11 szórakoztató BEMUTATÁSI Dinamika gyerekeknek és felnőtteknek

A jégtörők kifejezéssel megértjük azokat a tevékenységeket, amelyeket egy csoport vezetője használ a jég megtörésére, és közelebb hozza résztvevőit egymás megismeréséhez. Ez az előadásdinamika segít megtörni a kezdeti feszültséget, és kedvez a későbbi cseréknek és interakcióknak.

Lényegében a dinamikus jégtörőket minden alkalommal használják, mielőtt egy tevékenység megkezdődne, meg akarjuk teremteni a környezetet megfelelő és segíti az embereket a bizonytalanság és a természetes nehézségek "feloldódásában" és elengedésében monogram. Végső soron az a cél, hogy a résztvevők jobban megismerjék egymást azáltal, hogy az első kapcsolatokat a kezdetektől megteremtik.

A "jégtörés" döntő pillanat. Ez egy olyan módszer, amellyel egy pszichomotoros beruházást megkövetelnek résztvevőinktől, és ez az a pillanat, amellyel jóban vagy rosszban első benyomás érhető el a csoport klímájáról. A jégtörés és a jól végzett tevékenység stratégiai értékű tevékenység, amelyre megfelelő időt kell fordítania. Ebben a Pszichológia-Online cikkben együtt fedezzük fel

Index

1. Keverjük össze a neveket
2. A világ leggyorsabb névadási játéka
3. A névlánc
4. Figyelje meg
5. Előadás hazugsággal
6. zárt
7. Név és szám
8. Gyors találkozás
9. Földrajzi elhelyezkedés
10. Pat a hátára
11. A feltalált blézert

"A nevek keverése" az egyik legjobb szórakoztató bemutató dinamika gyerekeknek és felnőtteknek. Ezután meglátjuk, milyen lépéseket kell követni a végrehajtásához:

1. A sofőr röviden bemutatja a nevét, honnan származik és miért van itt.
2. Ezután labdát dob ​​egy tagnak, aki ugyanezt kéri. Ezután ez a tag megtartja a labda egyik végét, és a kör túloldalán lévő partnernek dobja, és így tovább.
3. A gombolyaggal utoljára fel kell díszítenie az eredetet azáltal, hogy összefoglalja elődje nevét és adatait. Ezután a labdát teljesen vissza kell tekerni.

Ennek az előadásdinamikának az a célja, hogy adjon gyorsan tudja a neveket és a csoporttagok néhány jellemzője, és azonosítsa a meglátogatott országokat.

Ha a gyermekek prezentációs dinamikájáról beszélünk, ez a legszórakoztatóbb. Ehhez a csoportnak kört kell alkotnia, amelyben a játék vezetője is megtalálható. Ez felel a dinamika elindításáért és egy stopperrel történő mérésért, amellyel a csoport elvégzi a feladatot.

A tevékenység akkor kezdődik, amikor egy tag jobb oldali szomszédjához fordul, és gyorsan kimondja a nevét. A kihallgatott játékos ugyanezt teszi a szomszédjával és így tovább. A bemutató dinamika célja: mondja ki a résztvevők összes nevét a lehető leggyorsabban. Is, fedezze fel hogyan lehet ösztönözni a csapatmunkát a gyermekekben.

Ez a tevékenység a fiatalok számára bemutatott prezentációs dinamika újabb példája. Ebből az alkalomból a csoport körbe rendeződik. Aki indul, annak muszáj mondja ki a nevét, és szívdobogással kíséri az egyes szótagokat megismételt. Például: Alejandro kétszer csapkodja a kezét az "A-le" kifejezésért, és kétszer a levegőbe ugrik a "jan-dro" kifejezésért.

Aztán az egész csoport egyszerre megismétli. A bal oldalon lévő személynek a saját nevével és ütemével kell bemutatkoznia. Ezután az egész csoport megismétli a két nevet és a gesztusokat. Így folytatódik a tevékenység az összes névvel a kör végéig.

A bemutatás és az integrációs dinamika között a megfigyelés nagyon gyakori tevékenység. Ehhez két résztvevőnek egymással szemben kell ülnie és be kell tartaniTisztelettel. Húsz másodperc múlva meg kell fordulniuk és fel kell sorolniuk mindazt, amit megfigyeltek a partnerben. Például a szem színe, fülbevaló stb. Ha valaki tíznél több tulajdonságot sorol fel, akkor pontot kap.

A megfigyelés fázisa után a játékosoknak hátat kell fordítaniuk egymásnak, és aki irányítja a játékot, kérdéseket tesz fel nekik, például milyen színű a szemük. Ezután új párok alakulnak ki. A végén meg kell számolni, hogy ki szerezte a legtöbb pontot.

A hazugsággal történő előadás az egyik leggyakoribb előadási dinamika a serdülők számára. A résztvevők körbe vannak rendezve, és két igazság és hazugság kimondásával mutatkoznak be. A többieknek meg kell érteniük, mi a hazugság a három mondott dolog között. Néhány eszköz, amelyet a résztvevők használhatnak fedezze fel a hazugságot Ilyenek lehetnek például a hangszín, a hazugság tétovázása, a tekintet iránya, a mosolyra való kísértés stb.

Ha szórakoztató előadási dinamikáról beszélünk gyerekeknek és felnőtteknek, akkor ez a lista nem hagyhatja ki a "blokkoltakat". Pontosabban, ebben a tevékenységben fel kell osztania a résztvevőket párokra vagy kis csoportokra és tedd fel nekik a következő kérdést: egy szigeten vagyunk csapdában, mi az az öt dolog, amit elvállalnál veled? Természetesen csak öt dolgot lehet hordozni páronként vagy csoportonként, nem személyenként.

Bölcs dolog lenne megírni azokat a cikkeket, amelyeket magával szeretne vinni. Ezután az egyes csoportok lehetőségeit meg kell vitatni és megvédeni az egész csoport előtt. A szóban forgó prezentációs dinamika célja a segítségnyújtás ismerje mások értékeit és a stílus a problémák megoldására, valamint a csoportmunka elősegítésére.

A következő cikk többet megtud tevékenységek a szociális készségek fejlesztésére felnőtteknél.

Az egyik felnőtt előadási dinamika a jég megtörésére a "név és szám". Nézzük meg, hogyan kell lépésről lépésre:

1. Amint az emberek belépnek a találkozó helyére, írják le őket számokkal ellátott kártyák nevei a másik oldalon. Tehát mindenkinek legyen rajta neve.
2. Ezután a legnagyobb számú emberrel kell bemutatkozniuk.
3. Egy idő elteltével, amely alatt a résztvevők szocializálódnak, mindenkit felkérnek fordítsa meg őket a másik oldalon a kártyakészletre, hogy csak a szám legyen látható másoknak és ne a Név.
4. Ezután adjon minden résztvevőnek egy papírlapot, és kérje meg őket, hogy írják le a többi résztvevő nevét egymás száma mellé.

Ebben a cikkben további információkat talál a felnőttek csoportdinamikájának példái.

Ebben a gyerekeknek és felnőtteknek szóló szórakoztató előadási dinamika listában nem hagyhatta ki a "gyors találkozó" tevékenységet. A résztvevőknek két kört kell alkotniuk, az egyiket a másik belsejében. A belső kör résztvevőit arra kérjük, hogy kerüljék meg a külső kört és kezdjék meg beszélj az előtted álló személlyel. Egy perc múlva a sofőr azt mondja: vége!

Ezután a külső körben lévő emberek jobbra mozognak, és még egy percig beszélgetnek új beszélgetőtársukkal. Hozzáadhatja a következő zenei változatot is: amikor zene szól, a két kör az ellenkező irányba, a külső az óramutató járásával megegyező irányba, a belső pedig az ellenkező irányba forog. Amint a zene megáll, a résztvevők is megállnak, párosulnak az előtte lévő személlyel, és röviden bemutatkoznak.

A gyerekeknek szánt nagyszerű játékok közül a "földrajzi helymeghatározás" szórakoztató prezentáció lehet a kicsik számára. Pontosabban, ebben a tevékenységben a csoport tagjai különböző területekről érkeznek, de együtt térképet alkothatnak. Ezért arra kérjük a klub minden tagját, hogy álljon ott, ahol szerinte rokonságban áll a többiekkel, és megpróbálnak minél méretarányosabb térképet készíteni.

Gondolnia kell egy változóra, ha a csoport tagjai nem különböző területekről származnak. Különböző helyeket rendelhetnek hozzájuk, vagy gondolkodhatnak a származási környéken, ha mind ugyanabban a városban laknak.

Az egyik leggyakoribb kreatív prezentációs dinamika. Kérd meg az összes résztvevőt, hogy egy papírlapon nyomon kövessék a kezük körvonalát, majd ragasztószalaggal rögzítsék mindegyik hátuljára. Ezután hagyja, hogy a csoport töltsön egy kis időt a társasági életsel, és kérjen mindenkit írjon mindegyik hátára a pozitívat, hogy az illető mennyire jelentős vagy lenyűgöző mondott beszélgetésében.

Ha a csoportos prezentáció dinamikájáról beszélünk, akkor a "kitalált címer" nem hiányozhat. Az ebben a tevékenységben részt vevő csoportot párokra vagy kis csoportokra kell felosztani. Minden párnak vagy csoportnak kap egy papírlapot és ceruzát. Velük meg kell rajzolni és le kell írni a címeret, amely körülbelül négy tulajdonsággal képviseli őket. Lehet, hogy minőség, de ki kell találni. A dinamika végén minden pár vagy csoport mindenki előtt bemutatja a címerét magyarázva.

Ez a cikk csupán tájékoztató jellegű, a Pszichológia-Online-ban nincs lehetőségünk diagnózis felállítására vagy kezelés ajánlására. Meghívjuk Önt, hogy forduljon pszichológushoz az Ön esetének kezelésére.

Ha további hasonló cikkeket szeretne olvasni Szórakoztató előadási dinamika gyerekeknek és felnőtteknek, javasoljuk, hogy adja meg a Szociálpszichológia.

• Muzzarelli, F. (2007). Guidare l’apprendimento. A képzés módszertana és technológiája aziendában. Milánó: Franco Angeli.