TAHAP PREOPERASIONAL menurut PIAGET

Karena kami laki-laki dan perempuan, kami mengembangkan kapasitas yang memungkinkan kami untuk memahami dan beradaptasi dengan masyarakat. Pernahkah Anda bertanya-tanya bagaimana dan kapan kita mempelajarinya? Psikolog Jean Piaget melakukannya dan mengembangkan teori untuk menjelaskan bagaimana, sejak kita kecil atau kecil, kita memperoleh pengetahuan. Secara khusus, antara usia 2 dan 7 tahun kita memperoleh keterampilan penting untuk perkembangan kita. Teori Piaget membaptis periode ini tahap praoperasional.

Dalam artikel Psikologi-Online ini, Anda akan melihat karakteristik dan contoh tahap praoperasional Piaget Pia, tahap kedua dari teori perkembangan kognitif psikolog Swiss.

Indeks

1. Apa itu tahap pra-operasional?
2. Ciri-ciri tahap praoperasional
3. Eksperimen Piaget tentang tahap praoperasional
4. Contoh tahap praoperasional

Apa yang dimaksud dengan tahap praoperasional Piaget? Berdasarkan teori perkembangan kognitif

Fase perkembangan kognitif anak ini disebut praoperasional karena si kecil belum mampu menggunakan logika secara efisien.

Subtahapan dari tahap praoperasional

Teori perkembangan kognitif membagi tahap praoperasional menjadi dua subtahap:

• Simbolik atau pra-konseptual: pergi dari 2 sampai 4 tahun. Mereka memahami dunia di sekitar mereka melalui gambar konkret. Mereka mengasosiasikan arti kata-kata dengan pengalaman hidup. Mereka memiliki prasangka tentang apa yang mengelilingi mereka berdasarkan apa yang mereka rasakan melalui indra.
• Intuitif atau konseptual: Itu berlangsung dari 4 hingga 7 tahun. Mereka memiliki persepsi langsung tentang lingkungan mereka. Mereka menggunakan gambar dan pengalaman indrawi untuk mengidentifikasi konsep dan menginternalisasi apa arti masing-masing konsep tersebut.

Menurut teori perkembangan kognitif Piaget, selama tahap praoperasional, anak laki-laki dan perempuan mengembangkan serangkaian karakteristik. Selanjutnya, kita akan melihat ciri-ciri tahap praoperasional Piaget:

• Sentralisasi: si kecil cenderung hanya fokus pada satu objek atau aspek dari setiap situasi di mana mereka berada. Mereka kesulitan mempertimbangkan lebih dari satu fitur sekaligus. Selain itu, sulit bagi mereka untuk mengubah fokus perhatian dalam konteks sosial.
• egosentrisme: mereka hanya mampu melihat situasi dari pengalaman mereka sendiri. Mereka tidak dapat mempertimbangkan sudut pandang orang lain. Inilah yang disebut egosentrisme infantil.
• BermainAntara usia 2 dan 7 tahun, anak laki-laki dan perempuan dapat bermain di ruangan yang sama dengan anak-anak lain tetapi mereka tidak berinteraksi atau terikat dengan mereka. Ketika mereka berkembang selama tahap praoperasional, menurut Piaget, mereka belajar bermain dan berinteraksi dengan orang lain.
• Representasi simbolis: mereka memiliki kemampuan untuk melakukan suatu tindakan untuk mewakili peristiwa tertentu. Alat utama representasi simbolik yang mereka pelajari pada tahap praoperasional perkembangan kognitif adalah bahasa.
• Permainan simbolis: Ciri lain dari tahap praoperasional adalah anak laki-laki dan perempuan mampu bermain menjadi orang lain, seperti astronot atau pahlawan super. Permainan simbolik membantu mereka mengenal orang-orang dan benda-benda di sekitar mereka melalui kata-kata, benda, dan simbol. Dalam artikel ini, Anda dapat melihat lebih banyak tentang permainan simbolis.
• Animisme: anak-anak percaya bahwa segala sesuatu di sekitar mereka hidup dan memiliki tujuan. Mereka memiliki kecenderungan untuk memberikan kualitas dan perasaan manusia pada benda mati.
• Artifisialisme: kecil dan kecil tertarik pada dunia alam tetapi percaya bahwa fenomena seperti pohon, hewan atau awan diciptakan oleh manusia.
• ireversibilitas: salah satu ciri tahap praoperasional adalah ketidakmampuan untuk membalikkan arah suatu urutan kejadian ke titik awalnya. Misalnya, setelah menempatkan serangkaian objek dalam urutan tertentu, anak laki-laki atau perempuan tidak dapat melakukan langkah yang sama seperti yang mereka ikuti untuk melakukannya dalam urutan yang berlawanan.

Piaget melakukan penelitian untuk mendukung teorinya tentang egosentrisme kekanak-kanakan dengan contoh nyata. Yang paling terkenal adalah percobaan tiga gunung. Untuk melakukan tes, langkah-langkah berikut harus diikuti:

1. Seorang anak duduk di depan meja di mana ada model dengan tiga gunung berbeda: satu dengan salju, satu dengan rumah di atasnya, dan yang lain dengan palang merah di atasnya.
2. Anak dibiarkan berputar-putar di sekitar model.
3. Sebuah boneka ditempatkan di tempat yang berbeda di atas meja.
4. Anak diperlihatkan 10 foto pegunungan dalam model yang diambil dari posisi yang berbeda. Tujuannya adalah agar anak menunjukkan foto mana yang menunjukkan perspektif boneka itu.
5. Hasil: jika ia dapat mengidentifikasi apa yang dilihat dan benar oleh boneka itu, berarti ia telah mengatasi visi egosentrisnya tentang dunia. Sebaliknya, jika anak hanya menunjuk pada foto yang sesuai dengan penglihatannya, ia masih egosentris.

Dengan eksperimen ini, Piaget menyimpulkan bahwa sejak usia 6 tahun, anak laki-laki dan perempuan mulai dapat mengatasi egosentrisitas kekanak-kanakan.

Pada tahap praoperasional terdapat kegiatan yang sangat penting bagi perkembangan kognitif anak. Secara khusus, selama tahap ini mereka mengembangkan banyak kapasitas berkat permainan. Selanjutnya, kita akan melihat bagaimana kita dapat bekerja pada perkembangan kognitif pada tahap praoperasional.

Cara bekerja di tahap pra-operasional

Selama tahap praoperasional Piaget ada kegiatan yang membantu meningkatkan pengembangan kapasitas kognitif anak laki-laki dan perempuan. Kita lihat saja nanti contoh nyata kegiatan ini menurut usia:

• 2 tahun: bermain meniru orang-orang di lingkungan sekitar.
• 3-4 tahun: menggambar benda dan gambar dengan mencoret-coret.
• 4-5 tahun: membangun objek dengan bahan yang berbeda. Permainan musik juga dianjurkan pada usia ini.
• 5-6 tahun: menemukan teman imajiner untuk belajar menciptakan ikatan persahabatan.
• 6-7 tahun: melakukan role-playing games dimana setiap peserta memiliki karakter yang lebih disesuaikan dengan kenyataan. Misalnya, peran keluarga dimana setiap orang memiliki peran tertentu.

Artikel ini hanya informatif, di Psikologi-Online kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan pengobatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus khusus Anda.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel serupa dengan Tahap praoperasional menurut Piaget: karakteristik dan contoh, kami sarankan Anda memasukkan kategori kami Psikologi kognitif.

• Borke, H. (1975). Pegunungan Piaget ditinjau kembali: Perubahan dalam lanskap egosentris. Psikologi Perkembangan, 11(2), 240.
• Piaget, J. (1951). Konsepsi Anak tentang Dunia. Minnesota: Pers Humaniora
• Piaget, J., dan Inhelder, B. (2015). Psikologi anak. Madrid: Edisi Morata.
• Saldarriaga-Zambrano, P., Bravo-Cedeno, G. dan Loor Rivadeneira, M. (2016). Teori konstruktivis Jean Piaget dan signifikansinya bagi pedagogi kontemporer. Penguasaan Sains, 2, 127-137.