Mi a tanulási pszichológia: történelem, könyvek és szerzők

A tanulás a pszichológia központi fogalma, nemcsak a viselkedést megmagyarázni igyekvő elméletek tekintetében állati és emberi, hanem az ismeretek alkalmazásának különféle területeit, például az oktatást és az egészségügyet is beleértve mások. Általánosságban a pszichológusok a tanulást a viselkedés vagy a mentális asszociációk hosszú távú változásának tekintik tapasztalat, és a pszichológia tanulása egy elméleti tudomány, amely a tanulás. Ezzel a Pszichológia-Online cikkel felfedezzük mi a pszichológia tanulása, annak története, valamint könyvei és szerzői referencia.

Index

1. Mi a tanulás
2. Mit tanul a tanuláspszichológia
3. A pszichológia tanulásának története
4. A pszichológia tanulásának elméletei és szerzői

A tanulási pszichológia definíciójának ismeretéhez először meglátjuk, mi is a tanulás a pszichológiában. A tanulás ez egy folyamat, amely a tudás, az alkalmasság, a viselkedés, a meggyőződés vagy az orientáció tapasztalatszerzéséből vagy átalakításából áll

Az elvégzett tapasztalatok képesek jelentősen befolyásolni a idegi kapcsolatok (vagyis az agyi struktúránk szövetét alkotó sejtek által kicserélt üzenetek) mind a funkcionális kifejezések (a felszabadult neurotranszmitter mennyiségének változása), mint a szerkezet (a tágulás vagy csökkentés) kapcsolatok). Ez a neuronplaszticitásnak nevezett jelenség különösen gyermekkorban jelentkezik, és a következő két állapot egyikének jelenlétében fordul elő:

• A fejlesztés során normális agy, amikor az érzékszervi információkat feldolgozni kezdi, egészen felnőttkoráig (a fejlődés plaszticitása, valamint a tanulás és az emlékezet plaszticitása).
• Kompenzációs mechanizmusként az agykárosodás következtében bekövetkező funkcióvesztés és / vagy a túlélő funkciók lehetőségeinek maximalizálása miatt.

A környezet nagy hatással van a Neuronális plaszticitás: a gyermek fejlődési igényeihez igazodó ingerekben gazdag környezetek kedveznek ennek a jelenségnek. Ebben a cikkben láthatja hogyan működik az agy.

A pszichológia tanulása az a tudomány, amely mindezt tanulmányozza. Ezután megvizsgáljuk a pszichológia tanulásának céljait.

A pszichológia tanulása olyan tudományág, amely a kísérleti pszichológia hagyományai közé tartozik megpróbálja megmagyarázni és megjósolni a viselkedés megszerzését, fenntartását és változását szervezetek tapasztalatok eredményeként.

A viselkedés, e fegyelem szempontjából, minden, amit egy szervezet tesz, beleértve a rejtett jelenségeket, mint például a gondolkodás vagy a tudat. A "mentális" folyamatok azonban nem a viselkedés magyarázatát jelentik, hanem egy másik viselkedést, amelyet meg kell magyarázni. A modern tanulási elméletek azt mutatják, hogy a viselkedés a genetikai tényezők és a környezeti tapasztalatok közötti teljes kölcsönhatásnak köszönhető. Ezek az elméletek megfigyelésen és kontrollált kísérleteken alapulnak, magyarázatot adva a tanulásra és a viselkedésre a természettudomány keretein belül.

Két-három évszázaddal ezelőttig a viselkedéstanulás gondolata másodlagos súlyt hordozott. Úgy vélték, hogy míg az állatok elsősorban a veleszületett ösztönök vezérlik, az emberek nem szabad és tudatos akaratunk (szabad akaratunk) vezérlésével viselkedünk, elkerülve ezzel a törvényeket természetes. Az ember ilyen felfogása a XVII. Században kezdett változni, amikor Rene Descartes, az elme-test dualista filozófiáján belül különbséget tett önkéntes és akaratlan viselkedés. Csak az első, az elméből eredő, szándékos szándékosság vezetné át az agyat, és nem függne külső ingerektől. A fizikai világból eredő és az idegrendszer által közvetített második típusú viselkedés (reflexek) külső ingerek által kiváltott automatikus reakciókból állna.

Ebből a kettősségből két hagyomány alakult ki:

• A mentalizmus, aki az elme tartalmának és működési módjának tanulmányozásával foglalkozott.
• A reflexológia, amelynek feladata a reflex cselekvések természetének és mechanizmusainak elemzése volt.

És mindkét területen a tanulás gondolatát fokozatosan megvalósították.

Számos olyan tudásforrás létezik, amelyek a pszichológia tanulásának előzményeinek tekinthetők. Közülük a klasszikus asszociációs elmélet, a Brit empirizmus, a Karteziánus dualizmus, a reflexológia és a evolúcióelmélete.

A történelem során sokféle elmélet létezett a pszichológiai tanulásról. Egyes megközelítések inkább viselkedési vonalat képviselnek, amely a bemenetre és a megerősítésre összpontosít; Mások, mint az idegtudomány és a társadalmi megismerés elméletei, a tanulás meghatározása érdekében inkább az agy szervezetére és szerkezetére koncentrálnak. Mint az elméletek társadalmi konstruktivizmusEhelyett inkább a környezettel és másokkal való saját interakciójukra koncentrálnak; mások, például a motivációElsősorban az egyénre összpontosítanak.

Íme egy lista néhány olyan szereplőről, akiknek hozzájárulása, felfedezése és elmélete fontos volt a tanulási pszichológia fejlődésében:

• Szókratész (469-399 a. C.) bevezetett egy ismeretes tanulási módszert révkalauzolás, amelyen keresztül az érvelés erején keresztül jut el saját válaszaihoz.
• Hermann Ebbinghaus (1850-1909) vizsgálta a tanulást, tanulmányozta a mechanikus memória és a feledés.
• Edward thorndike (1874-1949) bemutatta elméletét "Hatás törvénye" 1898-ban, amely szerint az emberek és más állatok megpróbálják megtanulni a viselkedést.
• Ivan P. Pavlov (1849-1936) orosz fiziológus, aki hozzájárult a tanulás kutatásához: megközelítése viselkedési típusú volt, későbbi nevén: klasszikus kondicionálás. Ebben a cikkben megtalálja a életrajza és Ivan Pavlov elmélete.
• Burrhus F. Skinner (1904-1990) kifejlesztette a operáns kondicionálás, amelyben az ingerekből fakadó specifikus magatartások, amelyek őket többé-kevésbé gyakran megjelenik. Itt olvashat mi az operáns kondicionálás példákkal.
• Jean piaget (1896-1980) ismert elméletéről kognitív fejlődés annak leírása, hogy a gyerekek hogyan hozzák létre a körülöttük lévő világ mentális modelljét; fontos, mert az egyik korai elmélet nem értett egyet azzal az elképzeléssel, hogy az intelligencia szilárd tulajdonság. Ismerje az összes Piaget kognitív fejlődésének elmélete.
• Lev Vygotsky (1896-1934), legismertebb a kognitív fejlődés elméletéről társadalmi fejlődés. Itt elmagyarázzuk a Vigotszkij szociokulturális elmélete.

Ez a cikk csupán tájékoztató jellegű, a Pszichológia-Online-ban nincs lehetőségünk diagnózis felállítására vagy kezelés ajánlására. Meghívjuk Önt, hogy forduljon pszichológushoz az Ön esetének kezelésére.

Ha további hasonló cikkeket szeretne olvasni Mi a tanulás pszichológiája: történelem, könyvek és szerzők, javasoljuk, hogy adja meg a Kognitív pszichológia.

• Foufe Torres, M. (2011). A tanulás pszichológiája. Viselkedési elvek és alkalmazások. Madrid: Paraninfo kiadások.
• Miglino, O. (2020). Pszichológia dell’apprendimento. Felépült: https://www.federica.eu/c/psicologia_dellapprendimento/
• Ormrod, J. ÉS. (2012). A tanulás pszichológiája (áttekintő cikk).Felépült: https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_792
• Pellón Suárez de Puga, R. (et al.) (2015). A tanulás pszichológiája. Madrid: UNED.
• Ribes Iñesta, E. (2002). A tanulás pszichológiája. México D.F.: Editorial El Manual Moderno.