Itu pengelolaan mengacu pada ilmu sosial yang memungkinkan studi tentang perusahaan dan teknik yang bertanggung jawab untuk untuk merencanakan, langsung, mengatur kamu kontrol sumber daya mereka untuk memperoleh manfaat terbesar, yang mungkin ekonomis atau sosial, semuanya akan tergantung pada apa yang ingin dicapai perusahaan dengan menerapkan strategi baru yang melibatkannya untuk sukses.
Pada saat Revolusi industri dan di tahun-tahun berikutnya khususnya sekitar waktu Perang Dunia II, banyak orang mencoba mengatur jalannya untuk mencapai tujuan yang diusulkan oleh administrator yang mencoba untuk mencapai tujuan, sumber daya, dan upaya tersebut ada.
Iklan
Meskipun demikian, pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20, pada saat itulah muncul teori-teori pertama yang berkaitan dengan administrasi. Pada tahun 1916, Henry Fayol meluncurkan konsep pertama yang memunculkan teori manajemen.
Dalam artikel ini Anda akan menemukan:
Klasifikasi aliran pemikiran administratif
Iklan
Berikut ini akan disebutkan sekolah utama pemikiran manajemen:
sekolah empiris
Hal ini mengacu pada pemikiran yang mendalilkan kegiatan administrasi yang harus dilakukan dan dipertimbangkan sesuai dengan langkah menuju adat atau tradisi. Perwakilannya Lawrence Appley, Peter Drucker dan Erners Dale membuat studi yang didasarkan pada pengalaman praktis di mana sebagian besar landasan teoretis menonjol.
Iklan
sekolah ilmiah
Itu administrasi ilmiah Menurut Frederick Taylor, itu dikembangkan melalui pengamatan sistematis dari penelitian, analisis, dan produksi operasi. Teknik ini menentukan studi waktu, perencanaan dan pengendalian produksi, juga distribusi peralatan, administrasi personalia, insentif gaji dan rekayasa manusia, semuanya berfokus pada teori, yang sangat membantu para manajer.
Sekolah proses administrasi
Sekolah ini juga dikenal sebagai teori klasik, dimulai oleh Henry fayol yang mendalilkan bahwa administrasi dilakukan melalui tahapan dan prinsip yang berbeda seperti pembagian kerja, disiplin, unit arahan dan komando, subordinasi kepentingan bersama, sentralisasi, otoritas, inisiatif, remunerasi, kesetaraan, semangat tim, ketertiban dan stabilitas.
Iklan
Fayol berpendapat bahwa semua ini menghalalkan keberadaannya melalui pencapaian tujuan yang terbagi menjadi perencanaan, pengarahan, pengorganisasian dan pengendalian.
Sekolah perilaku manusia
George Elton dan Robert Owen bereaksi negatif terhadap hasil penerapan Taylor dalam seleksi ilmiah dan berfokus pada kepentingan dan perilaku manusia. Faktor-faktor yang mempengaruhinya adalah rangsangan semangat kerja para pekerja dan pengakuan dari pihak manajerial.
Iklan
Bagi mereka, prosedur ini sangat penting untuk membedakan manusia mesin dari rekayasa, karena bagi mereka manusia layak mendapatkan perlakuan yang bermartabat dan adil, selain menjadi kebutuhan yang dapat meningkatkan hubungan antar manusia hanya dengan menerapkan ilmu-ilmu perilaku dalam pengelolaan.
Sekolah yang sistematis
Menurut Churchman, tujuan dapat dicapai melalui elemen internal dan eksternal. Kontribusinya dalam bidang administrasi didasarkan pada studi bisnis sebagai suatu sistem di mana terdapat interaksi yang luas antara lingkungan dan lingkungan.
Sekolah strukturalis
Sekolah ini berusaha untuk menyeimbangkan fungsi perusahaan dengan menjaga struktur dan sumber daya manusia dan fokus pada otoritas dan komunikasi yang baik. Dalam komposisinya terdapat beberapa unsur seperti otoritas, perilaku, komunikasi dan strukturnya, yang diterapkan secara seimbang agar berfungsi dengan baik bisnis.
sekolah neoklasik
Fayol menunjukkan bahwa perubahan kondisi ekonomi dan sosial Eropa selama abad kesembilan belas, dapat meningkatkan kondisi kehidupan, yang memungkinkan kekuatan dalam mempelajari nilai-nilai dan distribusi kelas yang berbeda berkurang different sosial.
Karena itu, Karl Marx mempengaruhi tidak hanya gerakan buruh dan partai-partai revolusi sosial, tetapi juga pengaruh besar sejumlah profesional yang didedikasikan untuk penelitian dan pengajaran ilmu-ilmu manusia yang kemudian diubah menjadi Marxisme.
Sekolah berkualitas
Cita-cita Deming menegaskan bahwa proses tanpa variabel dan bahwa semakin rendah variabilitas, semakin besar hasil kualitas produk. Dalam setiap proses, dua variasi dihasilkan yang terkait dengan tujuan awal, ini adalah: variasi umum dan variasi khusus, yang memungkinkan perbedaan yang memfasilitasi pencapaian facilitate kualitas.
sekolah pengembangan organisasi
William Ouchi menentukan filosofi organisasi inovatif yang dia sebut Teori Z, ini termasuk: Perusahaan Amerika Utara yang telah menerapkan berbagai komponen model Jepang Japanese organisasi. Dalam teori ini karakteristik berikut dapat ditemukan:
- Akuisisi pekerjaan jangka panjang.
- Investasi intensif dalam pelatihan dalam hubungannya dengan sosialisasi dan nilai-nilai organisasi.
- Berkurangnya perbedaan antara peran dan orang.
- Program seleksi personel internal perusahaan.
- Pertimbangan yang lebih besar dari personel sebelum membuat perubahan tertentu terkait dengan prosedur dan teknologi.
- Hak istimewa yang lebih besar untuk kerja tim.
- Perubahan dihasilkan dalam profil saat ini dari Budaya organisasi.
- Hadiah memperoleh profil grup dan bukan individu.
sekolah abad ke-21
Menurut penulis Waterman dan Peters, mereka menunjukkan bahwa abad ini ditandai dengan kemajuan digital global. Kemajuan ini dimulai pada tahun 1970-an dalam revolusi industri ketiga. Meskipun demikian, pada awal abad ke-19, digitalisasi memberikan perubahan besar yang memberikan masuknya perangkat penyimpanan data baru dan perluasan ekstensif ke telepon seluler.
Itu sekolah manajemen Mereka memberikan konsep teknis dan manusia yang berharga. Saat ini, perusahaan menggunakan model ini untuk menjalankan administrasi mereka, mencapai manfaat yang lebih besar dengan staf terlatih yang melatih hubungan interpersonal yang baik, selain mempertimbangkan konteks ekonomi dan sosial dan dengan demikian menghindari ketidakstabilan karir ini tenaga kerja.
