ELŐKÉSZÍTÉSI SZAKASZ Piaget szerint

Mivel fiúk és lányok vagyunk, olyan képességeket fejlesztünk ki, amelyek lehetővé teszik számunkra a társadalom megértését és alkalmazkodását. Gondolkodott már azon, hogyan és mikor tanuljuk meg őket? Jean Piaget pszichológus megcsinálta, és elméletet dolgozott ki annak magyarázatára, hogy miként szerezzünk ismereteket attól kezdve, hogy kicsik vagy kicsik vagyunk. Pontosabban 2 és 7 éves kor között elengedhetetlen készségeket szerzünk fejlődésünk szempontjából. Piaget elmélete ezt az időszakot keresztelte el operáció előtti szakasz.

Ebben a Pszichológia-Online cikkben látni fogja a a Piaget preoperatív szakaszának jellemzői és példái, a svájci pszichológus kognitív fejlődésének elméletének második szakasza.

Index

1. Mi az operáció előtti szakasz?
2. A műtét előtti szakasz jellemzői
3. Piaget kísérletei a műtét előtti szakaszban
4. Példák a műtét előtti szakaszra

Mi a Piaget műtét előtti szakasza? Alapján kognitív fejlődés elmélete

A gyermekek kognitív fejlődésének ezt a szakaszát preoperatívnak nevezik, mert a kicsik még nem képesek hatékonyan használni a logikát.

A műtét előtti szakasz szakaszai

A kognitív fejlődés elmélete a műtét előtti szakaszt két alszakaszra osztja:

• Szimbolikus vagy koncepció előtti: 2-től 4 évig tart. Konkrét képeken keresztül értik meg a körülöttük lévő világot. A szavak jelentését a megélt tapasztalathoz társítják. Előítéleteik vannak arról, ami körülveszi őket, az alapján, amit érzékekkel érzékelnek.
• Intuitív vagy fogalmi: 4-től 7 évig tart. Azonnal érzékelik a környezetüket. Képeket és érzékszervi tapasztalatokat használnak a fogalmak azonosítására és az egyesek jelentésének internalizálására.

Piaget kognitív fejlődésének elmélete szerint a preoperatív szakaszban a fiúk és a lányok számos tulajdonságot fejlesztenek ki. Ezután meglátjuk a a Piaget operáció előtti szakaszának jellemzői:

• Központosítás: a kicsik általában minden helyzetnek csak egy tárgyára vagy aspektusára összpontosítanak, amelyekben találják magukat. Problémáik vannak, ha egyszerre több funkciót vesznek figyelembe. Ezenkívül nehéz számukra megváltoztatni a figyelem középpontját a társadalmi összefüggésekben.
• Egocentrizmus: csak saját tapasztalatukból képesek meglátni a helyzeteket. Képtelenek figyelembe venni egy másik ember nézőpontját. Ez az úgynevezett infantilis egocentricitás.
• Játék2 és 7 éves kor között a fiúk és a lányok ugyanabban a szobában játszhatnak más gyerekekkel, de nem lépnek kapcsolatba és nem kötődnek velük. Ahogy fejlődnek a műtét előtti szakaszban, Piaget szerint megtanulnak játszani és kölcsönhatásba lépni másokkal.
• Szimbolikus ábrázolás: képesek cselekedni egy adott esemény képviseletében. A szimbolikus ábrázolás fő eszköze, amelyet a kognitív fejlődés preoperatív szakaszában tanulnak meg, a nyelv.
• Szimbolikus játék: a műtét előtti szakasz másik jellemzője, hogy a fiúk és a lányok képesek más emberként játszani, például űrhajósok vagy szuperhősök. A szimbolikus játék szavak, tárgyak és szimbólumok révén segít megismerni a körülöttük lévő embereket és tárgyakat. Ebben a cikkben többet megtudhat a szimbolikus játék.
• Animizmus: a gyerekek úgy vélik, hogy körülöttük minden él és célja van. Hajlamosak emberi tulajdonságokat és érzéseket adni élettelen tárgyaknak.
• Mesterség: a kicsiket érdekli a természeti világ, de úgy vélik, hogy az olyan jelenségeket, mint a fák, állatok vagy a felhők, emberek hozzák létre.
• Visszafordíthatatlanság: a műtét előtti szakasz egyik jellemzője az, hogy képtelen visszafordítani egy eseménysorozat irányultságát a kiindulópontjához. Például, miután egy sor objektumot meghatározott sorrendbe helyeztek, a fiúk vagy a lányok nem képesek ugyanazokat a lépéseket végrehajtani, mint amelyeket az ellenkező sorrendben követtek.

Piaget tanulmányokat folytatott, hogy valós példákkal alátámassza a gyermek egocentrikusság elméletét. A legismertebb a három hegy kísérletezik. A teszt elvégzéséhez a következő lépéseket kell követni:

1. Egy gyermek ül egy asztal előtt, amelyen egy modell van, három különböző heggyel: az egyik havas, a másik ház teteje, a másik tetején piros kereszt látható.
2. A gyermeket megpörgethetik a modell körül.
3. Az asztal különböző helyein babát helyeznek el.
4. A gyermek 10 modellt mutat be a hegyekről, különböző modellekből készítve. A cél az, hogy a gyermek jelezze, melyik fénykép mutatja a baba perspektíváját.
5. Eredmény: ha képes azonosítani, hogy a baba mit lát és igaza van, az azt jelenti, hogy legyőzte egocentrikus világlátását. Ha viszont a gyermek csak a látásának megfelelő fényképre mutat, akkor is egocentrikus.

Ezzel a kísérlettel Piaget arra a következtetésre jutott, hogy 6 éves kortól a fiúk és a lányok képesek legyőzni a gyermeki egocentrikusság.

A műtét előtti szakaszban vannak olyan tevékenységek, amelyek nagyon fontosak a gyermekek kognitív fejlődése szempontjából. Pontosabban, ebben a szakaszban sok képességet fejlesztenek a játékoknak köszönhetően. Ezután meglátjuk, hogyan dolgozhatunk a kognitív fejlődésen a preoperatív szakaszban.

Hogyan kell működni az operáció előtti szakaszban

A Piaget műtét előtti szakaszában vannak olyan tevékenységek, amelyek elősegítik a fiúk és a lányok kognitív képességeinek fejlesztését. Meglátjuk valós példák e tevékenységek életkor szerint:

• 2 év: játék a környezetben élő emberek utánzásához.
• 3-4 év: firkákkal rajzolj tárgyakat és figurákat.
• 4-5 év: különböző anyagú tárgyakat építeni. Ebben a korban zenei játékok is ajánlottak.
• 5-6 év: találj ki képzeletbeli barátokat, hogy megtanulják, hogyan lehet baráti kötelékeket létrehozni.
• 6-7 év: olyan szerepjátékokat hajtson végre, amelyekben minden résztvevőnek van egy karaktere, amely jobban igazodik a valósághoz. Például a család szerepei, ahol mindenkinek sajátos szerepe van.

Ez a cikk csupán tájékoztató jellegű, a Pszichológia-Online-ban nincs lehetőségünk diagnózis felállítására vagy kezelés ajánlására. Meghívjuk Önt, hogy forduljon pszichológushoz az adott eset kezelésére.

Ha további hasonló cikkeket szeretne olvasni A műtét előtti szakasz Piaget szerint: jellemzők és példák, javasoljuk, hogy adja meg a Kognitív pszichológia.

• Borke, H. (1975). Piaget hegyeit áttekintették: Változások az egocentrikus tájon. Fejlődéslélektan, 11(2), 240.
• Piaget, J. (1951). A gyermek világfelfogása. Minnesota: Humanities Press
• Piaget, J. és Inhelder, B. (2015). Gyermekpszichológia. Madrid: Morata kiadások.
• Saldarriaga-Zambrano, P., Bravo-Cedeño, G. és Loor Rivadeneira, M. (2016). Jean Piaget konstruktivista elmélete és jelentősége a kortárs pedagógia szempontjából. Tudománymester, 2, 127-137.