Faktor penentu harga diri

Saat mereka tumbuh, anak-anak kita tahu bahwa mereka dapat bertindak atas lingkungan di sekitar mereka, dan setiap kali mereka muncul di sekitar mereka lebih banyak aktivitas untuk menguji kecerdasan Anda, ingatan Anda, keterampilan Anda, baik pribadi maupun antar pribadi... Dan berdasarkan semua ini sedikit demi sedikit kita membentuk konsep diri dan harga diri.

Sekarang, bagaimana anak itu tahu bahwa dia telah melakukan sesuatu dengan baik? Nah, antara lain, karena kita sebagai orang tua dan orang penting lainnya untuknya Kami membuat Anda melihatnya seperti itu, selain hasil tindakan Anda yang memberi Anda umpan balik perlu.

Indeks

1. Komentar, sikap dan perasaan
2. Sukses
3. Tafsirkan kesuksesan dan kegagalan Anda
4. Komentar dari gurumu
5. Hubungan dengan orang penting lainnya

Tingkat harga diri seseorang tergantung pada komentar, sikap dan perasaan yang ditularkan oleh orang tua dan orang-orang dekat.

Orang tua memainkan peran mendasar dalam harga diri anak-anak kita karena kita mempengaruhi perasaan mereka dan berhubungan dengan orang lain. Jika kita mempercayai mereka, jika kita menunjukkan kemajuan mereka, jika kita mendukung mereka dalam kesulitan, jika kita membantu mereka memperbaiki kekurangan... maka harga diri mereka akan tinggi dan mereka akan merasa aman dan percaya diri.

Harga diri anak-anak sangat dipengaruhi oleh label bahwa pada banyak kesempatan orang dewasa sendiri menutup telepon mereka. Ini tentang anak yang dicap atau dikurung dalam cacat atau sifat karakter negatif: "dia malas", "dia sangat tidak tertib", "dia pembohong", "dia yang ditantang", "dia sangat pemalu" " dia adalah." dll.

Sangatlah negatif apa yang dapat diperoleh dari semua ini bagi seorang anak yang ditandai atau didefinisikan dengan salah satu label tersebut. Bahkan ada pembicaraan tentang "self-fulfilling prophecy" untuk merujuk pada fenomena ini: label yang sama membuat anak berperilaku sesuai dengan label yang kita lekatkan padanya.

Tingkat harga diri dapat berupa can faktor penentu keberhasilan atau kegagalan tidak hanya di sekolah atau tugas pekerjaan tetapi dalam aspek fundamental kehidupan kita.

Anak-anak kita membutuhkan melihat sendiri bahwa mereka mampu melakukan hal-hal tertentu. Mereka perlu melakukannya untuk berlatih dan belajar bersama mereka. Dalam hal ini, mereka tidak dapat dilindungi karena takut mereka akan melukai diri sendiri, jatuh atau menderita sesuatu atau hanya untuk mencegah mereka melakukan kesalahan.

Mereka akan belajar melakukan banyak aktivitas jika kita mengizinkannya. Tetapi jika mereka tidak perlu melakukannya karena kita tidak membiarkan mereka melakukannya, mereka tidak akan pernah memiliki kesempatan untuk lihat sendiri bahwa mereka mampu melakukannya atau hanya meningkatkan apa yang sudah mereka lakukan, bahkan jika lakukan Kesalahan. Banyak kali kami buru-buru menilai terlebih dahulu kemampuan anak-anak kita atau kita sendiri.

Kami sering mendengar komentar berikut:

• "Itu sangat sulit bagimu, itu menghilangkan aku melakukannya"
• "Itu, sebaiknya kamu tidak mencobanya, lihat apa yang terjadi padamu tempo hari"
• "Belum lagi bahwa tempo hari kamu membuat dia berantakan."

Apa yang kita dapatkan darinya? Konsekuensi utamanya adalah kami membatasi kemungkinan untuk membuat kesalahan dan mencegah kita memperoleh keterampilan. Dengan memberi tahu mereka bahwa mereka tidak dapat melakukannya, bahwa mereka tidak akan melakukannya dengan benar, bahwa itu bahkan tidak layak untuk dicoba karena kita sudah mengantisipasinya. mereka akan berbuat salah, kita mencegah mereka berkembang dalam segi tertentu dan kita bertemu lagi dengan "nubuatan" pemenuhan diri".

Jika saya pikir itu akan salah bagi saya, jika orang-orang di sekitar saya juga mempercayainya, kemungkinan besar itu akan salah.

Bayangkan bahwa kita meminimalkan upaya yang dilakukan anak-anak kita untuk belajar menulis nama mereka benar setelah beberapa percobaan, karena kami pikir mereka wajib melakukannya atau karena itu yang seharusnya mereka lakukan membuat. Kami mengajari mereka untuk membuat salah tafsir dari apa yang mereka mampu.

Untuk mantan Jika masalah citra diri yang dimiliki anak adalah prestasi sekolahnya yang buruk, kita harus menonjolkan prestasi sekolah apa pun meskipun di bawah rata-rata untuk kelasnya.

Banyak dari kegiatan yang pertama kali dihadapi anak sangat sulit, Meskipun mereka tampak sangat mudah bagi kita, oleh karena itu kita tidak boleh menghias dengan frasa seperti "ayolah, itu sangat mudah, apakah Anda tidak berusaha cukup keras "atau" itu sangat sulit dan Anda tidak bisa "" Anda tidak tahu, biarkan aku melakukan".

Kita harus menekan kritik untuk kegagalan, pergi ke fakta bukan ke diskualifikasi pribadi: "ini salah, untuk ini dan untuk ini", tetapi jangan pernah mengatakan: "kamu malas, kamu ..."

Kita harus melangkah lebih jauh dan mencoba membuat anak mengerti itu ada hal-hal yang sederhana dan hal-hal yang kompleks dan itu akan tergantung pada setiap orang untuk melakukannya lebih baik atau lebih buruk, pada upaya yang diinvestasikan untuk mencapainya, pada motivasi. tetapi di atas semua itu, penting bagi Anda untuk memahami gagasan bahwa kegagalan atau kesalahan adalah peluang yang muncul Belajar, semakin banyak kesalahan, semakin besar pembelajarannya, karena itu akan menunjukkan bahwa itu akan lebih banyak dicoba dan dipraktikkan.

Koreksi harus dilakukan berdasarkan pencapaian kecil: "Latihan ini tidak benar, Anda harus berusaha melakukannya dengan baik, seperti yang Anda lakukan dengan sangat baik kemarin ..."

Citra pertama yang dimiliki anak-anak kita tentang diri mereka sendiri adalah citra yang telah kita berikan kepada mereka di lingkungan keluarga. Tapi sedikit demi sedikit lingkaran itu melebar tergantung pada hubungan yang dimiliki anak-anak kita dengan orang lain.

Dengan bergabungnya sekolah tersebut, guru mulai mengambil peran yang relevan. Profesional ini menjadi acuan penting bagi anak-anak kita dan akan bekerja sama dengan kita dalam memperkuat harga diri.

Visi yang dimiliki guru tentang mereka dapat membantu mereka memperkuat visi yang telah mereka peroleh dan secara bertahap mengubahnya.

Sedikit demi sedikit, para sahabat akan menempati tempat istimewa dalam kehidupan anak-anak kita. Pada awalnya pengaruhnya minimal, tetapi ketika anak-anak kita mulai membandingkan diri mereka dengan orang lain, itu akan menjadi lebih besar (sekitar 8 tahun). Kemudian mereka akan mulai menghargai diri mereka sendiri tidak hanya untuk apa yang dapat mereka lakukan, tetapi mereka akan dapat melihat apakah mereka melakukannya lebih baik atau lebih buruk daripada yang lain.

Dari kakek-nenek, pengasuh, kerabat, teman orang tua ...

Mereka juga merupakan titik referensi penting bagi anak-anak kita dan semuanya dapat berkontribusi pada perkembangan yang memadai atau tidak dari harga diri mereka.

Artikel ini hanya informatif, di Psikologi-Online kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan pengobatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus khusus Anda.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel serupa dengan Faktor penentu harga diri, kami sarankan Anda memasukkan kategori kami Pertumbuhan pribadi dan swadaya.