez is szükségesek a recept által meghatározott mennyiségek szerint, sok más helyzet mellett minden nap. Így a diszkalkulia befolyásolja az ettől szenvedő emberek mindennapjait, ezért nagyon fontos kezelni.
Fontos különbséget tenni azok között, akiknek nehéz a matematika, és akiknek diszkalkulia, Mindenekelőtt annak figyelembevétele, hogy a matematika tantárgy általában sok kudarccal rendelkezik másokkal szemben alanyok. Ha többet szeretne tudni a diszkalkuliaról, olvassa tovább ezt a Pszichológia-Online cikket: mi a diszkalkulia: tünetek, okok és kezelés.
Mi a diszkalkulia? A diszkalkulia olyan fejlődési rendellenesség, amelyet a a számítási képesség megváltozása (és általában a számokkal való foglalkozás), amely befolyásolja a tanulást. A diszkalkulia prevalenciája 3-6% között van az iskolai népességen belül, ezért meglehetősen gyakori.
A diszkalkulia tünetei olyan képességekre utalnak, amelyek jó időbeli és térbeli koordinációt igényelnek, amelyekhez szorosan kapcsolódnak matematikai műveletek elsajátítása és kezelése. A dyscalculia számos tünete van:
- Nehézség felismerni a számok jelentését.
- Nehézségek az objektumok bizonyos mennyiségű csoportosításában.
- Nehézség felismerni és összehasonlítani a csoportokat méretkoncepciók segítségével.
- Nehézségek megtanulni számolni, felismerni és bizonyos mennyiségekkel egyeztetni a számokat.
- A gyermeki hibák növekedése az iskolai tanulás előrehaladtával.
- Az alapvető matematikai feladatok megoldásának nehézségei, amelyek összeadást, kivonást, szorzást és osztást foglalnak magukban.
- Nehézség a különböző matematikai műveletek kiszámításában.
- Nehézségek emlékezni többek között a szorzótáblákra, a mértékegységekre.
- Forgatás, számok inverziója.
- Nehézség számokat írni.
- A mennyiségek értelmezésének nehézségei.
- Nehézség az aritmetika megértésében, következésképpen az ezt a megértést igénylő műveletek nehézségei.
- Nem írják helyesen a számokat.
- Nehézségek a numerikus sorozatok végrehajtása során.
Ezek a tünetek lehetővé teszik a diszkalkulia kimutatása.
A diszkalkulia típusai
A diszkalkulia három különböző típusát különböztethetjük meg, amelyeket az alábbiakban ismertetünk:
- Dyscalculia anarrhythmia: Ezt a diszkalkulia-típust az összeadás, kivonás és szorzás nehézségei jellemzik.
- Figyelem-szekvenciális diszkalkulia: nehézségek jellemzik a tanulásban és a szorzótáblák memorizálásában.
- Téri diszkalkulia: Az ilyen típusú diszkalkuliaban szenvedők nehezen kezelik a több oszlopot felmutató számtani problémákat.
A diszkalkulia eredetét multifaktoriálisnak tekintik, ezért különböző tényezők okozhatják a diszkalkuliát:
- Biológiai okok a személy genetikai öröklődése, mint neurológiai rendellenességek határozzák meg. Ezek a rendellenességek az emberben matematikai műveletek végrehajtásának, számok osztályozásának és szekvenciákba helyezésének nehézségei formájában nyilvánulnak meg.
- Agykárosodás szerzett diszkalkulia esetén. A szerzett diszkalkulia agyi sérülés következménye, vagyis az emberek szenvedhetnek a agyi sérülés, és hogy a sérülés előtt nem mutattak semmilyen vagy szinte semmilyen tünetet az diszkalkulia. Az agysérülés szenvedése nem jelenti a szerzett diszkalkulia elszenvedését, sokkal inkább akkor fordul elő, amikor a sérülés az agy egy bizonyos területét érinti. Bár olyan embereknél is előfordul, akik a matematika tanulásának természetes folyamatában vannak, ebben az esetben evolúciós diszkalkulia lenne.
- Környezeti okok, mint az oktatás és az ösztönzés típusa.
A diszkalkulia nem gyógyítható rendellenesség, de kezelhető. Másrészt, ha a matematikával normálisnak tekintett nehézségekről van szó, van megoldás a probléma megoldására.
Érdekes megpróbálni megakadályozni ezt a rendellenességet már gyermekkorban, ezért kényelmes lenne szilárd alapot építeni a tanulás elsajátításában és fejlesztésében tanulási stratégiák. Fontos kijavítani azokat a hibákat, amelyeket a hallgatók a matematikai szókincs terén követnek el annak érdekében képes legyen megszilárdítani a matematikai ismeretek építését lehetővé tevő megfelelő szókincset később.
Mivel a mindennapi életet a diszkalkulia befolyásolja, fontos dolgozzon mindenen, ami érintett az emberek mindennapi életében. Ebben az esetben arról lenne szó, hogy megjegyezzük többek között a hét napjait, az év hónapjait, az évszakokat, a szorzótáblákat, az otthona, valamint a rokonok és közeli barátok címét.
A kezelés hatékonysága érdekében ajánlott a betegeket az alapfokú oktatás során a numerikus tanulásban irányítani, mivel ez a szakasz a leghatékonyabb. A betegeket meg kell ismertetni gyakorlatok a számrendszer működéséhez, nagy számok száma, számítási stratégiáktöbbek között. E szempontok mindegyikének kidolgozásához különféle jellegű, játékos jellegű tevékenységek vannak, azzal a szándékkal, hogy a kezelést kellemesebbé tegyék, például véletlenszerűen dobott kocka. a számukban lévő pontok számának megfejtése és a szám matematikai szókincsbe való beírása érdekében (négy pont látható a kockán, ezért a betegnek meg kell írnia a számot 4).
Figyelembe kell venni a lehetséges következményeket is. Például a tanulási rendellenesség befolyásolhatja a gyermek önértékelését. Itt javaslatot teszünk a gyermekek önértékelésének erősítésére irányuló tevékenységek.
Ez a cikk csupán tájékoztató jellegű, a Pszichológia-Online-ban nincs lehetőségünk diagnózis felállítására vagy kezelés ajánlására. Meghívjuk Önt, hogy forduljon pszichológushoz az Ön esetének kezelésére.
Ha további hasonló cikkeket szeretne olvasni Mi a diszkalkulia: tünetek, okok és kezelés, javasoljuk, hogy adja meg a Tanulási rendellenességek.
