I 15 TIPI di INTELLIGENZA: in quali ti distingui?

L'intelligenza umana è da tempo oggetto di ricerche in psicologia e in altre discipline. Tuttavia, il suo studio non è stato senza polemiche e polemiche per quanto riguarda la sua definizione, componenti e modelli esplicativi. Nonostante ciò, negli ultimi anni sono state sviluppate nuove teorie che rompono con il concetto di intelligenza unica e scommettono sulla loro diversità. Se vuoi sapere quali intelligenze sono state individuate finora e le loro caratteristiche, continua a leggere questo articolo di Psicologia-Online dove troverai il 15 tipi di intelligenza.

Indice

1. Quanti tipi di intelligenza esistono
2. Intelligenza logico-matematica
3. Intelligenza linguistico-verbale
4. Intelligenza visuo-spaziale
5. Intelligenza cinestetica del corpo
6. Intelligenza musicale
7. Intelligenza intrapersonale
8. Intelligenza interpersonale
9. Intelligenza naturalistica
10. Intelligenza emotiva
11. Intelligenza collaborativa
12. Intelligenza esistenziale
13. Intelligenza creativa
14. Intelligenza cristallizzata
15. Intelligenza fluida
16. Intelligenza generale o fattore g

In termini generali, l'intelligenza può essere definita come la Abilità cognitive che consente all'essere umano di apprendere dall'esperienza, utilizzare il ragionamento, la risoluzione dei problemi, il pensiero astratto e la comprensione di idee complesse.

È una facoltà che consente l'adattamento all'ambiente e la sopravvivenza delle persone. Tuttavia, questa definizione di intelligenza non è l'unica e non è condivisa da tutti, poiché attualmente non è considerata un concetto unitario. Lo studio dell'intelligenza dalla psicologia è stato ed è un campo che suscita grande interesse e polemiche, oltre ad essersi evoluto fin dall'inizio delle sue ricerche.

L'inizio dello studio dell'intelligenza umana in psicologia può essere collocato alla fine del XIX secolo, sebbene fosse nel XX secolo quando divenne una delle aree centrali di questa disciplina. Il primo Test di intelligenza È stato creato nel 1904 da Binet e Simon, con l'obiettivo di stabilire uno strumento per misurarlo, hanno anche esplorato la nozione di età mentale.

Successivamente, Stern metterà in relazione il concetto di età mentale con l'età cronologica, contribuendo a Terman sviluppando infine il concetto di QI o QI.

Per quanto riguarda le teorie sull'intelligenza, Spearman fu uno dei primi a proporne una, la teoria bifattoriale, per la quale ci sarebbe stato un Fattore Fattore Generale o G che è comune e trasversale a tutte le mansioni che svolgiamo e un fattore S che corrisponde a competenze specifiche per un certo attività.

Con Cattell e Horn appare un nuovo punto di vista sull'intelligenza, basato sulla teoria del Spearman, propone che gli esseri umani abbiano due tipi di intelligenza, fluida e cristallizzata. Il primo si riferisce alla capacità di acquisire nuovi apprendimenti e adattarsi a novità, mentre la seconda si riferisce alla capacità di applicare già le conoscenze possedere.

Nonostante il fatto che molti altri autori abbiano continuato a indagare sull'intelligence ea cercare di stabilire il diversi tipi di intelligenza In psicologia, negli anni '60 e '70 lo studio di questo argomento ha perso interesse ed è diventato stagnante.

Tuttavia, negli anni Ottanta, Howard Gardner Solleva quanti tipi di intelligenza esistono, dando origine alla Teoria delle Intelligenze Multiple, in cui rifiuta il concetto unitario di intelligenza e identifica fino a un totale di otto intelligenze che sarebbero presenti in tutte le persone a un grado di sviluppo minore o maggiore. Questo ampliamento della definizione di intelligenza culmina nell'inclusione delle emozioni e nel riconoscimento della loro importanza nella facoltà mentale. La divulgazione del concetto di intelligenza emotiva è dovuta a Daniel Goleman, che ha anche condotto diverse indagini al riguardo.

Quindi quali sono i tipi di intelligenza? Al momento, è possibile identificare quanto segue 15 tipi di intelligenza:

1. Intelligenza logico-matematica
2. Intelligenza linguistico-verbale
3. Intelligenza visuo-spaziale
4. Intelligenza cinestetica del corpo
5. Intelligenza musicale
6. Intelligenza intrapersonale
7. Intelligenza interpersonale
8. Intelligenza naturalistica
9. Intelligenza emotiva
10. Intelligenza collaborativa
11. Intelligenza esistenziale
12. Intelligenza creativa
13. Intelligenza cristallizzata
14. Intelligenza fluida
15. Intelligenza generale o fattore g

Il intelligenza logico-matematica Fa parte della teoria delle intelligenze multiple di Gardner. In esso è implicita la capacità di calcolo, analisi e ragionamento. Include il pensiero logico, il pensiero astratto, il ragionamento induttivo e deduttivo, i calcoli numerici e l'uso del metodo scientifico. È una delle intelligenze che tradizionalmente è stata considerata rappresentativa del concetto generale di intelligenza e con grande peso accademico.

Il intelligenza linguistico-verbale, insieme a quello logico-matematico, ha fatto parte del concetto di intelligenza nei contesti educativi in ​​modo tradizionale. Inerente a capacità di comunicazione, uso e comprensione della lingua di questo. Comprende sia la comunicazione orale che quella scritta. Le persone con un alto sviluppo di questa intelligenza sono in grado di fare buon uso del comunicazione per esprimersi, oltre a mostrare la capacità di acquisire informazioni attraverso linguaggio.

Il intelligenza visuo-spaziale è un'altra intelligenza multipla che, in questo caso, implica la capacità di proiezione e astrazione di immagini mentali. Le persone con questa intelligenza mostrano capacità di percepire la realtà, la rotazione e manipolazione mentale di modelli o elementi fisici, nonché attitudine alla riproduzione di forme grafiche di questi. Questa intelligenza comprende anche l'orientamento e la cattura di dimensioni, volumi e distanze.

Gardner ha definito il intelligenza cinestetica corporea come la capacità di esprimere idee ed emozioni attraverso il corpo e i suoi movimenti, così come le capacità cognitive che collegano il cervello con il corpo, consentendo un maggiore controllo su di esso. Da esso dipendono forza, coordinazione, equilibrio, flessibilità e automazione delle abilità apprese.

Il intelligenza musicale È un'altra delle intelligenze individuate da Gardner e racchiude le capacità relative alla musica. Implica la capacità di cantare, suonare strumenti musicali, comporre, apprezzare e distinguere suoni, catturare ritmi, timbri, toni e melodie. È anche concettualizzato come la facilità per l'espressione delle emozioni attraverso la musica, così come la cattura di sentimenti o idee attraverso il mezzo musicale.

Il Intelligenza intrapersonale È un'altra delle intelligenze multiple e si definisce come la capacità di formare un'immagine il più esatta possibile e in sintonia con la realtà della propria persona. Implica essere in grado di conosci te stesso e capisci te stesso, riconoscere i propri sentimenti ed essere in grado di utilizzare queste informazioni a nostro vantaggio, regolando il proprio comportamento e gestendolo efficacemente. È fondamentalmente l'abilità di introspezione.

Il Intelligenza interpersonale è uno degli otto tipi identificati da Gardner. È la capacità che è correlata al capacità di interagire con altre persone, si riferisce al contatto sociale che stabiliamo. Le persone con uno sviluppo di questa intelligenza possono catturare gli stati emotivi, le intenzioni e i desideri di altre persone attraverso il linguaggio sia verbale che non verbale. È competenza di capire ed entrare in empatia con le persone ed essere in grado di relazionarsi efficacemente attraverso abilità sociali e adattando le nostre azioni e parole a quelle dell'altra persona.

È l'ultimo tipo di intelligenza che Gardner ha identificato ed è legato all'ambiente naturale. Il intelligenza naturalistica implica un'interazione con l'ambiente, un'identificazione delle sue componenti e la capacità di tracciare connessioni tra di esse, nonché di fare classificazioni e distinzioni. È la capacità che permette adattamento all'ambiente con competenza, così come la loro gestione.

Puoi sapere in quale dei precedenti ti distingui con questo test delle intelligenze multiple.

Il intelligenza emotiva ha ricevuto attenzione, ha guadagnato popolarità e si è diffuso grazie allo psicologo Daniel Goleman. Questa intelligenza si riferisce alla capacità di riconoscimento e gestione dei propri sentimenti e di quelli degli altri, così come la capacità di motivare noi stessi. Pertanto, le competenze che compongono questa intelligenza sono la conoscenza di sé, l'autoregolazione, l'empatia, le abilità sociali e l'automotivazione. Per questo psicologo, questa intelligenza ha un ruolo centrale nel funzionamento delle varie aree vitali di una persona, Pertanto, l'intelligenza più accademica isolatamente non potrebbe essere predittiva del successo o dell'adeguamento di a individuale.

Se vuoi conoscere il tuo livello di sviluppo di queste abilità, puoi fare il test di intelligenza emotiva.

Questa intelligenza relativamente emergente si riferisce alla capacità di creare ulteriormente contenuti attraverso azione congiunta di un gruppo di persone, che prende decisioni e supera in modo condiviso gli ostacoli di un ambiente sempre più complesso. È quindi la capacità di interazione, cooperazione e coordinamento tra un gruppo di persone. Questa intelligenza è correlata alla tecnologia e ai contenuti digitali ed è di grande importanza nel contesto aziendale.

L'intelligenza esistenziale è correlata a trascendenza e spiritualità, ma non va confuso con la religiosità. È la capacità di sensibilità e di applicazione dell'intuizione e dei valori nell'approccio all'esistenza umana e al mondo che ci circonda. È l'introspezione sul cosmo e sui suoi elementi. In breve, è la capacità di porre e rispondere a domande astratte dell'umanità.

Si riferisce al combinazione di creatività e intelletto; è la capacità di applicare logica e ragionamento alla realtà esistente ma avendone un'altra visione o punto di vista che permetta una diversa percezione di questo, potendo originare qualcosa nuovo. È quindi la capacità di generare nuove idee o soluzioni praticabili proponendo alternative e sperimentazioni. È caratterizzato da flessibilità mentale e originalità. Nel seguente articolo troverai maggiori informazioni su la creatività.

È il accumulo di conoscenza e apprendimento che una persona acquisisce nel corso della sua esperienza e del suo percorso di vita. Questa intelligenza aumenta negli anni, può aumentare a seconda del contesto culturale, delle opportunità di apprendimento e delle abitudini. Comprende abilità o fattori soprattutto, ma non solo, di natura verbale. Gli elementi che lo compongono sono comprensione verbale, uso di relazioni semantiche, orientamento spaziale, valutazione e valutazione dell'esperienza, conoscenza meccanica e costituzione di prove.

L'intelligenza fluida si riferisce alla capacità di adattamento e risoluzione di nuovi problemi su cui non ci sono precedenti esperienze o conoscenze, quindi è indipendente da queste. Si ritiene che raggiunga il suo massimo sviluppo entro i 20 anni circa, tendendo a declinare più avanti nella terza età. È correlato a variabili neurologiche ed è costituito da ragionamento induttivo, ragionamento deduttivo e capacità di memoria. Qui troverai maggiori informazioni su Intelligenza fluida e intelligenza cristallizzata.

Il fattore g si riferisce a capacità mentale generale, il fattore che influenza tutte le capacità o abilità cognitive che una persona possiede, è comune a tutte ed è un predittore delle prestazioni e dell'adattamento di una persona. È concettualizzato come ereditario e stabile nel tempo. In generale, è definita come la capacità di percepire adeguatamente l'ambiente, utilizzare il ragionamento e la risoluzione dei problemi, nonché agire in modo efficiente in diverse situazioni.

Questo articolo è puramente informativo, in Psicologia-Online non abbiamo il potere di fare una diagnosi o consigliare un trattamento. Ti invitiamo ad andare da uno psicologo per curare il tuo caso particolare.

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• Gross, M., & Pereyra, C. (2014). Breve tour storico delle teorie e misurazione dell'intelligenza.
• Marañón, R. C., & Pueyo, A. PER. (1999). Lo studio dell'intelligenza umana: ricapitolazione a cavallo del millennio. psicotemathe, 11(3), 453-476.
• Moreno, C. M., Vicente, E. S., & Martinez, C. E. (1998). Rivisitazione storica del concetto di intelligenza: un approccio all'intelligenza emotiva. Giornale latinoamericano di psicologia, 30(1), 11-30.